Рабочая программа 2 класса

№п/п

Название раздела

Тема урока

Тип урока

Языковой материал

Планируемые результаты

ЦОРы

Вид контроля

Д/з

Дата

Лексика (Л)

Грамматика (Г)

Фонетика (Ф)

Раздел № 1. Hello English (18 часов)

1.

Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.

Вводный урок

Л: Hello, my, your, name, goodbye.

Doctor, dentist, pilot, actress, photographer, lamp, computer, radio, telephone

Good morning. Hello! Hi! Goodbye!

What’s your name? My name is…

Г: - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Предложения с составным именным сказуемым.

- Простые предложения.

- Вопросительные предложения.

[w], [L], [t], [z], [ei], [m], [n], [jL]

Здороваться и отвечать на приветствие; представляться и узнавать имя партнера, принимать участие в диалоге этикетного характера

EL&P – L1Ex1, L1Ex2, L1Ex4, L1Ex5

WS

Текущий.

(Умение учащихся вести диалог этикетного характера)

Игра.

Рабочая тетрадь (РТ): упр. 1 с.3

05.09

2

Знакомство. Буква Аа.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Л: Who, are, you, I, am, a fox, an elephant, a crocodile, a tiger, a cat, a dog

Who are you? - I am…

Г:

- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple;

- Определенный артикль the

Ф: звуки [ei], [æ].

различать имена английских мальчиков и девочек;

использовать элементарные формулы речевого общения

различать полупечатное и печатное написание буквы Aa, писать букву Аа.

E&ABC

ЦОР1

ИП_NW - Animals

EL&P – L2Ex1, L2Ex3

WS

Текущий. (Ответы на вопросы учителя)

Устный опрос.

РТ: упр.1 с. 4

07.09

3

Введение счета от 1 до 5. Возраст. Буква Вb.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Л: One, two three, four, five; number one. How old are you?

How old are you?

I am …

Г.

Числительные 1-5

- Предложения с составным именным сказуемым.

Ф: [b],

Фонетическая зарядка: [w], [θ], [t], [f]

вести мини-диалог «Знакомство»;

Считать до 5

Называть имя и возраст.

Писать букву Bb, составлять предложения с использованием грамматических схем, составлять рассказ по схеме

E&ABC

ЦОР2

ИП_PaG – Present Simple

ИП_PaG – Numerals

EL&P – L3Ex3

П

Текущий (ответы на вопросы учителя, участие в диалоге «Знакомство»)

Мини-диалог. Аудирование текста.

РТ: упр. 1 с. 4

12.09

4

Рассказ о себе. Счет от 1 до 10. Буква Сс.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Л: Six, seven, eight, nine, ten. and

How old are you? I am …

Г:Числительные

6-10

- Предложения с составным именным сказуемым.

- Предложения с однородными членами.

Ф: [k], [s], [ei], [æ].

вести счет от 1 до 10, рассказывать о себе от имени одного из спортсменов, воспроизводить прослушанный диалог, писать букву Сс.

E&ABC

ЦОР3

ИП_PaG – Present Simple

EL&P – L4Ex5

WS

Текущий

(диалог «знакомство»)

РТ: упр.1, 2 с. 5

14.09

5

Что умеют делать артисты? Глаголы движения. Буква Dd.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Л: a parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, he, she, can.

I can…

- Модальный глагол can

- Предложения с составным глагольным сказуемым (модальным глаголом can)

Ф: [t], [d], [p], [s], [k]

рассказывать о том, что они умеют делать с опорой на грамматическую модель,

различать написание строчных букв b и d

E&ABC

ЦОР4

ИП_PaG – Present Simple

EL&P – L5Ex1

WS, П

Текущий

(Рассказ о себе, выполнение команд учителя)

Мини – рассказ. Аудирование текста.

РТ: упр. 1, 2 с. 5

19.09

6

Что умеют делать артисты? Вопросительные предложения. Буква Ее.

Комбинированный урок

Л: jump, run, fly, skip, sit, swim

Please, run

Can you…?

Yes, I can.

No, I cannot

Г:

- Вопросительные предложения с модальным глаголом can.

- Повелительные предложения.

