Члены предложения. 5-11классы

Дорогие коллеги, делюсь своим богатством…

Материал «Члены предложения» позволит исправить все недочёты учеников, ленившихся все годы и вдруг пожелавших к 9-му или даже к 11-му изучить родной язык

Способы выражения подлежащего

Сказуемое может быть выражено

ПРИМЕЧАНИЕ: От однородных сказуемых надо отличать сказуемые в так называемых двусказуемных предложениях (термин А.А. Шахматова); они характерны для разговорной речи. Пойдём вот тут сядем. Пойди принеси. Сядь отдохни. Смотри не разлей. (Запятая между такими сказуемыми не ставится!!!).

Трудные случаи при синтаксическом анализе второстепенных членов предложения

Приложение — это определение, выраженное именем существительным и обычно согласованное с определяе­мым словом в падеже и числе. Приложения могут быть обособлен­ными и необособленными.

Обособленное уточняющее приложе­ние может быть выражено существи­тельным собственным, обозначающим лицо; может относиться к существитель­ному с качественным значением и само быть носителем этого качества. Обособленное приложение иногда присоединяется к определяемому слову словами по имени, по прозвищу, по кличке и т. д.

1. Я оглядываю лица слушателей (х), мужчин и женщин.

2. В Ленкорани нам рекомендовали рыбака и охотника Васю(х).

3. Среди водолазов есть старики(х), подлинные герои нелегкого подводного труда.

4. Отца(х) Азы Городцовой, учителя уездного училища, знал весь город.

5. За писаную красоту сосватал некогда мою бабушку(х), родную тетку отца, помещик Смирнов(х).

6. Ласточки(х)-касатки влетают в широкие, открытые настежь, заваленные сеном ворота.

7. Одного лося(х) — самую старую матку – убили браконьеры.

8. Наш провожатый(х) — опытный охотник – по голосу знал старого оленя.

9. Обросшие сивыми бородами деревья(х)-деды стоят надо мною.

10. От матери(х), калужской потомственной крестьянки, я заимствовал чутьё к слову.

Способы выражения несогласованных определений очень разнообразны: они могут быть выражены именами существительными в форме косвенных падежей (без предлогов и с предлогами), наречиями, инфинитивом и нечленимыми сочетаниями слов; они обычно находятся в постпозиции к определяемому слову. Отметим также случаи синкретичности членов предложения (несогласованное определение + косвенное дополнение, что отмечается нами двой­ным подчеркиванием).

1. Лицо(х) (чье?) человека обмотано платком, на голове старая пастушья шапка(х) (к а к а я?) с вытертым бараньим мехом.

1. По (чьему?) его лицу(х) мы привыкли угадывать о наших успехах.

2. И вдруг с такою силою захватывает меня неудержимое желание(х) (какое? чего?) странствовать.

3. Бывалым людям был писан указ(х) (ка­кой? о чем?) закладывать на Севере новые верфи, строить зверобойные и ловец­кие корабли.

4. Проходя лесом, я поднял валявшуюся на земле иглу(х) (чью? кого?) дикобраза.

5. С глубоким вниманием слушает "акса­кал выступления(х) (чьи? кого?) молодых певцов.

6. Проезжаем подмонастырскую, богатую некогда деревню(х) (какую?) с высокими тесовыми крышами, резными нарядными крылечками, с затейливыми скворешнями на деревьях.

1. Первая попытка(х) (какая?) высадиться на берег Северной Земли оказалась не­удачной.

2. В музыке киргизской песни слышится ритм(х) (какой? чего?) поступи (чьей?) коня, стремительность(х) (чья?) всадника, скачущего на горячей лошади.

10. Возможность(х) (какая? чего?) про­ехать краешком Каракумской пустыни со­блазняла.

