Математикалык иш план

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

1-чейрек 9 жума 4 саат (36 саат)

Натуралдык катардагы сандардын аталышын жана удаалаштыгын;

100 чегинде, оозеки эсептѳѳлѳрдү аткарууну;

1

Башталгыч класстын материалдарын кайталоо тапшырмалар.

1

2

Кѳптүктѳр

6

2.1.

Кѳптүк түшүнүгү

1

• Кѳптүк түшүнүгүн;

Кѳптүктѳрдүн элементтери, камтылган кѳптүк, куру кѳптүк, барабар кѳптүк эмне экенин; Кѳптүктѳрдүн биригүүсүн, кесилишин

• Кѳптүктѳр менен амалдарды аткарууну;

Сумма, кѳбѳйтүү, эки кѳптүктүн айырмасы түшүнүктѳрү менен иш жүргүзүүнү;

2.2.

Кѳптүкчѳлѳр. Кѳптүктүн толуктоосу

1

2.3

Кѳптүктѳрдүн биригүүсү, кесилиши жана айырмасы

1

2.4.

Кѳптүктѳр менен жүргүзүлүүчү амалдар

1

2.5.

Тамгалар кѳптүгүнүн кѳптүкчѳсү

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

3

Кѳптүктүн элементтеринин саны

4

3.1.

Бир касиет аркылуу аныкталган кѳптүктүн элементтеринин саны

1

• Кѳптүктүн элементи деген эмне экенин билүү;

Кѳптүктүн элементтеринин санын аныктоо үчүн маселелерди чыгаруу

• Эйлер-Венндин диаграммалары, таблицалар менен иштѳѳнү колдонуу;

3.2.

3.3

Эки касиет аркылуу аныкталган кѳптүктүн элементтеринин саны

1

3.4

Бир нече касиет аркылуу аныкталган кѳптүктүн элементтеринин саны

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

4

Геометриянын элементтери (1)

6

4.1

Түз сызык, шоола, кесинди

1

• Бурчтун аныктамасын билүү;

Периметр жана тик бурчтуктун аянтын формула менен эсептѳѳ;

Тик бурчтуктун аныктамасын, узундугу, туурасы, эмне экенин билүү;

• Терминдерди туура колдонуу: бурч, бурчтун жактары, тик бурч тар бурч, кең бурч, жайылган бурч, чийүүчү үч бурчтук, транспортир

4.2

Бурчтардын түрлѳрү

1

4.3

Бурчтарды салыштыруу

4.4

Бурчтардын биригүүсү жана кесилиши

1

4.5

Биригүү, кесилиш жана айырманын байланышы

1

4.7

4.8

4.9

Тик бурчтуктун периметри жана аянты.

1

Тик бурчтуктун периметринин жана аянтынын ѳзгѳрүүсү

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

5

Натуралдык сандар

5

5.1

Цифралар. Позициялык система

1

Натуралдык катардын касиеттин айтуу;

Цифра, сан терминдерин сүйлѳѳдѳ туура колдонуу;

Натуралдык сандардын жазылышынын класстарын жана деңгээлин айтуу;

Натуралдык сандарды окуу жана жазуу, сандын орундуулугун аныктоо, аларды салыштыруу жана иреттѳѳ, кездешкен математикалык туюнтмаларды грамматикалык жактан туура окуу

5.2

Натуралдык сандарды позициялык системада жазуу

5.3

Натуралдык сандарды салыштыруу

1

5.4

Кѳптүктѳгү натуралдык сандардын саны

5.5

Туулган күн

1

5.6

Жашты аныктоо

5.7

Рим цифралары

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

6

Ылдамдык, убакыт, жумуш

5

6.1

Аралыктын убакыттан кѳз карандылыгы

1

• Ылдамдыкты жаңы ѳлчѳм бирдиги катары түшүнүү;

• Ылдамдык, убакыт, аралык, чоңдуктар ортосундагы катышты;

