Открытый урок ""

Тема урока №

Наименование предмета: История Казахстана

Преподаватель: Ирисбаева Н.И

Тема урока: «Казахстан в годы гражданской войны и иностранной интервенции в 1918-1920 гг.»

Цель урока:

На основе повторения и обобщения изученного материала и в ходе знакомства с новыми фактами создать целостное представление о гражданской войне на территории Казахстана, сформировать представление о том, что гражданская война стала национальной трагедией народа.

Задачи урока:

Образовательные

Сформировать представление о Гражданской войне; уяснить причины Гражданской войны и специфику иностранной интервенции; раскрыть цели и программы «белого» и «красного» движения и определить его социальный состав; дать представления о ходе военных действий и итогах Гражданской войны; Выяснить причины поражения белого движения.

Развивающие

Продолжить работу над развитием умения учащихся отслеживать причинно-следственные связи, анализировать, обобщать, систематизировать исторические факты и явления, делать выводы, аргументировано излагать свою точку зрения, участвовать в аналитической беседе и дискус­сии. Продолжить работу над развитием умения работать с картой, историческим источником, текстом учебника.

Воспитательные

Создать условия для саморазвития и самореализации учеников в процессе сотрудничества в группах; Привлечь внимание учащихся к проблеме трагедии человеческих судеб на крутых поворотах истории; Научиться давать оценку красному и белому движению, террору и репрессиям гражданской войны; сформировать представление о том, что гражданская война стала национальной трагедией народа; Продолжить работу над развитием у учащихся человеколюбия и толерантности.

Формы деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Приемы и средства обучения: повторительная беседа, работа с историческими терминами и датами, работа с документами, решение проблемных заданий.

Основные понятия, даты, персоналии:

Гражданская война, иностранная интервенция, «красный террор», «белый террор»;

Этапы Гражданской войны 1918-1920 гг.;

Л.Д.Троцкий (Бронштейн), В.И.Ленин, А.Жангильдин

Оборудование и ТСО: документы, плакаты, портреты, иллюстрации времён Гражданской войны, раздаточный материал,

Тип урока: Урок изучения нового материала

ХОД УРОКА.

I. Орг момент: приветствие учащихся. Объявление темы и цели урока. Здравствуйте уважаемые ребята! Тема нашего урока:

«Казахстан в годы гражданской войны и иностранной интервенции в 1918-1920 гг.» И сегодня на основе повторения и обобщения изученного материала и в ходе знакомства с новыми фактами мы создадим целостное представление о гражданской войне на территории Казахстана, сформируем представление о том, что гражданская война стала национальной трагедией народа.

Действие учителя: Мотивационная беседа

В сознании наших соотечественников Великая Отечественная война как бы заслоняет войну гражданскую. Но, как ни ужасен был нацизм, гражданская война страшнее. Гитлер – это нашествие чуждой силы; гражданская война – это война брата с братом, отца с сыном. В гражданской войне всегда на первое место выходят классовые интересы, отодвигая на второй план все остальное. В том числе и такие общечеловеческие ценности как терпимость, нравственность, милосердие. Гражданская война несла с собой жестокость, ненависть, смерть, страдания, нежелание выслушать друг друга. На первом месте принцип: «Кто не с нами – тот против нас». Русский поэт М.Волошин так напишет об этом в своем стихотворении:

Одни идут освобождать

Москву и вновь сковать Россию

Другие, разнуздав стихию

Хотят весь мир пересоздать.

И там, и здесь между рядами

Звучит один и тот же глас:

«Кто не за нас, тот против нас.

Нет безразличных: правда с нами»

А я стою один средь них

В ревущем пламени и дыма.

И всеми силами своими

Молюсь за тех и за других.

Мы ничего не поймем в событиях 1918-1920гг., если будем думать, что все красные (или белые) были хорошими – или, наоборот, негодяями и извергами.

Как же оценивать эти события нашей истории? Это нам и предстоит выяснить в ходе изучения темы "Казахстан в годы гражданской войны 1918 -1920 гг”.