Ф: [ei], [æ], [e], [i:].

расспрашивать собеседника, что они умеют делать, давать краткие ответы, писать букву Ee.

E&ABC

ЦОР5

ИП_PaG – Present Simple

EL&P – L6Ex1

Текущий (рассказ о том, что умеют делать, диалог -расспрос)

РТ: упр. 1,3 с. 6

21.09

7

Готовимся к концерту. Буква Ff.

Комбинированный урок

Л: a lion, a monkey, sing, dance,

Can you…?

Yes, I can.

No, I can not.

Г:Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом.

- Повелительные предложения.

Ф: [ei], [æ], [e], [i:].

понимать на слух короткий текст,

рассказывать о себе, используя речевые образцы, писать букву Ff

E&ABC

ЦОР6

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - Animals

EL&P – L7Ex2

WS, П

Текущий (выполнение команд учеников)

Диалог – расспрос.

РТ: упр. 1, 2 с. 7

26.09

8

Что не умеют делать артисты. Отрицательные предложения. Буква Gg.

Комбинированный урок

Л: a cockerel, and.

I can… I can’t…

He can… he can\t….

Г: - Отрицательные предложения с модальным глаголом can.

Ф: [g], [a:], [u:], [i:].[]

понимать на слух диалог по теме (разговор по телефону), строить монологическое высказывание по модели I can… / I can’t…

писать букву Gg.

E&ABC

ЦОР7

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - Animals

EL&P – L8Ex4

П

Текущий (монологическое высказывание по модели)

Устный опрос. Диктант букв и звуков.

РТ: упр. 1,2 с.7,8

28.09

9

Знакомство в театре. Буква Hh.

Урок закрепления знаний

Л: закрепление ранее пройденного лексического материала What is your name?

How old are y

ou?

Can you…?

He is…

He can…

His, her

Г:

Ф: [ei], [æ], [e], [i:], [g], [h], [k].

понимать на слух текст-диалог с опорой на картинку, разыграть сценку «Знакомство в театре», писать букву Hh.

E&ABC

ЦОР8

ИП_PaG – Present Simple

EL&P – L9Ex1

Текущий (диалог -знакомство)

Устный опрос. Игра.

РТ: упр.1,2 с.8

03.10

10

Знакомство с новым учеником. Буква Ii.

Комбинированный урок

Л: Счет от 1 до 10.

Count, read, write, draw.

I am…

Can you…?

Yes, I can.

No, I cannot.

Не can, He cannot

Г:

Ф: [r], [],[i:], [ai], [а:].

понимать на слух текст-диалог, построенный на знакомом речевом материале, вести диалог с использованием Can you…?

писать букву Ii.

E&ABC

ЦОР9

ИП_PaG – Present Simple

EL&P – L10Ex2

WS, П

Текущий (диалог между учителем и учеником)

Устный опрос. Игра

РТ: упр. 1,2 с.9

05.10

11

Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj.

Комбинированный урок

Л: Sing, skip, fly, dance, swim, a lion, a parrot, a crocodile, a fish

I am… I can… Can you…?

Yes, I can. No, I cannot.

Fine! Well done! OK!

Г: -артикль the

Ф: [d], [t], [i], [θ], [ð], [w], [h].

понимать на слух короткий диалог, построенный на знакомом языковом материале, высказывания о том, что умеют/не умеют делать животные, ученики, писать букву Jj

E&ABC

ЦОР10

ИП_PaG – Present Simple

EL&P – L11Ex3

П

Текущий (монологическое высказывание)

Рассказ о животных и о том, что они умеют или не умеют делать

РТ: упр. 1 с.9

10.10

12

Что умеют делать одноклассники. Буква Кк.

Урок закрепления знаний

Л. Run, swim, count, walk, Fine! Well done! OK!

Счет от 1 до 10

He/She can… He/She can’t…

Г. -Личные местоимение

-Модальные глаголы

Ф: [k], [la:], [r], [h], [∫], [i:].

рассказывать о ком-то, используя речевой образец He/She can… He/She can’t…, давать команды одноклассникам, писать букву Kk.