• Убакыт жана узундук бирдиктерин;

• Белгилүү аралык жана убакыт боюнча ылдамдыкты табуу маселелерин чыгарууну ;

Жумуштун ѳндүрүмдүүлүгү жана кѳлѳмү түшүнүгүн;

6.2

Аралыктын ылдамдыктан кѳз карандылыгы

6.3

Аралыкты табуу

1

6.4

6.5

Убакытты же ылдамдыкты аралык аркылуу табуу. Ылдамдыкты аныктоо

6.6

Жумуштун кѳлѳмү

1

6.7

Убакытты жумуштун кѳлѳмү аркылуу табуу

6.8

Жумуштун ѳндүрүмдүүлүгү

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

7

Амалдардын тартиби, кашаалар

6

7.1

7.2

Арифметикалык амалдардын тартиби

Кашаалар

1

• Амалдарды туура жайгаштырууну билүү;

• Кѳбѳйтүүнү бѳлүүнү туура аткаруу;

• Кашаадагы амалдарды туура аткаруу;

• Кашааны ачуу жана жабуу деген эмне экенин билүү;

• Бир мүчѳ жана кѳп мүчѳ түшүнүгүн билүү

• Биринчи мүчѳнүн алдында «+» же «-» белгиси турса, кѳп мүчѳнү кашаага алууну;

• Жалпы кѳбѳйтүүчү жѳнүндѳ;

• жалпы кѳбѳйтүндүнү кашаанын сыртына чыгарганды;

• окшош мүчѳлѳрдү келтирүүнү;

7.3

Бир мүчѳлѳр жана кѳп мүчѳлѳр

1

7.4

7.5

Кашаага алуу

Кашаадан чыгаруу

1

7.6

Жалпы кѳбѳйтүүчүнү колдонуу

1

7.7

Кашаалардын жардамы менен эсептѳѳлѳрдү жѳнѳкѳйлѳтүү

7.8

Кашаалардын ичиндеги кашаалар

1

7.9

Кашааларды ачуу

7.10

Арифметикалык амалдар жана кашаалдардын жардамы менен сандарды туюнтуу

1

7.11

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иши

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

2-чейрек 7 жума 4 саат (29 саат)

8

Бүтүн сандар

5

8.1

Терс сандар

1

• Бүтүн сандар кѳптүгүн мүнѳздѳѳ;

Координата түз сызыгы, түз сызыктагы чекиттин координатын, оң сан, терс сан карама- каршы сандар, бүтүн сан сандын модулу терминдерин туура колдонуу;Оң жана терс сандарды салыштырууну;

Оң жана терс сандарды колдонуунун мисалдарын келтирүү;

Оң жана терс сандарды координата түз сызыгында чекиттерди белгилѳѳ;

Оң жана терс сандарды кошуу, кемитүү, кѳбѳйтүү жана бѳлүү эрежелерин түзүү

8.2

Бүтүн сандарды аныктоо

8.3

Сан огу. Координаттык түз сызык

1

8.4

Абсолюттук маани (модуль)

8.5

Кесиндинин узундугу

1

8.6

Сандын абсолюттук мааниси (модулу)

8.7

Терс аралык

1

8.9

Финансылы абалды аныктоо

8.10

Бүтүн сандар менен жүргүзүлүүчү арифметикалык амалдар. Арифметикалык амалдарды жазуунун эрежелери.Бүтүн сандарды салыштыруу

1

8.11

8.12

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

9

Теңдемелерди түзүүгѳ маселелер

7

9.1

Теңдеменин тамыры

1

Маселенин текстин түшүнүү жана анализдѳѳнү билүү, шартын кайра түзүү, керектүү маалыматты алдын алуу;

Бардык болгон жолдорду жана ыкмаларды табуу;

Амалдарды пландоодогу жѳндѳм, анын жыйынтыгын алдын ала билүү;

Маселенин шарты боюнча теңдеме түзгѳндү билүү;

