Конспект урока математики (ФГОС ОВЗ)
Класс: 7 (обучающиеся с нарушением интеллекта)
Тема: Числа с запятой: как получать, записывать и читать
Тип урока: Изучение нового материала
Цель работы сформировать у обучающихся представление о десятичных дробях, научить читать и записывать числа с запятой, применять знания в повседневной жизни.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с десятичной формой записи дробей.
Обучить чтению чисел с запятой.
Формировать умение переводить простые дроби (1/10, 1/100) в десятичные.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, внимание, память.
Формировать устную и письменную математическую речь.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математике через реальные жизненные примеры.
Развивать самостоятельность и уверенность в себе.
Оборудование и материалы:
Карточки с дробями и десятичными числами
Линейки
Учебные деньги (карточки с ценами)
Наглядные картинки (яблоко, полоски делений)
Смайлики для рефлексии
Шаблон "Как читать число с запятой" (на доске или плакате)
ХОД УРОКА
1. Организационный момент (3 минуты)
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой, активизировать внимание учащихся.
Ход:
Приветствие:
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересный урок, будем работать с числами, которые часто встречаются в жизни — с запятыми!»
Настрой:
Показываю карточки со смайликами: 😊 😐 😕
«Покажите, какое у вас настроение?» — дети показывают карточку.
Мини-физминутка:
Игра «Целое — часть»:
Потопаем — целые числа: «1, 2, 3!»
Похлопаем — дроби: «0,5! 0,2!» Комментарий: «Целое — это полностью, а дробь — это часть!»
2. Актуализация знаний (5 минут)
Цель: Подготовить детей к новому материалу через знакомые образы.
Ход:
Показ картинки целого яблока: Вопрос: «Сколько яблок?» → 1 → запись: 1
Показ половины яблока: Вопрос: «Сколько?» → половинка → объясняю: это ½ или 0,5
Сравнение: «Одна вторая — это часть. А можно сказать по-другому: 0,5»
Вывод: Сегодня мы узнаем, как ещё можно записывать части целого — через запятую!
3. Изучение нового материала (10 минут)
Цель: Ввести понятие десятичной дроби и научить её читать.
а) Наглядное объяснение
Берём полоску из 10 клеток. «Вот целое — 10 частей. Закрасим 3.»
Вопрос: «Сколько закрасили?» → 3 из 10 → 3/10 → 0,3
«Запятая показывает, что число — не целое. Это часть!»
б) Пример с деньгами
1 рубль = 100 копеек. Вопрос: «Сколько это 1 копейка в рублях?»
Ответ: 0,01 рубля
Пример: 10 копеек = 0,10 руб. 25 копеек = 0,25 руб
(Показываю карточки с монетами и ценами)
в) Чтение чисел
На доске или плакате шаблон: Число с запятой =
[целая часть] + «целых» + [дробная часть] + «десятых / сотых»
Примеры:
0,1 — «ноль целых одна десятая»
0,4 — «ноль целых четыре десятых»
2,5 — «две целых пять десятых»
3,25 — «три целых двадцать пять сотых»
Чтение хором всей группой.
4. Закрепление материала (15 минут)
Задание 1: «Переведи дробь» (индивидуальная карточка)
У каждого ученика карточка:
4/10 → нужно записать: 0,4
25/100 → записать: 0,25
Подсказка на доске:
10 → одна цифра после запятой (0,_)
100 → две цифры после запятой (0,__)
Задание 2: Ролевая игра «Магазин» (работа в парах)
На столе лежат карточки с товарами:
Хлеб — 25,50 руб
Молоко — 70,30 руб
Конфеты — 10,75 руб
Инструкция:
Один — продавец, другой — покупатель.
Продавец называет цену: «Двадцать пять рублей пятьдесят копеек».
Покупатель даёт нужную сумму (из карточек-денег).
Усложнение: составить цену самим (например: 2,30 руб).
Задание 3: «Измерь и запиши» (индивидуально)
У каждого ученика — линейка и предмет (карандаш, ручка).
Измерить длину (например, 15,5 см) и записать результат.
5. Рефлексия (5 минут)
Метод «Светофор»:
Ученики выбирают карточку:
🟢 — «Я понял!»
🟡 — «Немного запутался»
🔴 — «Мне нужно ещё потренироваться»
Обсуждение с детьми:
Как записать «пять десятых»? → 0,5
Как читается 0,7? → «ноль целых семь десятых»
6. Домашнее задание (по уровню)
Найти 3 числа с запятой дома (например, цена на этикетке, рост, вес) и записать их в тетрадь.
Индивидуальные уровни:
1 уровень: Перевести дроби: 1/10 → 0,1 и 5/10 → 0,5
2 уровень: Перевести: 20/100 → 0,20 и 75/100 → 0,75