E&ABC

ЦОР11

EL&P – L12Ex2

П

Текущий

(монологическое высказывание)

Аудирование текста. Диктант букв и звуков. Игра.

РТ: упр. 1,2 с.10

12.10

13

Школьные принадлежностиБуква Ll.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: a pen, a pencil, a pencil box, a bag, a textbook, a workbook, a rubber, have got

I have got…

Take a pen, please

Г: -/ have got....;

-Повелительные предложения

-Модальные глаголы

Ф: [p], [t], [h], [υ].

понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию, рассказывать о том, что есть в портфеле учащихся I have got…, давать советы в вежливой форме, называть животных на картинках, писать букву Ll.

E&ABC

ЦОР12

ИП_NW - School

EL&P – L13Ex1

П

Текущий

(монологическое высказывание)

Устный опрос

РТ: упр. 1,2 с.11

17.10

14

Собираем школьный портфель. Буква Mm.

Комбинированный

урок.

Л: a lion, a parrot, a crocodile, a bear, a fox, a tiger, a monkey, an elephant

Счет от 1 до 10.

Г: -/ have got....;

-Повелительные предложения

-Модальные глаголы

Ф: [p] [h], [υ], [w], [r].

слушать и понимать небольшой текст с опорой на иллюстрацию, составлять небольшие предложения по модели,

писать букву Mm

E&ABC

ЦОР13

EL&P – L14Ex1

WS

П

Текущий

Устный опрос. Игра.

РТ: упр. 1,2 с.12

19.10

15

Играем в магазин. Диалогические конструкции. Буква Nn.

Комбинированный

урок.

Л: Animals, school things, colours.

I have got…

Г:

Неопределенный артикль

Ф: [h], [b- p], [n].

понимать на слух небольшой диалогический текст с опорой на иллюстрацию, описывать предметы, называя их цвет,

писать букву Nn.

E&ABC

ЦОР14

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - Colours

EL&P – L15Ex4

WS, П

Текущий

Аудирование текста. Диктант букв и звуков. Игра.

РТ: упр. 1,2 с.12,13

24.10

16

Цвета. Буква Оо.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л. red, blue, green, yellow, orange, black

Счет от 1 до 10.

He is … I am

Г. What is your name?

How old are you? Can you dance (sing, skip)?

Ф: [d], [t], [w], [p], [θ], [ð], [∫].

понимать на слух речь учителя и учащихся, описывать животных, называя их цвет, вести диалог – расспрос,

писать букву Оо.

E&ABC

ЦОР15

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - Colours

П

Текущий (описание животных)

Мини-монолог

РТ: упр.1,2 с.13

26.10

17

Праздник осени. Буква Рр.

Комбинированный

урок.

Л: Счет от 1 до 10.

Colors, a tiger, a crocodile, an elephant, a bear, a fox, a rabbit.

My name is….

I am…. I can…. I can’t….

I have got….

Г: What is your name?

How old are you? Can you dance (sing, skip)?

Ф: [ei], [æ], [e], [i:], [g], [h], [k].

рассказывать о себе и об артистах от первого лица, вести диалог- расспрос, употреблять в речи структуры I am, I can, I can’t, I have got,

писать букву Pp.

E&ABC

ЦОР16

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - Colours

П

Текущий (составление рассказа о себе)

Мини-монолог. Аудирование текста. Диктант букв и звуков. Игра.

РТ: упр. 1,2 с.14

07.11

Раздел № 2 Welcome to our theatre!

18

Семья. Буква Qq.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather

Г: I have got a …

- Take a red pen.

повелительные предложения

понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию, рассказывать о своей семье, опираясь на модель, писать букву Qq.

E&ABC

ЦОР17

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - Family

EL&P – L18Ex1

WS, П

Текущий (буквенный диктант)

Устный опрос

РТ: упр.1,2 с.15

09.11

19

Моя семья. Буква R r.

Комбинированный

урок.

Л: mother, father, sister, brother, grandfather, grandmother, I think; red, blue, green, yellow, orange, black, 1-10.

