Буквы о-а в корне -лаг -лож-

МКОУ «Ахтынская СОШ №1»

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме: «Буквы О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ».

Подготовила и провела учитель первой квалификационной категории Шахэмирова Л.Д.

Цели урока: показать условия выбора букв о и а в корне –лаг- -лож-; развивать навыки морфемного разбора; знать, в каких случаях происходит чередование гласных А - О в корнях лаг-(-лож-).

Планируемые результаты: Учащиеся научатся правильно вычленять корень –лаг- -лож-; применять правило написания вариантов корня; строить рассуждение.

Оборудование:, раздаточный материал

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

1. Проверка домашних заданий

2. Беседа.

-Какой раздел языкознания мы с вами изучаем? (Морфемика)

-Что изучает этот раздел? (Морфемы - части слова)

-Сколько морфем мы изучили) (Четыре)

-Назовите их.(Приставка, корень, суффикс, окончание).

-Что составляют остальные части слова?(Основу).

-С особенностями какой морфемы мы знакомились на прошлом уроке? (Приставки).

-С какой особенностью мы познакомились? (Правописание приставок, оканчивающихся на –з и –с).

3. Грамматическое задание

Сделать фонетический разбор слова вокруг

4. Работа по теме урока

1.Беседа

Работа с правилом

-Давайте попробуем самостоятельно, без помощи учебников, сформулировать правило правописания корней с чередованием А-О в корнях –ЛАГ-/-ЛОЖ-

Начнём с чередований букв О и А в корне –лаг-лож-.Понаблюдаем за изменением гласных в корне и сделаем вывод.

Прилагательное, выложить ,положение ,заложить изложение, слагаемое, предположим, предложный.

1.Рассуждение и вывод Гласные корней всех слов, кроме глагола предположим и прилагательного предложный, безударные. Итак , в корне –лаг- - лож- в безударном положении пишется а,если за корнем тоже стоит а; пишется о, если за корнем нет буквы а.(суффикса а )2.

- Орфографический диктант

Изл...гать содержание, пол...гаться на друзей, предл...гать решение,

прил...гать усилия, простое предл...жение, пол...жение дел,

распол...житься на отдых, возл...гать на помощников.

а) Самостоятельная работа

Задание: вставить пропущенные буквы, объясняя орфограммы

графически.

Л...жится (на) п...ля туман.

Мы предл...жили провести слёт туристов на б...регу реки.

Р...бята ра...пол...жились у костра и с насл...ждением ели печёную

картошку.

Вставьте подходящие по смыслу слова с корнем -лаг-/-лож-.

1) Никто еще не видел этого чудовища, но оно уже несколько раз напоминало о себе. О нем _______________ басни.

2) Индеец, _______________ руки над головой, бросился с борта в воду и поплыл к ближайшей лодке.

3) Старый индеец упал на колени перед доктором и сказал:

- Вы спасли жизнь моей внучки. Что может _______________ вам в награду бедный индеец, кроме своей жизни.

5.Закрепление изученного материала

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

Изл_гать содержание, хорошо изл_жить; знать признаки прил_гательного; написать изл_жение; оба сл_гаемых; распол_житься на ночлег; распол_гать свободным временем.

6.Подведение итогов

-Можно ли безударные гласные в корне -лаг-лож- проверять ударением?

Домашнее задание

Решите тест.

1) В каких словах напишете О: отл…жить пол…жить изл…гать предл…гать

2) В каких словах напишете А: изл…жение предл…жение прил…гать прил…гательное

3) В каких словах напишете А: сл…жить сл…гать перел…жить сл…гаемое

4) В каких словах напишете О: распол…гаться сл…жение прил…жение зал…жить

5) В каком ряду во всех словах напишете А:

А) отл…жить, пол…жить, распол…гаться, зал…жить

Б) прил…гать, изл…гать, предл…гать, прил…гательное

В) возл…гать, пол…гаться, сл…гаемое, сл…жение.