Числа в пределах 20 /Овощи.

Раздел:

4А Вычисления в повседневной жизни. Еда и напитки.

ФИО педагога

Дата:

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Сложение и вычитание до 20 / Молочные продукты.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

1.1.2.5 ** Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в пределах 20.

1.1.2.3 Применять переместительное свойство сложения.

1.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи.

1.5.1.4 Анализировать и решать задачи на: увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи.

Цели урока

Научить прибавлять до 20 и вычитать из 20.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя

https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/emotsionalnyiy-nastroy-na-urok/

04-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

-Отгадайте загадку.

Белая водица

Всем нам пригодится.

Из водицы белой

Все, что хочешь, делай: Сливки, простоквашу,

Масло в кашу нашу,

Творожок на пирожок,

Кушай, Ванюшка, дружок! (Молоко)

-Верно, молоко. Перечислите продукты, которые делают из молока.

-Определите тему урока.

2. Работа по теме урока.

А) с. 90 № 1

-Арман считает йогурты. Рассмотрите примеры.

-Помогите ему вычислить.

Б) с. 91 № 2. Самостоятельная работа.

Физминутка

3.Работа по учебнику.

А) с. 91 № 3 Работа в группе.

-Вычислите, что купили дети.

Б) с. 91 № 4. Работа в паре.

-Решите задачу. Составь обратную

В) с. 91 № 5

-Составьте набор молочных продуктов так, чтобы в сумме получилось число 10.

Физминутка

4. Работа в тетради

Дети отгадывают загадку.

Дети называют молочные продукты.

Определяют тему урока.

Дети помогают считать йогурты.

Дети находят значения выражений.

Сметану купила Алия, кефир купил Арман.

Дети решают задачу. Составляют обратную.

Называют различные наборы молочных продуктов.

Дети выполняют задания в тетради на печатной основе.

ФО

Оценивается уровень развития речи.

ФО № 1

Понял, как прибавлять до 20 и вычитать из 20.

Затрудняюсь ответить.

ФО № 2

«Лесенка»

Каждый ребёнок отмечает себя на той ступеньке, сколько выражений решил правильно.

ФО № 3

«Аплодисменты»

Правильно вычислил.

ФО № 4

Решил задачу, составил обратную задачу.

Решил задачу, затруднялся составить обратную.

Затруднялся выполнить

ФО

+ (показывают руками)- выполнил задания

- (показ одной рукой)- затруднялся

https://po-ymy.ru/zagadki-pro-moloko-i-molochnye-produkty.html

Учебник с.90-91

Шаблон лестницы

Тетрадь с.8

Конец урока

41-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Ответы на вопросы:

- Что вызвало затруднение?

-С чем справились без затруднений?

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Закрашивают зеленый

«глазок», если все получилось, было

понятно; желтый – получилось не все или

были ошибки, и красный – если многое

было трудным и не получилось.

Картинка