Способы выражения дополнения

На следующем этапе работы с труд­ными случаями в усвоении второстепен­ных членов предложения выделяем пря­мое дополнение, которое относится к переходному глаголу и выражается су­ществительным в форме винительного (реже — родительного) падежа без предлога. Нередко прямое дополнение относится к причастию или деепричастию, входя в состав образованных ими оборотов.

1. Солнце затопляет город, море, горы.

2. Что-то очень веселое выбивают колеса.

3. Церковь эту построил некогда барин Пенский.

4. Весну объявили грачи.

5. Не люблю я желтых зимних туманов (туманы).

6. Терпеть не могу ссор и драк (ссоры и драки)

7. Я тоже, как и папаша, не переношу зла (зло).

8. В окрестностях знойного города не найдешь горсти (горсть) плодородной земли, не увидишь ни единого зеленого деревца (деревце), не зачерпнешь капли студеной воды.

9. Зиму и лето, осень и весну рябчики проводят в лесу, держась своих привычных мест, избегая далеких перемещений и перелетов.

10. Мы возили старых седых евреев молчаливых турок, ленивых персов, говорливых греков, красивых болгар, огненноглазых итальянцев, каменно-спокойных англичан, стройных и легких арабов, калужских и ярославских говорящих на «а» и на «о» стариков и старушек, круглолицых баб «паломниц», едущих через моря в Иерусалим — к «пупу» земному.

Косвенное дополнение, выраженное существительным в винительном падеже с предлогом, нередко принимается учащимися за прямое, особенно в тех случаях, когда предлог отстоит далеко от существительного, например:

1) Тит взглянул на горевший огненным глазом костер, на сидевшего у окна Хотея, на освещенные, выступавшие из темноты стволы ближних елок и, громко хрустя лаптями по насту, отошел в сторону на поляну. 2) Люди равнодушно смотрели на проплывающие за окном пастбища, поля, красные крыши ферм, машущие крыльями мельницы, города, заводы.

Косвенное дополнение выражается или существительным в винительном падеже с предлогом, или существительным с предлогом либо без предлога.

1. Здесь пахнет малиной, травой, цветами.

2. И как обрадовался я тогда солнцу, людям, жаворонкам, пыли, вившейся над дорогой, знакомому свисту стрижей.

3. Город ошеломил меня шумом, движением, людной теснотой улиц, необычайным обилием велосипедистов, растянувшихся по длинной ленте шоссе.

4. И в казармах, и на войне, в плену у немцев думал Архип о доме, о лесе, о земле, о жене, о детях.

5. От прежних лесов оставались кусты и перелески.

Прямые дополнения:

1. Перех. гл. + сущ. в Вин п. без предлога (!) (действие на предмет):

Вот возьми перстенёк ты мой яхонтовой. (Лермонтов).

NB! Не путайте прямое дополнение с подлежащим (задаём двойной вопрос).

1. Не + перех. гл. + сущ. в Род. п. (!):

Они не смогли исполнить своего обещания.

NB! Однако и при отрицании дополнение иногда употребляется в винительном падеже.

1. Перех. гл. + сущ. в Род. п. (!) (часть предмета):

Принесите чаю и сахару (т. е. не весь чай и не весь сахар).

Косвенные дополнения – все остальные:

Погляди-ка на меня (Вин п., но (!) с предлогом)

Пахло жареной индейкой и маринованными вишнями. (А. Чехов).

(Способы выражения дополнений, различение дополнений и составного глагольного сказуемого. Материал для наблюдений – «Песня про...», с содержанием которой учащиеся знакомятся заранее.)

