Білім еліне саяхат

Тіл дамыту. Қатынас.

Оқу  іс –әрекетін  ұйымдастырудың  технологиялық  картасы.

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Білім еліне саяхат

Сабақтың мақсаты

Білім әлемі туралы тусінік беру. «1 Қыркуйек - Білім куні» екенін айтып, білім алу мақсатында алғаш мектеп, бала- бақша табалдырығын аттаған балаларды құттықттау.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

– Сәлеметсіңдер ме, балалар! Терезеге қараңдаршы! Қандай тамаша! Аңдар мен құстар, таулар мен өзендер – бәрі қуанышты. Өйткені бәрі-бәрі бір-бірімен дос. Айналадағы ортамен достықта болған қандай керемет!

Қол ұстасып, өзімізбен де, айналамен де сәлемдесейік.

Айтамыз алғыс қайталап,

Тыңдайды бізді шартарап.

Өмір сүру – бір бақыт.

Дос бола білу – шын бақыт!

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

 1.«Әдебиет әлемшде» аялдамасы.

Бұл аялдамада өлең-тақпақтар, жұмбақ-жаңылтпаш, ертегілер, кызықты әңгімелер жайлы қысқаша мағлұмат беріледі

-       Қандай өлең немесе ертегі білесіңдер?

2. «Әріптер әлемінде» аялдамасы.

-         Дыбысты айтамыз, естиміз.

-         Әріп - дыбыстың таңбасы. Әріпті жазамыз.

-         Балалар, әрқайсысың есімдеріңнің қай дыбыстан баста- латынын айтыңдар.

Менің атым - Жандос. Менің атым ж дыбысынан басталады.

«Дұрыс айт» дидактикалық ойыны. Тәрбиеші дауысты а дыбысының әртүрлі интонациямен айтылатынын мысалдар арқылы айтып көрсетеді. Сонан соң балалар бірнеше рет қайталайды.

1.      Дәрігерге келген бала ауызын кең ашып: «А-а-а», — деп айтады.

2.      Қыз бала: «А-а-а», - деп әндетеді.

Осындай жұмыстардан кейін болашақта сөз, сөйлем, буын, дыбыс, әріп ұғымдарын меңгеретіндігін айтып түсіндіру.

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды.Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

3. «Математика әлемі» аялдамасында математикалық үғымдармен, таңбалармен, геометриялық пішіндермен танысады.

1.      Балалар онға дейін санайды.

2.      Тәрбиеші геометриялық фигуралардың суретін көрсетеді, балалар айтады. Мысалы: үшбұрыш, төртбұрыш, т.б.

3.      Математикалық есеп шығарады. Мысалы:

Агаш бұтагына 3 торгай қонып отыр. Бір торгай ұшып кетті. Бұтақта неше торгай қалды? (Жауабы: 2 торгай қалды).

Сұрақтар арқылы әңгіме құрастыру. Сурет бойынша қойылатын сұрақтар:

1.     Балабақшада не үйрендіңдер?

2.     Балалар мектепке не үшін барады?

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.