Былины - разработка урока

е

«Дела давно минувших дней. Преданья старины глубокой»

Былины

(Под русскую народную инструментальную музыку дети входят в класс).

Музыкальное приветствие

Учитель: Из того ли что из горда из Мурома,

Из того села, да Карачарова,

Выезжает оттуль да добрый молодец,

Ни своем ли выезжает он на добром коне,

Он уж старый казак, да Илья Муромец.

Скажите, какому жанру народного творчества близок этот тип стихосложения?

Дети: Такие стихи встречаются в былинах.

Учитель: Верно. Сегодняшний урок посвящен одному из самых древних видов русского народного музыкально – поэтического творчества – былине. Мы не случайно начали урок с былины об Илье Муромце. 11 октября по новому стилю русская православная церковь отмечает день Ильи Муромца. Кто же он такой?

Дети: защитник Родины, русский богатырь, он сражался с Соловьем разбойником, совершал подвиги во славу России.

Учитель: Какие герои былин вам знакомы?

Дети: Добрыня Никитич, Алеша Попович, Ставр Годинович, Святогор

Учитель: Как же исполнялись былины? В старину, возможно, они пелись под аккомпанемент гусель. Об этом свидетельствуют рисунки в древних рукописях, запечатлевшие певцов с гуслями в руках. Русским художникам это дало возможность изображать в своих произведениях древних певцов – гусляров, которых называли Боянами. (Обратив внимание ребят на картину В. Васнецова «Богатыри», найти в снаряжении Алеши Поповича гусли – важный знак существенной роли музыки в жизни древнего воина)

Звучит «Добрыня и Змей» в исполнении уральской песенницы Елены Сапоговой

Учитель: С XIX века былины исполнялись певцом без инструментального сопровождения. К сожалению, на сегодняшнем уроке мы не услышим былину в живом звучании, т. к. традиция пения былин сегодня практически утрачена, и представление сейчас о ней мы можем составить, лишь прослушав аудиозапись.

Пересказ поэтического текста песни с объяснением старинных слов

Кто является героем былин? Какие события в ней описаны? Каковы особенности былинного жанра? Какие слова из ныне не употребляющихся звучат в ее тексте? Что характеризует манеру исполнения сказительницы?

Дети: герой былины Добрыня Никитич; содержание былины можно разделить на 3 части: разговор с матерью, путь – дорога, битва со змеем; былина не всегда поется, пение прерывается рассказом; «пески зыбучие», «змеище осьмиглавое»; поется без инструментального сопровождения

Учитель: Что подразумевается под битвой Добрыни со змеем?

Дети: борьба русского народа с его врагами

Учитель: Добрыня – образ русского народа, Змей – образ врага. Образ Змея очень точен, представьте себе состояние русского дружинника, с крепостной стены увидевшего, как надвигается к городу войско кочевников, извиваясь змеей, обвивая город кольцом. Подберите слова, ярко характеризующие русского богатыря.

Дети: честь, доброта, доблесть, любовь к Родине, отвага

Учитель: А что противопоставляет богатырю змей, чудище или человек, подобный ему…

Дети: зло, ненависть, страх, жадность, жестокость

Учитель: Почему в XXI веке читают, слушают, изучают былины?

Дети: былины – историческая память народа, они связывают нас с историческим прошлым нашей Родины, знакомство с былинами помогает изучить русскую историю, культуру и традиции

Учитель: Какие еще традиционные жанры русской песни воспевают отвагу, силу и удаль русского воина?

Дети: солдатские, исторические песни

Исполнение песни «Солдатушки, бравы ребятушки»

Учитель: Любите русскую музыку во всем ее многообразии, храните ее в своем сердце. В ней наша история, наши традиции, наша жизнь.

Д.З: подготовить рассказ о гуслях – русском народном инструменте

(Под музыку дети покидают класс)