В процессе работы нам предстоит обсудить причины гражданской войны, ответить на вопросы об участниках и руководителях этой войны, высказать свои суждения о ее последствиях и влиянии на судьбу страны.

В конце урока вы должны будете дать собственный ответ на следующие вопросы:

1.  Почему победу одержали «красные»?

2.  Можно ли определить победителя в Гражданской войне с позиции общечеловеческих ценностей?

3.  Чему учат итоги Гражданской войны?

Итак, начинаем работу. Запись темы урока.

II. Опрос темы предыдущего урока: прежде чем, приступим к изучению новой темы, выполним проверочную работу предыдущим темам

Работа по карточкам 1-2

III. Изучение нового материала:

План.

1. Гражданская война и интервенция.

2. Причины войны и ее хронологические рамки.

3. «Красные», «Белые» в Гражданской войне.

4. Ход Гражданской войны

5. Итоги и значение событий Гражданской войны.

1. Гражданская война и интервенция.

Попробуем сами дать определение гражданской войны.

Что такое гражданская война? (Война между гражданами одного государства). За что так ожесточенно сражались граждане одного государства (власть в государстве, социальный строй, привилегии)

Запишем определение:

Гражданская война – организованная вооруженная борьба за власть в государстве между различными социальными группами.

Особенностью гражданской войны в России было ее переплетение с иностранной интервенцией.

А что такое интервенция, и почему ее называют иностранной? (Военное вмешательство со стороны других стран). Какие цели преследовали интервенты?

Запишем определение:

Интервенция – насильственное вмешательство иностранных государств во внутренние дела другого с целью захвата территории, установления своего господства и т.д.

2. Причины войны.

Чтобы ответить на этот вопрос необходимо вспомнить о том, за что сражались противники и почему сотрудничество (двоевластие) превратилось в конфронтацию.

Запись в тетрадь:

Причины гражданской войны

1. Стремление свергнутых классов вернуть власть (конфискация помещичьих земель; национализация промышленности)

2. Стремление большевиков укрепить власть

3. Заключение унизительного для национального самосознания Брестского мира – мира без аннексий и контрибуций. Россия вышла из Первой мировой войны ни побежденной, ни проигравшей!

3. «Красные», «Белые» в Гражданской войне.

Прочитайте эпиграф нашего урока.

Эпиграф

«Белый был - красным стал: Кровь обагрила.

Красным был - белый стал: Смерть побелила.»

(Марина Цветаева)

О чем или о ком говорит поэтесса в этом стихотворении, как вы думаете? (Об участниках гражданской войны – «красных» и «белых») Можно ли определить, кому из участников гражданской войны отдаёт предпочтение автор?

«Красные» и «белые» - это не только цвета. Для всего населения бывшей царской России встал вопрос: “Чью сторону принять?”. Этот выбор был нелегким нравственным выбором, даже подвигом.

А теперь давайте обратимся гражданской войне на территории Казахстана. Прежде чем мы начнем просмотр обратите внимание на «Маршрутный лист», который вы будете заполнять по ходу просмотра презентаций.

Участники событий 1918-1920 гг.

Заполнение таблицы маршрутного листа по ходу просмотра презентаций.

4. Ход Гражданской войны.

- С какого события началась гражданская война?

Поводом гражданской войны послужил мятеж Чехословацкого корпуса 25 мая 1918 года.

(это всколыхнуло антибольшевисткие силы по всей России, а также Северного, Восточного и Центрального Казахстана).

- Экспедиция Алиби Жангильдина (июль-ноябрь 1918 г) поставка вооружения из центра для Актюбинского фронта)

-Первым очагом гражданской войны в Казахстане стал г.Оренбург (ноябрь 1917), в котором возникли антибольшевисткие силы. Вскоре они стали возникать повсеместно адмирал А.В.Колчак(г.Омск), атаман Дутов (июль 1918г). Вскоре к ним примкнули представители Алаш Орды.