Арифметикалык амалдардын компоненттеринин ортосундагы кѳз карандылыктын негизинде жѳнѳкѳй чыгармаларды чыгаруу; Схема, сүрѳт, нерселердин жардамы менен шартты моделдештирүү;

Шарт аткарылганын текшерүү; Мүмкүн болгон варианттарды карап чыгуу

9.2

Теңдемелерди ѳзгѳртүү

9.3

Теңдемелерди түзүү жѳнүндѳ

1

9.4

Бааны аныктоо

9.5

Бүтүндү экиге бѳлүү

1

9.6

Бүтүндү үчкѳ бѳлүү

9.7

Бѳлүмдү аныктоо

1

9.8

Орун алмаштыруу

9.9

Ар башка бѳлүү

1

9.10

Орун которуу

9.11

Бѳлүштүрүү

1

9.12

Элементтердин санын аныктоо

9.13

Бѳлүктүн санын табуу

9.14

Санды цифра аркылуу табуу

1

9.15

Сандын цифралары менен амалдары

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

10

Геометриянын элементтери. Аянт жана геометриялык фигуралардын аянты

6

10.1

Тик бурчтуу үч бурчтук. Катет. Гипетенуза. Аянт

1

Тик бурчтуу геометриялык фигуралар жѳнүндѳ түшүнүктү билүү: тик бурчтук, тик бурчтуу уч бурчтук, тик бурчтуу параллелепипед;

Формула, аянт, кѳлѳм, барабар фигуралар терминдерин туура колдонуу;

Кубдун тик бурчтуу параллелепипеддин толук бетинин аянтын эсептѳѳ

Кѳлѳмдүн бир ѳлчѳм бирдигин башкалар менен туюнтуу;

Тик бурчтуктун диагоналы деген эмне экенин, тик бурчтуу үч бурчтуктун жактарынын аталыштарын (катет, гипотенуза) билүү;

Формуларды колдонуп, тик бурчтуктун жана тик бурчтуу үч бурчтуктун аянттарын табуу;

Формулалардын ортосундагы байланышты түшүнүү;

Кагаз, пластилин, зым колдонуп, геометриялык объект моделдештирүү

10.2

10.3

Тик бурчтуктун жана тик бурчтуу үч бурчтуктун аянты

10.4

Тик бурчтуу үч бурчтуктун бурчтарын салыштыруу

1

10.5

Тик бурчтуктун жактары жана аянты

10.6

10.7

Периметр

1

Жактардын узундуктары жана периметр

10.8

Куб. Кубдун бетинин аянты

1

10.9

Кубдун кѳлѳмү

10.10

Тик бурчтуу параллелепипед. Кѳлѳм

10.11

Параллелепипеддин кѳлѳмүн колдонуу

1

10.12

Параллелепипеддин беттеринин аянты

10.13

Параллелепипеддин кѳлѳмү жана беттеринин аянттары

10.14

Параллелепипеддин кырлары, кѳлѳмү жана беттеринин аянттары

1

10.15

Тик бурчтуктардын катыштары

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

11

Киреше, чыгаша, пайда, чыгым

5

11.1

Киреше, чыгаша, пайданы эсептѳѳ

1

• Киреше, чыгаша, пайда, чыгым түшүнүктѳрү менен иштѳѳ

• Кирешени, чыгашаны, пайданы формула менен аныктоо;

• Чыгаша деген эмне экенин жана аларды кантип эсептѳѳнү түшүнүү

• Арифметикалык амалдар жана сандар боюнча чогулган бардык билимдерди колдонуу;

• Айлана чѳйрѳдѳгү мисалдардан келтирүү

11.2

Киреше, чыгаша, пайданы эсептѳѳ. Уланды

11.3

Даананы, пайданы табуу

1

11.4

Жалпы жана туруктуу чыгашалардын байланышы

11.5

Бааны пайданы колдонуп табуу

11.6

Акчанын санын, чыгашанын колдонуп табуу

1

11.7

Кайрыла турган акчаны аныктоо

11.8

Бааны аныктоо

11.9

Сатып алгандардын баасын аныктоо

1

11.10

Пайданын бѳлүмүн аныктоо

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

Кайталоо

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

3-чейрек 10 жума 4 саат (40 саат)

12

Теңдемелерди түзүүгѳ маселелер

8

12.1.