I have got…, . I have not got…

Г: I have got a …

понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию, рассказывать о своей семье, опираясь на модель, писать букву Rr, писать слова и словосочетания. различать гласные и согласные буквы

E&ABC

ЦОР18

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - Family

EL&P – L19Ex1

П

Текущий (Рассказ о семье)

Устный опрос. Игра.

РТ: упр.1,2 с.16

14.11

20

Мой питомец. Буква S s.

Комбинированный

урок.

Л: Colours, pets, family members.

Have you got…? Yes, I have.

No, I have not.

Г: - Have you got...?

понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, вести диалог - расспрос, используя вопрос Have you got…? Писать букву Ss

E&ABC

ЦОР19

EL&P – L20Ex2

WS

Текущий (монологическое высказывание, диалог-расспрос)

РТ: упр.1,2 с.17

16.11

21

Домашние животные. Буква T t.

Комбинированный урок

Л: Colours, pets, animals.

Have you got…? Yes, I have.

No, I have not.

I have got… It is a… It can…

Г: -

- Have you got...?

- Let’s …!

повелительные предложения

использовать языковую догадку при восприятии речи учителя, рассказывать об изображенном животном, выучить песенку о дружбе, различать буквы t f, писать простые предложения, писать букву Tt.

E&ABC

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW – Animals

ЦОР20

П

Текущий (описание животных)

Употребление отрицательных высказываний.

РТ: упр.1,2 с.18

21.11

22

В зоопарке. Буква U u. Контроль говорения.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Л: Animals, pets. Numbers.

I have got…

Г:

Множественное число имен существительных

понимать небольшой текст с опорой на иллюстрацию, рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей, вести диалог – расспрос, писать букву Uu

E&ABC

ЦОР21

ИП_PaG – Plural Nouns

ИП_NW - Animals

EL&P – L22Ex3

Рубежный (контроль говорения, Монологическое высказывание о кролике. Диалог-расспрос)

Рассказ с опорой на модели.

РТ: упр.1,2 с.19

РТ:

23.11

23

Ферма Джона. Буква V v.

Комбинированный урок

Л: Animals, pets. Numbers.

Г: I have got… Have you got…?

Множественное число+ сущ..

слушать и понимать небольшой текст с опорой на иллюстрацию, составлять словосочетания числительное +существительное, задавать вопросы Have you got…?, вести диалог – расспрос, писать букву Vv

E&ABC

ЦОР22

ИП_PaG – Plural Nouns

ИП_NW - Animals

EL&P – L23Ex1

WS, П

Текущий (рассказ о семье фермера)

Устный опрос. Аудирование текста. Диктант букв и звуков. Игра.

РТ: упр.1,2 с.19-20

28.11

24

Фермер Джон. Описание человека. Буква W w.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: Domestic animals, family members.

He/she has got… Has he got…? Yes, he has.

No, he has not.

Г:

- глагол have в 3м лице единст числе (has);

понимать на слух небольшой диалогический текст с опорой на иллюстрацию, рассказывать о ком-то от третьего лица, задавать вопросы Has he got…?, рассказывать о себе, своей семье, питомце, писать букву Ww

E&ABC

ЦОР23

EL&P – L24Ex1

Текущий (Рассказ о себе, своей семье и домашнем животном)

Мини-текст. Диалог. Аудирование текста.

РТ: упр.1,2 с.20

30.11

25

Репортаж с фермы Джона. Буква Хх.

Комбинированный

урок.

Л: Domestic animals, numbers.

He/she has got…

Г:

- Let’s …!

повелительные предложения

понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, составлять небольшие предложения по модели, вести диалог - расспрос, употреблять в речи изученные структуры, писать букву Xx

E&ABC

ЦОР24

ИП_NW - Animals

EL&P – L25Ex1

WS, П

Текущий (Диалог-расспрос)

Мини – диалог. Диктант букв и звуков. Игра.

РТ: упр.4 с.21

05.12

26

Названия спортивных игр. Буква Y y.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: Play volleyball (football basketball, tennis, hockey, chess)

I can/can’t play …

Can you…?

Yes, I can. / No, I cannot.

Г:

: составлять небольшие предложения по модели, вести диалог - расспрос, используя вопрос: Can you…?