1. Способы выражения дополнений

Наблюдения и выводы. Первое и второе предложения содержат дополнение, выраженное существительным. В третьем предложении выделить дополнение труднее, т.к. его можно считать сказуемым, но, в отличие от неопределенной формы, входящей в составное глагольное сказуемое, неопределенная форма в качестве дополнения обозначает действие не подлежащего, а других лиц, которые указаны или могут быть указаны в дательном или винительном падежах. То есть буквально: приказывать будет царь, а казнить – палач. Четвертое предложение иллюстрирует способ выражения дополнения именем прилагательным в значении существительного, что подтверждается вопросом о чем? – о недобром. В пятом предложении, как и в третьем, дополнения выражены инфинитивом (повелел → нацедить → вина; повелел → поднесть → его → опричникам); кроме того, они управляют дополнениями, выраженными существительными и местоимением. И, наконец, шестое предложение – это способ выражения дополнения цельным словосочетанием – всей силой своею. (Объяснение седьмого примера дано выше.)

Задание: Найдите дополнение и объясните способ его выражения.

1. Спорить с ними я никогда не мог.
2. Я топор велю наточить, навострить.
3. Во рубахе красной с яркой запонкой.
4. Не печалься о былом.
5. И стала белее снега.
6. Тарас скоро встретил множество знакомых лиц. (Н.В. Гоголь)

Инфинитив в роли дополнения (в глагольных формах разные субъекты)

1. Многие охотники еще до охоты приучают собак носить тяжелую поноску. (Приучают (к ч е м у) к ношению.)

2. Директор рудника просил прислать на несколько часов ледокол «Красин» для разбивки льда скопившегося у пристани... (Просил (о чем?) о присылке.)

3. Плохая погода препятствовала «Красину идти немедленно на помощь «Малыгину» и «Руслану». (Препятствовала (чему?) ходу)

4. К людям тюлень привык, позволяет щекотать себя, берет из рук рыбу. (Позволяет (что?) щекотку.)

5. Зимняя дождливая погода помешала с прежним успехом продолжать охоту.

6. Я заставлял собаку бегать и немедленно возвращаться к моим ногам на свисток.

7. Доктор напрасно старался уговорить Крылова беречься.

8. В Бийске капитан приказал вахтенному лазить на мачту.

•

Углуб. О роли инфинитива. Очень важно уметь разграничивать дополнения, выраженные инфинитивом, и основную часть составного глагольного сказуемого, которая тоже выражается инфинитивом (это один из труднейших вопросов). Различить их поможет выяснение отношения между действием и действующим лицом и лексический анализ сказуемых.

На этот случай у нас есть правило-помощник. Запишем его: Если действия личной формы глагола и инфинитива относятся к разным (!) действующим лицам, то инфинитив является дополнением.

А) Сравните: Я хотел послушать новый вальс (Сказ). Б) Слушатели просили исполнить новую песню. (Слушатели просили (о чём?) – исполнять будет артист - дополнение.)

2.Если действие личного глагола и инфинитива относится к одному и тому же действующему лицу, то сказуемое и дополнение различаются по лексическому значению (!).

Инфинитив входит в состав сказуемого, если в нём есть слова со значением начала, продолжительности и конца (т. е. фазовые глаголы), а также модальные глаголы: Я начал упражняться гантелями. Он стремится выполнить норму мастера спорта. При других глаголах инфинитив является дополнением: Зоя привыкла (к чему?) вставать рано. Мы договорились (о чём?) встретиться на станции.

Грамматическая тема «Обстоятельство» представляет собой благодатный материал для развития логического мышления учащихся. Многие из учеников не могут найти обстоятельства действия, причины, меры и степени, уступки, правильно поставить вопрос к ним, что и заставляет использовать весь набор вопросов, обычно употребляемых при разборе обстоятельств. Зачастую учащиеся смешивают обстоятельства причины и цели, не могут найти целевой инфинитив.

В качестве образцов синтаксического анализа взяты наиболее трудные для учащихся способы выражения обстоятельств.

1. Не покладая рук работала вся многочисленная команда.

2. Верблюды движутся неспешно, важно и покорно, неся свои плоские головы, выбрасывая узластые колена.

3. Молодая волчица села в снег, подняв голову, и первый раз в жизни завыла жалобно и тонко не спуская глаз с месяца.

4. Как всегда по утрам, перед работой, матросы сосредоточенно молчаливы, почти суровы, едят торопливо.

