Групповая работа на занятиях

Групповая работа на занятиях в колледже

Преподаватель Сойко З.С.

Педагогические цели групповой работы

• логическое и критическое мышление студентов
• навык организации своих мыслей
• навыки устной речи
• навыки риторики
• эмпатию и толерантность
• уверенность в себе
• способность работать в команде
• способность концентрироваться на сути проблемы
• манеры при публичном выступлении

Виды групповой работы

• дискуссии
• дебатов
•   занятия-лекции
• урока - конференции
• семинара-исследования
• занятия-композиции

Роли в группе

• Лидер (выслушать мнения членов группы, распределить обязанности, например, он назначит того, кто будет записывать результат работы, представит итоговый результат)
• чтец читает вслух
•   секретарь - записывает что-то от лица группы
•   докладчик - у доски рассказывает, что решила группа
• иллюстратор
• хронометрист следит за временем

Подготовка к выполнению группового задания

• постановка познавательной задачи (проблемной ситуации)
• инструктаж о последовательности работы
• раздача дидактического материала по группам
• для организации рабочего места парты сдвигаются так, чтобы могли вместе работать по 5 человек и чтобы отделить одну группу от другой.

Групповая работа

• знакомство с материалом, планирование работы в группе
• распределение заданий внутри группы
• индивидуальное выполнение задания
• обсуждение индивидуальных результатов работы в группе
• обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения)
• подведение итогов группового задания

Заключительная часть

• сообщение о результатах работы в группах
• анализ познавательной задачи, рефлексия
• общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи

Элементы групповой деятельности

1 ) предварительная подготовка студентов к выполнению группового задания, постановка учебных задач, краткий инструктаж преподавателя

2) обсуждение и составление плана выполнения учебного задания в группе, определение способов его решения (ориентировочная деятельность), распределение обязанностей

3) работа по выполнению учебного задания

4) наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных обучающихся

5) взаимная проверка и контроль за выполнением задания в группе

6) сообщение студентов по вызову преподавателя о полученных результатах, общая дискуссия в группе под руководством преподавателя, дополнение и исправление, дополнительная информация преподавателя и формулировка окончательных выводов

7) индивидуальная оценка работы микрогрупп и группы в целом

Результаты работы

•   у студентов повышается интерес к предметам
• в активную работу вовлекается все больше и больше обучающихся
• знания усваиваются более прочно, появляется большая заинтересованность в работе;
• обучающиеся оценивают свою работу и работу товарищей
• обучающиеся получают удовлетворение от работы

Плюсы

• повышается учебная и познавательная мотивация
• снижается уровень тревожности обучающихся, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач
• в группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний
• происходит взаимообучение, поскольку каждый студент вносит свою лепту в общую работу
• улучшается психологический климат в группе, групповая работа способствует развитию толерантности, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения

Минусы

• Групповой работе надо сначала научить
• Организация групповой работы требует от преподавателя особых умений, затрат усилий
• Хотя ведущую роль в групповой работе играют студенты, ее эффективность во многом зависит от усилий и мастерства преподавателя
• При непродуманном комплектовании групп некоторые студенты могут пользоваться результатами труда более сильных одногрупников
• Разделение на группы может проходить непросто, даже драматично
• В группе всегда найдутся студенты, желающие работать в одиночестве. Им надо создать условия для этого. Это дополнительные сложности для преподавателя