писать букву Yy

E&ABC

ЦОР25

ИП_NW – Sports and Games

EL&P – L26Ex1

WS, П

Текущий (буквенный диктант)

Мини - диалог

РТ: упр.1,2 с.22

07.12

27

Виды спорта. Буква Z z. Контроль аудирования.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Л: Sport games. Ride a bike, skip, ski, skate.

Let’s play…

I can/can’t play …

Can you…?

He (she) can…

Г:

I can’t …

- Can you …?

- повелительные предложения

вести диалог с использованием Can you…? , приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, писать букву Zz, списать простые предложения и слова с использованием изученных букв.

E&ABC

ЦОР 26

ИП_NW – Sports and Games

EL&P – L27Ex1

П

Рубежный (контроль аудирования)

РТ: упр.1,2 с.23

12.12

28

Спортивные увлечения.

Комбинированный

урок.

Л: Sports, games.

Г: - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Предложения с составным именным сказуемым.

- Простые предложения.

- Повелительные предложения.

рассказывать о ком-то по плану, представленному в виде моделей, вести диалог – расспрос, приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, писать буквы в алфавитном порядке

E&ABC

ЦОР27

ИП_NW – Sports and Games

WS, П

Текущий (монологическое высказывание по моделям)

Устный опрос. Диктант букв.

РТ: упр.1,2 с.24

14.12

29

Увлечения артистов театра.

Урок комплексного применения ЗУН

Л: Глаголы действия.

Г: - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Предложения с модальным глаголом can.

- Простые предложения.

- Повелительные предложения.

понимать небольшой текст с опорой на модели, составлять небольшие предложения по модели, писать буквы в алфавитном порядке

E&ABC

ЦОР28

ИП_NW – Sports and Games, Animals, Colours

EL&P – L29Ex2

WS, П

Текущий (монологическое высказывание)

РТ: упр.1,2 с.25

19.12

30

Праздник алфавита.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

рассказывать английский алфавит, писать буквы алфавита

EL&P – L30Ex2

WS

Рубежный, контроль

РТ: упр.1 с.26

21.12

31

Проектная работа. Книга «Английский алфавит»

Л: буквы английского алфавита

правильно графически изображать буквы, писать названия животных на английском языке

Проект. Игра.

26.12

Раздел № 3 LET’S READ AND SPEAK ENGLISH!

32

Декорации для спектакля.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: In the house, in the zoo, in the forest, on the farm, I live in …

Г: I live in (on) …

- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Предложения с составным именным сказуемым.

- Распростр. предл. с обстоятел. места

- Повел. предл.

понимать основное содержание текста с опорой на иллюстрацию, вести диалог – расспрос, назвать декорацию и номер картинки, воспроизводить произведения детского иноязычного фольклора, списать простые предложения, выписывать отдельно гласные и согласные буквы

E&ABC

ИП_NW - House

ЦОР29

WS, П

Текущий (сценка «Знакомство»)

Устный и письменный опрос. Игра.

РТ: упр. 3 с.29

11.01

33

Где живут любимые герои? Глагол в 3 лице ед. числа.

Комбинированный

урок.

Л: In the house, in the zoo, in the forest, on the farm, I live in … Animals, pets. Colours.

Г: Where do you live?

I live in …

He lives in

- Глаголы в

3 л. ед. ч. (Present Simple)

составлять небольшие предложения с глаголом в 3 лице ед. числа по модели, анализировать и находить лишние буквы, списать простые предложения.

E&ABC

ЦОР30

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - House

EL&P – L33Ex1

П

Текущий (монологическое высказывание, описание животного)

РТ: упр. 4 с.30

16.01

34

Звонок в службу спасения.

Комбинированный

урок.

Л: In the house, in the zoo, in the forest, on the farm, I live in … Animals. Colours.

Г: Where do you live?

I live in …

He lives in

- Where do you live?

- Глаголы в

3 л. ед. ч. (Present Simple)

составлять небольшие предложения по модели , писать заглавные буквы в алфавитном порядке

E&ABC

ЦОР31

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - House

EL&P – L34Ex1, L34Ex5

WS, П

Текущий (монологическое высказывание по теме)

Мини – диалог. Диктант букв и звуков. Игра.

