Формирование читательских навыков УУД

Грамотность чтения

как ключевой аспект

формирования УУД

ПРОБЛЕМЫ

• Низкий уровень читательской квалификации российских школьников
• Россия на 27 месте среди 32 стран
• 73,5% нечитателей

Основные компоненты сформированного навыка чтения чтения

• Техника чтения
• Понимание текста (извлечение его смысла, содержания)

Полноценное чтение -

• процесс, включающий не только овладение техникой чтения,
• но и совокупность ЗУН , приобретаемых на уроках по всем предметам с целью извлечения смысла, содержания текста

Смысловое чтение

Работа с текстом:

поиск информации и понимание прочитанного

Работа с текстом:

преобразование и интерпретация

Работа с текстом:

оценка информации

Смысловое чтение – фундамент всех обозначенных в стандарте результатов

Познавательные

УУД

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Исследовательские

и проектные

Коммуникативные

УУД

Современные образовательные технологии :

• технология развития критического мышления через чтение и письмо
• технология проектной деятельности
• модульная технология
• кейс-технологии

Скажи мне – я забуду,

покажи мне – я запомню,

вовлеки меня – я пойму.

Технология развития критического мышления через чтение и письмо :

Рефлексия

Осмысление

Вызов

• Ключевые слова
• Кластер
• Верные и неверные утверждения
• «Верите ли Вы…»

• ИНСЕРТ

• Кластер
• Синквейн
• «Верите ли Вы…»

Основа работы с текстом– технология критического мышления

1.Стадия вызова :

2.Стадия осмысления:

• Ролевая игра
• Представь проблему по заголовку и предложи пути ее решения
• Мозговой штурм
• Кластер

• Чтение с остановками
• Чтение в кружок
• Чтение с пометами
• Прочти вслух и выскажись
• Сводная таблица

3.Стадия рефлексии:

• «Море вопросов» («дерево вопросов»)
• Соотношение вопроса и ответа
• Чтение с пометами (инсерт)
• Составление таблиц:

«Знаю, хочу узнать, узнал»

• Карта рассказа

• Логические схемы:

«Дом с колоннами»,

«Паучок», «Дерево»

• Составление плана

• Синквейн

Ключевые слова

Изучив таблицу, сформулируйте геометрические определения понятий, используя ключевые слова.

№

Рису-нок

1

Определяемое понятие

2

3

Используемые ключевые понятия

Окружность

Точки плоскости, одинаковое расстояние, точка - центр.

4

Радиус

Хорда

Точки окружности, центр окружности, отрезок.

Отрезок, точки окружности.

Диаметр

Хорда окружности, центр окружности.

Прием «Чтение с пометками»

«V» - уже знал

« – » - думал иначе

«+» - новое для меня

«?» - не понял, есть вопрос

Прием «Кластер»

Суть приёма: представление информации в графическом оформлении

• Используется на этапе

урока: актуализация

необходимых знаний

• Создает условия для

формирования первой

группы умений:

ориентация в содержании

текста и понимание его

целостного смысла,

нахождение информации и её систематизация

СИНТАКСИС

Словосочетание

Предложение

Сложное

Подчинение

Сочинение

Простое

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями

Сложносочиненное

Члены предложения

Согласование

Примыкание

управление

Сложноподчиненное

Главные

Второстепенные

Сложное бессоюзное

Двусоставное и

односоставное

Обособленные предложения

Сложные синтаксические конструкции

Портрет (сравнения)

Возвращение в деревню

Происхождение

Интерьер

Герасим и толпа

ГЕРАСИМ

Отношение к работе

Герасим и Муму

Герасим и Татьяна

Отношения с людьми

Фишбоун - «рыбья кость»

Верные и неверные утверждения

• Имя существительное –

часть речи, которая

обозначает предмет.

НЕВЕРНО

ВЕРНО

• В предложении

существительное может быть

сказуемым;

ВЕРНО

НЕВЕРНО

• Имена существительные

изменяются

по числам и падежам.

НЕВЕРНО

ВЕРНО

Приём: «Верите ли Вы…»

• Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом
• Угол – это геометрическая фигура.
• Угол состоит из двух пресекающихся прямых
• Бывают углы остроумные и тупые
• Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки
• Равные углы – это те, у которых равны стороны
• Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны.
• Бывает угол прямой
• Угол может быть тощим

«Составление телеграммы, инструкции, памятки»

Нахожусь на балу Сатаны.

Кругом одни грешники.

Ужасно болит колено.

Но я – королева!

Р А Ф Т

Р (оль) – от имени кого этот текст;

А (удитория) – кому адресован текст;

Ф (орма) – письмо, дневник, записка, беседа, эссе, частушка и т.д.

Т (ема) – о чём текст.

Р оль – Гаврила Андреевич, дворецкий.

А удитория – барыня.

Ф орма – служебная записка.

Т ема – о дворнике Герасиме

Довожу до Вашего сведения, что по Вашему приказанию привезли из деревни немого Герасима. Определили дворником, ибо мужик он крепкий, сильный, двенадцати вершков росту. Поселили на жильё в каморку, что под кухней.

С И Н К В Е Й Н

Это стихотворение из пяти строк, где

первая строка – тема стихотворения, выраженная существительным;

вторая – описание темы в двух словах (прилагательные),

третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы),

четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме,

пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.

С И Н К В Е Й Н

Ученики

Разные

Любимые

Шалят

Думают

Дерзают

Чего -то

Не хватает

Них

Без

Судьба

Два ключевых образа:

Тучка Утес

«Утёс»

Ночевала тучка золотая

На груди утеса -великана.

Утром в путь она умчалось рано,

По лазури весело играя;

Но остался влажный след в морщине

Старого утеса. Одиноко

Он стоит, задумался глубоко

И тихонько плачет он в пустыне.

1841 год

легкая

светлая

Легкомыс-

ленная

тучка

Подви-

Беззабот-

жная

ная

Молодость, радость бытия

темный

Несчаст-

тяжелый

ный

утес

плачущий

Страдаю-

щий

Старость, одиночество

№

Рисунок

1

Определяемое понятие

2

Используемые ключевые понятия

Утес

Великан, грустный, старый

Тучка

Золотая, веселая.

«Составление телеграммы, инструкции, памятки»

Тучка убежала от Утеса.

Ей скучно со стариком.

Он опечален.

Верные и неверные утверждения

Ночевала тучка золотая

на плече утеса-великана

НЕВЕРНО

ВЕРНО

Утес символизирует старость

ВЕРНО

НЕВЕРНО

Тучка задумалась

ВЕРНО

НЕВЕРНО

С И Н К В Е Й Н

Это стихотворение из пяти строк, где

первая строка – тема стихотворения, выраженная существительным;

вторая – описание темы в двух словах (прилагательные),

третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы),

четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме,

пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.

С И Н К В Е Й Н

Тоска

Неудержимая

Вечная

Не отпускает

Мучает

Гнетет

И скучно

Руку подать

И некому

И грустно

Одиночество

Плохой учитель преподносит истину,

хороший – учит её находить.

Адольф Дистервег