Конспект "Волшебная коробка"

Екінші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: коммуникация

Пән/Предмет: развитие речи

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Народ – источник искусства

Тақырыбы/Тема: Волшебная коробка

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать интерес к художественному слову.

2.Дамытушылық развивающая:  развивать и активизировать речь детей ; продолжать работу по формированию словаря

3.Оқыту- обучающая: Обучать детей составлять описательный рассказ.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, здоровьесберегающая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: волшебная коробка, игрушки, Петушок

Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: ойыншық - игрушка

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Вносит волшебную коробку (с игрушками)

2. Негізі бөлімі/основная часть

 Предлагает достать из коробки по игрушке.Возьмите каждый себе понравившуюся игрушку. Что у тебя в руках ? Машина, а как мы ласково её назовём машинка.

Кукла, а ласково куколка.

Паровоз – паровозик, мяч – мячик, собака – собачка, лиса – лисонька, корабль- кораблик, лошадь- лошадка .

Дидактическая игра « кто как кричит, стучит». ( би-би-би, а-а-а, чу-чу-чу, тук-тук-тук, гав-гав-гав, и-го-го )

Петушок : хвалит детей.

Воспитатель: Петушок посиди, отдохни, да на ребят с высока посмотри  ( сажает).

Ребята посмотрите , что у меня есть ( показывает коробку ). Вам интересно что лежит внутри ? Тогда отгадайте загадку.

Алый шёлковый платочек,

 яркий сарафан в цветочек,

упирается рука в деревянные бока.

 А внутри секреты есть : может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко наша русская ( МАТРЁШКА).

Воспитатель открывает коробку и вынимает матрёшку (показывает детям ).

Расскажите мне пожалуйста какая матрёшка? А я ваши слова положу в коробочку. ( красивая, нарядная, разноцветная, большая, тяжёлая, гладкая, деревянная, расписная ).

Физкультминутка:

Хлопают в ладошки,

Дружные матрёшки. ( хлопают в ладоши)

На ногах сапожки ( руки на пояс, поочерёдно выставляют ногу вперёд на пятку)

Топают матрёшки ( топают ногами )

Влево, вправо наклонились ( наклоны телом влево- вправо)

Всем знакомым поклонились ( наклон вперёд)

Девчонки озорные, матрёшки расписные.

В сарафанах ваших пёстрых (руки к плечам, повороты влево- вправо)

Вы похожи словно сёстры.

Ладушки, ладушки ( хлопают в ладоши )

Весёлые матрёшки.

Воспитатель : ребята садитесь на стульчики. Я хочу вам рассказать о матрёшке , а помогут мне ваши слова и изображение на рисунке. Воспитатель привлекает детей к описанию матрёшки.

Воспитатель предлагает прочитать стихотворение о матрёшке.

Ой ты барыня- матрёшка,

Я возьму тебя в ладошки, покажи мне тех девчат, что внутри тебя сидят !

Ой ты барыня- матрёшка,

Разноцветная одёжка,

Знает весь огромный мир

Это русский сувенир!

Воспитатель : А хотите с ней поиграть?

Дети : Да!

Игра за столами.

Воспитатель: У каждого из вас есть матрёшкою.

- У тебя Лера сколько матрёшек? ( одна матрёшка )

- У тебя Катя сколько матрёшек? ( одна матрёшка )

Давайте все вместе скажем « одна матрёшка»

Если посмотреть на все матрёшки то, сколько мы видим матрёшек ? « много матрёшек».

Воспитатель : Ксюша, какая у тебя матрёшка ? большая или маленькая ? ( большая)

Раскрываем матрёшку а внутри какая матрёшка ? Максим  ( поменьше )

 Раскрываем матрёшку а внутри какая матрёшка ? ( поменьше )

Раскрываем матрёшку а внутри какая матрёшка ?  ( поменьше )

 И совсем маленькая матрёшка.

А теперь соберём матрёшку.

Берём маленькую матрёшку и ставим её в большую и т.д.

 И опять перед вами большая матрёшка.

3. Қорытынды/итоговая часть

Петушок : Молодцы ребятки! Я пришёл к вам не с пустыми руками, а принёс раскраски с матрёшками, раскрашивайте и меня вспоминайте. До свиданья детки !