Россия, Омск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 03.09.2025 08:04
Полякова Татьяна Андреевна
учитель химии
38 лет
2 284
27 378 
Местоположение
Специализация
Химический элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева
Категория:
Химия
24.04.2016 09:44
Просмотр содержимого документа
«Химический элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева»
План-конспект урока
Тема: «Химический элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева».
Цель: закрепить знания понятий: химические элементы, знаки химических элементов, относительная атомная масса элемента.
Задачи.
Образовательные:
Систематизировать и обобщить знания по теме: «Химический элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева»;
Выявить пробелы в знаниях по данной теме;
Подготовиться к контрольной работе по теме: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева».
Развивающие:
Развитие умений и навыков самостоятельно работать с литературой, умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, выступать перед аудиторией;
Формирование основных учебных компетенций: учебной, коммуникативной, личностной.
Воспитательные:
Привитие гигиенических норм труда;
Воспитание уважения чужого мнения, способности работать в группе;
Формирование правильной самооценки учащихся;
Воспитание потребности в знаниях, повышения познавательных интересов, привитие интереса к химии.
Тип урока: урок обобщения и систематизации.
Методы обучения: словесно-информационный, практически-репродуктивный, объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный).
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, таблица ПСХЭ Д.И. Менделеева, учебник, портрет Д.И. Менделеева.
Ход работы:
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время (мин) |
| I. Орг. момент - Приветствие. Проверка присутствующих и готовности обучающихся к уроку - Д/з подготовиться к контрольной работе. §§ 3-8, записи в тетради. II. Основная часть урока - запишите число и тему урока; - организация фронтального опроса: формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания и умения учащихся по теме урока: 1. Чем знаменит Д.И. Менделеев? 2. Формулировка периодического закона Д.И.Менделеева (1871)? 3. Относительная атомная масса – это? 4. Что положил Менделеев в основу классификации химических элементов?
III. Закрепление (работа с интерактивной доской) Учитель дает задание учащимся: Приложение 1; Приложение 2; Приложение 3. IV. Обобщение Используя Приложение 4, подвести итог вышесказанному V. Подведение итогов урока Дает анализ и оценку успешности достижения цели, намечает перспективы последующей работы. VI. Рефлексия Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, на осмысление усвоения материала, удовлетворения своей работы и работы в парах. VII. Домашнее задание Было дано в начале урока на доске. | I. Поприветствовали учителя, сели. Староста предоставляет рапортичку с отметкой отсутствующих. Записывают д/з в дневник.
II. Записали число и тему урока в рабочих тетрадях. Отвечают на вопросы учителя (примерные ответы) 1. Он открыл ПЗ, следствием которого стала ПСХЭ. 2. "... свойства элементов, а потому и свойства образуемых ими простых и сложных тел, стоят в периодической зависимости от их атомного веса" (1871). 3. о.а.м., масса АТОМА химического ЭЛЕМЕНТА, встречающегося в природе, деленная на 1/12 массы атома углерода-12. Именно эта атомная масса представлена в периодической таблице Д. И. Менделеева, её используют в стехиометрических расчётах. 4. Массу атома. III. Учащиеся выполняют задание учителя, на интерактивной доске, работая в группах и индивидуально.
IV.
V. Получают информацию о реальных результатах обучения.
VI. Осмысливают свою деятельность на уроке. Проводят самооценку своей деятельности.
VII. |
2 мин
1 мин
1 мин
6 мин
25 мин
6 мин
2 мин
2 мин |
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