РТ: упр. 4 с.31

18.01

35

Занятия клоуна Тома. Чтение буквы Ii в закрытом слоге.

Урок комплексного применения ЗУН

Л: глаголы действия

Г: утвердительные предложения с простым глагольным сказуемым (Present Simple, 3л., ед.ч.)

понимать на слух содержание предложений с опорой на иллюстрации, рассказывать, что делает клоун каждый день, слушать и повторять за диктором слова с буквой Ii (закрытый слог), соотносить лексическое значение слова и модель, составлять простые предложения по модели

E&ABC

ЦОР32

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW - House

EL&P – L35Ex1

WS, П

Текущий (монологическое высказывание)

Мини - диалог

РТ: упр. 4 с.32

23.01

36

Описание внешности. Качественные прилагательные.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: slim, fat, merry, sad.

I am…

He is …/ He is not …

Is he …?

Yes, he is. / No, he isn’t

Г:

- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на вопросы,

-задавать вопросы, используя новую грамматическую модель, -разыгрывать диалог Тима и Тома с опорой на модели, : самостоятельно читать новые слова с буквой Ii в закрытом слоге, проанализировать и сравнить чтение буквы S, составлять предложения по моделям, вставлять пропущенные буквы

E&ABC

ЦОР33

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L36Ex1, 36Ex2, L36Ex4, L36Ex6

П

Текущий (Диалог между Тимом и Томом.

Чтение буквы Ii в закрытом слоге)

РТ: упр. 4 с.33

25.01

37

Описание животных. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Л: slim, fat, merry, sad.

good, bad, pretty, brave, smart.

I am….

He / She is …

You are ….

I s he / she ….? Yes, he/ she is. No, he /she is not.

Г:

- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Вопрос. и утверд. предл.

понимать на слух текст с опорой на картинку, описать артистов, используя прилагательные, слушать, повторять за диктором и читать слова с буквой Aa (закрытый слог), установить буквенно-звуковые соответствия, соотносить лексическое значение слова и модель

E&ABC

ЦОР34

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L37Ex5

WS

П

Текущий (Диалог-распрос, чтение)

РТ: упр. 4 с.34

30.01

38

Описание животных. Множественное число имен существительных.

Комбинированный

урок.

Л: slim, fat, merry, sad.

good, bad, pretty, brave, smart. Animals.

Глаголы действия. Числительные.

Г: - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Вопрос. и утверд. предл.

- мн. число имен сущ.

различить на слух слова с буквой Aa и Ii в закрытом слоге, составлять простые предложения, используя модели, назвать как называются животные и их количество, слушать и повторять за диктором слова с буквой Ii и Aa (закрытый слог), записывать слова во множественном числе соотносить графическое написание букв и звуков.

E&ABC

ЦОР35

ИП_PaG – Reading Rules

ИП_PaG – Present Simple

EL&P – L38Ex1, L38Ex4

Текущий (Монологическое высказывание.

Чтение Ii и Aa в закрытом слоге)

РТ: упр. 4 с.35

01.02

39

Любимое животное. Притяжательный падеж.

Комбинированный

урок.

Л: Pets, school things, colours.

Г: притяжательный падеж английских существительных в ед. числе

понять основное содержание английского детского стихотворения “A cat with a hat”, вести диалог - расспрос, используя вопрос Have you got…? читать простые предложения, опираясь на знания правил чтения,

выполнять звуковой анализ слов

соотносить модель и предложение

E&ABC

ЦОР36

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P - L39Ex2

WS

Текущий (диалог расспрос, чтение)

РТ: упр. 4 с.36

06.02

40

Рассказ об артисте. Чтение буквы Ее в закрытом слоге и буквосочетания еу.

Комбинированный

урок.

Л: Animal, numbers,

colours.

Качественные прилагательные

Г: - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Вопрос. и утверд. предл.

- мн. число имен сущ.

составлять предложения. употребляя слова в правильном порядке: вставлять пропущенные буквы, различать гласные и согласные.

E&ABC

ЦОР37

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L40Ex1

П

Текущий (монологическое высказывание, чтение)

РТ: упр. 4 с.37

08.02

41

Новые артисты. Чтение буквосочетания ск.