Кууп жетүү убакыты

1

Маселенин текстин түшүнүү жана анализдѳѳнү билүү, шартын кайра түзүү, керектүү маалыматты алдын алуу;

Бардык болгон жолдорду жана ыкмаларды табуу;

Амалдарды пландоодогу жѳндѳм, анын жыйынтыгын алдын ала билүү;

Маселенин шарты боюнча теңдеме түзгѳндү билүү;

Арифметикалык амалдардын компоненттеринин ортосундагы кѳз карандылыктын негизинде жѳнѳкѳй чыгармаларды чыгаруу; Схема, сүрѳт, нерселердин жардамы менен шартты моделдештирүү;

Шарт аткарылганын текшерүү; Мүмкүн болгон варианттарды карап чыгуу;

12.2.

Ѳзгѳрүү чекитин аныктоо

12.3

Ылдамдыктардын катышы

1

12.4.

Ѳзгѳрүү чекитин аныктоо

12.5.

Ѳзгѳрүү чекити жѳнүндѳ дагы бир жолу

12.6

Температуранын ѳзгѳрүшү

1

12.7

Тест жыйынтыгы

12.8

Бүтүндүн бѳлүгун аныктоо

1

12.9

Бүтүндүн бѳлүгүн аныктоо

12.10

Агым боюнча жана каршы ылдамдык

1

12.11

Бүтүндүн бѳлүгүн ѳзгѳрүү аркылуу аныктоо

12.12

Ылдамдыктын ѳзгѳрүүсүнүн таасири

1

12.13

Катыштар. Эки бѳлүккѳ ажыратуу

12.14

Катыштар. Үч бөлүккө ажыратуу

1

12.15

Масштаб

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

13

Ѳлчѳм бирдиктеринин ортосундагы катыш

3

13.1.

Убакыт бирдиктери

1

• Узундук, масса, убакыт ѳлчѳѳ бирдиктерин билүү;

• Бир ѳлчѳм бирдиктерин башкаларга которуу;

• Сүйлѳѳдѳ ѳлчѳмдѳрдүн аталыштарын туура кодонуу

13.2.

Убакыт бирдиктери

13.3

Узундук бирдиктери

13.4

Узундук бирдиктери

13.5

Аянт бирдиктери

13.6

Ар жана гектар

1

13.7

Түшүмдүн кѳлѳмүн аныктоо

13.8

Квадрат жан тик бурчтук

13.9

Кѳлѳм бирдиктери

13.10

Параллелепипеддин кѳлѳмү

13.11

Ылдамдык бирдиктери

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

14

Кадимки бѳлчѳктѳр.

8

14.1

Кадимки бѳлчѳктѳргѳ киришүү

1

• Бѳлчѳк түшүнүгү

• Суйлѳѳ бѳлүк, кадимки бѳлүк, бѳлчѳктүн алымы, бѳлүмү, буруш жана дуруш бѳлчѳктѳр, аралаш сан терминдерин туура колдонуу;

• Бирдей бѳлүмгѳ ээ болгон кадимки бѳлчѳктѳрдү кошууну жана кемитүүнү аткаруу; Буруш бѳлчѳктү аралаш санга жана аралаш санды бѳлчѳккѳ ѳзгѳртүү