1. Ветер бьет с моря.

2. Из Америки шли с грузом через Пана му, океан, Гавайские острова.

3. Я останавливаюсь, смотрю вслед уда­ляющейся толпе.

4. На востоке, над лесом, чуть-чуть занимается заря.

5. На противоположном берегу синего моря, недалеко от нефтяного города Баку, у края знойной пустыни, возник шумный портовый город Красноводск.

6. Вечером на другой день пароход подходил к Босфору.

7. Дороги вьются вдоль реки, перелесками, полями, уводят в синюю зыблющуюся даль. Раза два над заливом проносился шторм

1. Весь день, с утра до позднего вечера, продолжались поиски «Руслана».

2. Однажды - около шести часов вечера – с «Руслана» была получена обнадеживающая телеграмма.

3. В течение одиннадцати дней на затопленном корабле продолжались подготовительные к подъему работы.

4. Около часу ночи «Красин» покинул норвежский порт.

5. Экспедиция проработала много недель.

6. День и ночь, ночь и день кипит работа.

7. Уже зимою, под самое здешнее Рождество, пришло и на мое имя долгожданное письмецо из России.

8. Вечером на другой день пароход подходил к Босфору.

1. Не отходили от приборов посеревшие (х) от усталости и нервного напряжения радисты.

2. Взяли их на пароход по просьбе пароходного агента из уважения к их богатству.

3. Высылали матросов с полицией, как заговорщиков и бунтовщиков.

4. За писаную красоту сосватал некогда мою бабушку, родную тетку отца, помещик Смирнов.

5. Поняв опасность, зверь попытался бежать.

6. По приказу хозяина зиму и лето Фрол следил за стадом лосей, зимовавших в густых лесах.

7. Уступая моим настойчивым просьбам, сам увлекаясь своею выдумкой, он рассказывал мне сказку.

8. Не в силах заснуть, в полном одиночестве я всю ночь бродил по пустынным палубам корабля, безнадежно вглядываясь в знакомый, смутно туманившийся берег.

1. Несмотря на первые неудачи, настойчивый ученый продолжал начатое дело.

2. Мы убедились, вопреки ожиданиям, что пристать нет никакой возможности.

3. Рассчитывая кратчайшим путем выйти к морю, они всё же попали в ущелье, которое и привело их к берегу моря.

4. Несмотря на весь пессимизм капитана, поиски «Руслана» продолжались.

5. Несмотря на обилие зверей, на сей раз мне так и не довелось поохотиться здесь на кабанов.

6. Рискуя попасть под обвал, мы попробовали пройти под самой стеной слезившегося ледника, но льды нажимали теснее, и нам пришлось вытаскивать на лед тяжелую шлюпку.

Инфинитив легко сочетается со многими грамматическими категориями и выполняет различную синтаксическую роль в предложении. Выступая в роли обстоятельства цели, находясь в связи примыкания с основным словом, инфинитив нередко осложняется значением места.

1. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Укажите примеры, тире в которых пишется не между главными членами предложения, а по другим правилам. 1. Ни помощи, ни советов ничего не предлагай людям, пока тебя не попросят о них. 2. Серьезность, скрываемая за шуткой, это юмор. 3. Безумство храбрых вот мудрость жизни!

Культура речи. Согласование подлежащего со сказуемым

ПОДЛЕЖАЩЕЕ Кто; кто-то, кто-нибудь, кто-либо, кое-кто	СКАЗУЕМОЕ Глагол в форме мужского рода множествен­ного числа
Столько УЧЕНИКОВ Много Немного Мало, немало	Глагол имеет форму только единственного числа
УЧЕНИКОВ Большинство Меньшинство	Глагол может употребляться и в единствен­ном, и в множественном числе. НО! Если сказуемое предшествует подлежа­щему — используется только ЕД. число
При однородных подлежащих в форме ед. и множ. числа	Глагол во множественном числе