Буквы З и С на конце приставок

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент.

Приветствие.

Приветствие.

2. Повторение пройденного материала.

- Ребята вы любите рисовать?

- У вас на листочках нарисован круг, сейчас мы будем рисовать лицо “грамматического человека”. Вы проверите сами себя, как обозначаются части слова и как они называются, и лицо человека “примет” определённое выражение.

- Что такое окончание? Обозначьте значком, которым мы обозначаем окончание левый глаз.

- Часть слова без окончания, называется …? Нарисуйте над глазом чёлочку, тем значком, которым мы обозначаем основу.

- Какая часть в слове самая главная?  Обозначьте рот в виде корня.

- Что такое суффикс?

Обозначьте  значком суффикса   правый глаз.

- А помните ли вы из курса 4 класса, что такое приставка? Обозначьте  значком приставки нос.

А теперь проверьте, у всех ли  получился такой “человек”, как у меня.

- Да.

- Изменяемая часть слова.

- Основа слова. 

- Корень.

- Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

- Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

3. Формулировка темы и цели урока

А теперь попытайтесь определить, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке. Сформулируйте тему урока. (Для этого прослушайте сказку)

В некотором царстве, орфографическом государстве,
Жили-были согласные, звонкие и глухие.
Дружно жили, не тужили. Но однажды …
Заспорили звонкий З и глухой С…
Кто главней?
Кому стоять на конце этих приставок?
З кричал, что звучит сильнее,
С убеждал, что без него тоже не обойтись.
Дело чуть не дошло до драки…
А ведь не будет добра, коли меж своими вражда!
Кто-то посоветовал обратиться к мудрецам,
Которые всё на свете знал и даже писали правила
Для жителей государства.

-  Исходя из темы, определите цель и задачи урока.

Тема урока «Буквы з и с на конце приставок».

• Определить, когда пишется буква з на конце приставки, когда –с.

• Научиться грамотно писать слова с данными видами орфограмм,

• графически обозначать изученную орфограмму).

4. Изучение нового материала.

Словарный диктант

Заработать, потерять, проводит, надписать, поведение, наберёшься, бесцветный, беззвучный, безводный, переделывать.

- Посмотрите внимательно, все ли приставки знакомы? Какие из них подходят к изучению нашего правила?

Что обозначает приставка в этих словах?

 Ну что ж, тогда приступим к исследованию.

Итак, мы выделили слова: бесцветный – безводный - беззвучный

Я бы хотела, чтобы вы вспомнили парные звонкие и глухие согласные.

• Звонкие: ┐з б, в, г, д, з, ж + р, л, м, н, й

• Глухие: ┐с п, ф, к, т, с, ш + х, ц, ч, щ

- Пользуясь этой схемой, объясните правописание слов.

Бесцветный - пишем на конце приставки с, потому что рядом стоит глухой согласный звук.

Безводный - пишем з, т.к. рядом стоит звонкий согласный звук.

Вывод сверяем с правилом в учебнике.

Обратили ли вы внимание на слово “значимая”?

Почему приставка – это значимая часть? (это часть слова, в которой скрывается смысл)

Как найти приставку в слове? (подобрать родственные слова с другими приставками или без них)

Запомни! Приставки З в русском языке не бывает, но есть несколько слов, которые начинаются с этой буквы. Послушайте стихотворение и выпишите слова, которые начинаются с буквы з.

Буква З

Ученик, тебе задание:

Как напишешь слово ЗДАНИЕ?
Всё учти, продумай, взвесь.
Не свихнись на слове ЗДЕСЬ.
Помни все условия,
Чтоб писать ЗДОРОВЬЕ.
Чтобы смысл не повредить,
З нельзя в них отделить.
…десь, …доровье, …дание 
Лишены содержания.
Верните З, и снова
Заговорят три слова 
Пусть никто никогда не забудет,
Что З приставкой не была и не будет 

Перед вами алгоритм. Расставьте его шаги в нужном порядке.

• Если корень начинается с глухого согласного, то пишем С.

• Если корень начинается со звонкого согласного, то пишем З.

• Посмотрите на букву согласного звука после приставки.

• Выделите в слове приставку.

Бесцветный, безводный, беззвучный

Без воды, без звука, без цвета.

Значение одинаковое без- (бес-) - отсутствие

5. Физминутка

В понедельник
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

6. Закрепление изученного материала

1. Творческий диктант

Заменить существительное с предлогом прилагательным с приставками на з (с). Распределить в два столбика: без-, бес-

1. Ребенок без забот
2. Небо без звезд
3. Жидкость без цвета

4. Дорога без конца
5. Плач без звука
6. Движение без шума
7. Шоколад без вкуса

8. Вход без платы
9. Ребенок без помощи
10. Океан без предела

2. Работа с учебником. Выполнение упражнений 429, 431, 432, 433, 434

1. беззаботный
2. беззвездное
3. бесцветная
4. бесконечная
5. беззвучный
6. бесшумное
7. безвкусный
8. бесплатный

9. беспомощный
10. беспредельный

7. Самостоятельная работа

1) В каком слове приставка оканчивается на –с?

а) и..черпать;
б) чре..мерный;
в) бе..жизненный;
г) во..делать.

2) В каком слове приставка оканчивается на –с?
а) во..наградить;
б) бе..шумный;
в) ра..жечь;
г) ра..будить.

3) В каком слове приставка оканчивается на –з?
а) ни..ходить;
б) во..произвести;
в) ра..чёт;
г) в..дохнуть.

4) В каком слове приставка оканчивается на –з?
а) и..жарить;
б) и..царапать;
в) ра..шнуровать;
г) бе..ценный.

5) В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква:
а)  и..царапать; и..жарить;
б) и..числять; бе..ценный;
в) бе..жалостный; бе..шумный;
г) бе..вкусица; ра..шнуровать.

Оцените себя!

Ответы:
1) а;
2) б;
3) г; 
4) а;
5) б.

8. Рефлексия

Закончи предложение:

а) «Буква З пишется на конце приставок, если…»

б) «Буква С пишется на конце приставок, если …»

9. Задание на дом

Правило на 203 стр. учить, выполнить упр. 430