14.2

Бѳлчѳктѳр жана чен бирдиктер

1

14.3

Аралаш бѳлчѳктүн мааниси

1

14.4

Кадимки бѳлчѳктү бүтүн санга кѳбѳйтүү

1

14.5

Кадимки бѳлчѳктү бүтүн санга бѳлүү

1

14.6

Кадимки бѳлчѳктѳрдүн барабардыгы

1

14.7

Кадимки бѳлчѳктѳрдү салыштыруу

1

Жыйынтыктоочу тапшырмала

1

Текшерүү иш

1

15

Ондук бѳлчѳктѳр. Кошуу жана кемитүү

5

15.1

Ондук бѳлчѳктѳргѳ киришүү

1

• Ондук бѳлчѳктѳрдү жазуу жана окуу;

• Кадимки бѳлчѳктѳрдү ондук жана ондук бѳлчѳктѳрдү кадимки бѳлчѳктѳр түрүндѳ кѳрсѳтүү;

• Ондук бѳлчѳктѳрдү салыштыруу жана иретке келтирүү;

• Ондук бѳлчѳктѳрдү кошуу , кемитүү жана тегеректѳѳ

15.2

Ондук бѳлчѳктѳрдү салыштыруу

15.3

Ондук бѳлчѳктѳрдү кошуу жана кемитүү

1

15.4

Нетто жана брутто

15.5

Үч бурчтуктун жактарынын катышы

1

15.6

Кеңири колдонулган бѳлчѳктѳр

15.7

Окшош мүчѳлѳрдү топтоо

1

Жыйыныктоочу тапшырмалар.

1

16

Ондук бѳлчѳктѳрдү кѳбѳйтүү жана бѳлүү

6

16.1

Ондук бѳлчѳктѳрдү ондун даражаларына кѳбѳйтүү

1

• Ондук бѳлчѳктѳрдү кѳбѳйтүү жана бѳлүү эрежелерин колдонгонду билүү;

• Ондук бѳлчѳктѳрдүн орундуулугун жакшы билүү;

• Ондук бѳлчѳктѳрдүн орундуулугун жакшы билүү;

• Ондук бѳлчѳктѳрдүн бүтүн жана бѳлчѳк бѳлүгүн билүү;

• Ондук бѳлчѳктүү 10,100… кѳбѳйтүү жана бѳлүү

• Ондук бѳлчѳктүү 0,1, 0,01… кѳбѳйтүү жана бѳлүү

16.2

Чен бирдиктердин ортосундагы байланыш

16.3

Ондук бѳлчѳктѳрдү ондун даражаларына бѳлүү

1

16.4

Чен бирдиктердин ортосундагы байланыш

16.5

Салмакты аныктоо

1

16.6

Ондук бѳлчѳктѳрдү кѳбѳйтүү

16.7

Кубдун бетинин аянты

16.8

Ондук бѳлчѳктѳрдү бѳлүү

1

16.9

Бүтүндү анын бѳлүктѳрү аркылуу аныктоо

16.10

Бүтүндү анын бѳлүктѳрү аркылуу аныктоо

16.11

Сандарды салыштыруу

1

16.12

Ѳзгѳрүү чекити

16.13

Жолугушуу убактысы

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

17

Чексиз ондук бѳлчѳктѳр

7

17.1

Жѳнѳкѳй бѳлчѳктѳрдү ондук түрүндѳ жазуу

1

• Чексиз ондук бѳлчѳк түшүнүгү;

• Чексиз мезгилдүү бѳлчѳк түшүнүгү;

• Кадимки бѳлчѳктү чексиз ондук бѳлчѳккѳ которууну билүү;

• Чексиз мезгилдүү ондук бѳлчѳктүн мезгилин белгилегенди жана жазганды билүү;

17.2

Мезгилдүү ондук бѳлчѳк

1

17.3

Ондук бѳлчѳктѳрдү тегеректѳѳ

1

17.4

Тегеректѳѳнү практикада колдонуу

1

17.5

Сандарды тегеректѳѳ

1

17.6

Сандардын катышы

1

17.7

Чен бирдиктеринин байланышы

1

Текшерүү иш

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

4-чейрек 8 жума 4 саат (32 саат)