-Вскоре стали возникать части Красной Армии из числа казахов Оренбургский казахский полк, казахский эскадрон.

-Черкасская оборона (июнь 1918по октябрь 1919г)

-Действия партизанских отрядов «Горные орлы» Тарбагатая

-действия 22 и 25-ой Чапаевской дивизии

К марту 1920 года был ликвидирован последний фронт Гражданской войны в Казахстане Северный-Семиреченский. Казахстан был освобожден от белогвардейцев.

В июле 1919 года создан революционный Комитет по управлению Казахским краем(Казревком)

Просмотр презентации (приложение 6), запись в маршрутный лист

Основные этапы войны:

1. май – ноябрь 1918 года;

2. ноябрь 1918 – весна 1919 года;

3. весна 1919 года – весна 1920 года;

4. апрель – ноябрь 1920 года.

5. Итоги и значение событий Гражданской войны.

Кто же победил в гражданской войне? Запись в тетрадь

Итоги Гражданской войны:

1.  Победа красных (большевиков)

2.  Уничтожение оппозиционных, антисоветских сил

3.  Создание предпосылок для образования СССР.

4.Развал экономики.

Кто же победил в гражданской войне? (Победили «красные») Давайте определим, причины победы «красных» и поражения «белых». Запись в маршрутный лист результатов работы.

Проверяем!!!

Подведем итоги нашего урока. Ответьте, пожалуйста, на вопрос:

Можно ли определить победителя в Гражданской войне с позиции общечеловеческих ценностей? (ответы учащихся)

У нас нет оснований идеализировать ни большевиков, ни их противников. И красные, и белые отстаивали свои идеалы, воевали и умирали, защищая то, что им представлялось святым. В результате вчерашние друзья, братья сошлись в смертельной схватке, в ходе которой не было пощады никому. И примирение между этими двумя силами было невозможно. Каждый владел какой-то общей частью правды, но вместе соединиться они не могли. Гражданская война стала величайшей трагедией в истории нашей страны. Она несла жестокость страдания, смерть.

Чему может научить нас с вами трагизм Гражданской войны?

Главный урок гражданской войны состоит в отказе от насаждения нетерпимости, от столкновения различных слоев общества, от насилия и произвола как метода государственного строительства, как способа “осчастливить” народ.

Значение Гражданской войны: Запись в маршрутный лист.

Последствия Гражданской войны.

1.  Демографические потери с осени 1917 г. по 1922 г. составили почти 13 млн. чел.; эмиграция - около 2 млн. чел.

2.  Нанесён колоссальный ущерб экономике

3.  Сумма ущерба на 1922 г. составляла от 40 до 50 млрд. золотых рублей, что превышало четвертую часть довоенного достояния страны

4.  Промышленное производство упало в 7 раз, сокращение посевных площадей (67 % довоенного уровня)

Разрыв с наследием прошлого:

борьба большевиков с культурой, обычаями, традициями старого государства;

борьба с церковью;

насаждение новой «пролетарской» культуры и новой идеологии.

Продолжившийся раскол общества на «своих» и «чужих»

Свертывание демократии и установление в стране жесткой однопартийной диктатуры.

IV. Закрепление пройденного материала:

Фронтальная беседа по вопросам учителя:

-Назовите хронологические рамки Гражданской войны.

-Назовите участников Гражданской войны и их цели.

-Какие слои населения России были самые многочисленные?

-Почему крестьяне встали на сторону Советской власти? Что повлияло на это решение?

-Назовите итоги Гражданской войны.

-Охарактеризуйте значение Гражданской войны и уроки, которые мы можем извлечь из этой войны.

В качестве рефлексии - Работа по карточкам.

1. Итог урока, домашнее задание. §11

Преподаватель: Ирисбаева Н.И

Зав ПЦК: Абзелова У.О

Проверка д/з по пар № 11

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Карточка №1

Задание 1. Установи соответствие между датой и событием.

Ответ:

Карточка №2

Установи соответствие между понятием и определением.

Ответ:

Участники событий 1918-1920 гг.

Рефлексия