17

Чексиз ондук бѳлчѳктѳр

6

17.8

Координаттык түз сызык. Сан огу

1

• Чексиз ондук бѳлчѳктѳрдү берилген орундукта тегеректегенди билүү;

• Чексиз мезгилдүү ондук бѳлчѳктѳрдү туура окуганды билүү;

17.9

Түз сызыктагы чекиттердин ортосундагы аралык

1

17.10

Ѳтүлгѳн аралык жана жылыш

1

17.11

Жашты аныктоо

1

17.12

Жашты аныктоо

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

18

Проценттер

10

18.1

Проценттин аныктамасы

1

• Процент деген эмне экенин билүү;

• Процентти бѳлчѳк түрүндѳ жана бѳлчѳктү процент түрүндѳ туюнтуу;

• Процент аркылуу туюнтулган маалыматы бар берилиштерди издѳѳнү жѳнгѳ салуу, аларды интерпретациялоо;

• Процент жана бѳлчѳктѳргѳ маселелерди чыгаруу;

• Проценттер менен амалдарды туура аткаруу;

• Процентти эсептегенде, база деген эмне экенин билүү

18.2

Сан менен проценттин дал келиши

18.3

Сандын процентин табуу

1

18.4

Сандын процентин табуу

18.5

Сандын процентин табуу

18.6

Санды анын бѳлүгү аркылуу табуу

1

18.7

Санды анын бѳлүгү аркылуу табуу

18.8

Санды анын бѳлүгү аркылуу табууну улантабыз

18.9

Сандын бѳлүгүн берилген процент аркылуу табуу

1

18.10

Санды башка сандан алардын проценттери аркылуу табуу

18.11

Киреше жана пайда

1

18.12

Проценттин саны табуу

18.13

Сандын ѳзгѳрүүсүн процент аркылуу чагылдыруу

1

18.14

Проценттердин эки ѳзгөрүүсүнүн жыйынтыгы

18.15

Проценттик ѳзгорүүнүн аянт менен периметрге болгон таасири

18.16

Сандын бѳлүгүн бѳлүктүн проценти боюнча табуу

1

18.17

Сандын процент аркылуу ѳзгѳрүүсү

18.18

Кѳптүктүн элементтеринин санын аныктоо

1

18.19

Сандын бѳлүгүн башка болүктѳрдүн проценттери боюнча аныктоо

18.20

Сандын бѳлүгүн табуу

1

18.21

Үч бурчтуктун периметри жана аянты

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

А1

Сыйкырдуу таблица

4

1.1

№ 541

1

• Кошуу, кемитүү, кѳбѳйтүү жана бѳлүү эрежелерин билүү;

• Теңдеме түзгѳндү билүү;

• Чыгармачылык элестетүүнү, тапкычтыкты колдонуу;

1.2

№ 543

1.3

№ 545

1.4

№ 547

1.5

№ 549

1

1.6

№ 551

1.7

№ 553

1.8

№ 555

1.9

№ 557

1

1.10

Терс сандары бар таблица

1.11

Бѳлчѳк сандары бар таблица

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

А2

Криптография

4

2.1

Ѳтѳ жѳнѳкѳй шифр

1

Символ деген эмне экенин билүү;

Символдорду окуунун билүү; Керектүү маалымат алуу;

Цифра жана цифралык билдирүү деген эмне экенин түшүнүү;

Маселенин текстин түшүнүү, анализдѳѳ

2.2

Бир эселүү шифр

1

2.3

Эки эселүү шифр

1

2.4

Эки эселүү шифр

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

А3

Логика, тактык жана ой жүгүртүү үчүн берилген маселелер

5

№ 1-12-маселе

1

• Маселелерди чыгарууда логикалык ой жүгүртүү;

• Ѳз алдынча чыгара билүү;

• Маселени окуп чыгып, туура жооп табууга машыгуу

№ 13-24-маселе

1

№ 25-36-маселе

1

№ 37-48-маселе

1

№ 49-60-маселе

1

Текшерүү иш

1

Кайталоо

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»