Комбинированный

урок

Л: in the forest, on the farm.

Английские имена.

Глаголы действия.

Г: I think …

- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Вопрос. и утверд. предл.

- мн. число имен сущ.

понимать на слух текст c опорой на иллюстрацию, отвечать на вопрос по основному содержанию прослушанного текста,

строить монологическое высказывание, используя выражение: I think …, слушать и повторять за диктором слова с буквосочетанием ск, читать словосочетания и простые предложения,

опираясь на знания правил чтения, писать слова с заглавной буквы, образовывать множественное число существительных

E&ABC

ЦОР38

ИП_PaG – Reading Rules

ИП_PaG – Plural Nouns

EL&P – L41Ex1, L41Ex5

П

Текущий (ответы на вопросы по тексту, чтение)

РТ: упр. 4 с.38

13.02

42

Друзья Рокки. Порядок слов в предложении.

Контроль говорения

Урок контроля, коррекции и оценки знаний

Л: big, slim, fat, merry, sad, nice, good, bad, pretty, brave, smart. Animals.

Г: - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Вопрос. и утверд. предл.

- мн. число имен сущ.

понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, c опорой на иллюстрацию, строить монологическое высказывание об одном из животных, диалог с опорой на модели, выполнять звуковой анализ слов, читать слова с закрытым слога, сопоставлять букву и звук

E&ABC

ИП_PaG – Reading Rules

ЦОР39

EL&P – L42Ex1, L42Ex3

Рубежный. Контроль говорения. (Монологическое высказывание об одном из животных, чтение)

РТ: упр. 4 с.39

15.02

43

Описание героев английского фольклора. Чтение буквы Оо в закрытом слоге.

Комбинированный

урок

Л: Animals, numbers, colours.

Качественные прилагательные.

Глаголы действия.

Г: Повторение, обобщение кратких отрица­тельных форм с глаголами is, can, has got.

самостоятельно читать новые слова с буквой Оо в закрытом слоге, читать простые тексты с извлечением необходимой информации, классифицировать слова по определенному признаку

E&ABC

ЦОР40

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L43Ex1

WS, П

Текущий (Монологическое высказывание о героях стихотворения, чтение)

РТ: упр. 4 с.40

20.02

44

На уроке в лесной школе. Чтение буквы Хх и буквосочетания th.

Контроль чтения

Урок контроля, коррекции и оценки знаний

Л: Animals, numbers, school things, colours. Качественные прилагательные.

Глаголы действия.

Г: Повелительное наклонение

составлять простые предложения по моделям, выполнять звуковой анализ слов

E&ABC

ЦОР41

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L44Ex1, L44Ex4

WS, П

Рубежный. Контроль чтения (Команды. Диалог побудительного характера. Чтение)

РТ: упр. 3 с.41

22.02

45

Определенный и неопределенный артикли.

Комбинированный

урок

Л: angry, kind, stupid big, slim, fat, merry, sad, nice, good, bad, pretty, brave, smart.

Animals, colours.

Глаголы действия.

Г: I think …

Употребл. опред. и неопред. артикля.

- Предл. разного типа.

читать текст, опираясь на знания правил чтения, выполнять звуковой анализ слов, дополнять предложения, используя необходимую форму глагола

ЦОР42

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L45Ex1

WS

Текущий (воспроизведение стихотворения, чтение)

РТ: упр. 4 с.42

27.02

46

Мой друг. Чтение буквы Uu, Yy.

Комбинированный

урок

Л: funny, angry, kind, stupid big, slim, fat, merry, sad, nice, good, bad, pretty, brave, smart.

Animals.

Глаголы действия.

Г: - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

- Предложения с составным именным сказуемым.

- Распр. предл. с обстоят. места

отвечать на вопрос по основному содержанию прослушанного текста, рассказывать о ком-то по плану, представленному в виде моделей

самостоятельно читать новые слова с буквой Uu в закрытом слоге и буквой Уу в конце слова вставлять пропущенные буквы в слова

EL&P – L46Ex6

ИП_PaG – Reading Rules

WS, П

Текущий (монологическое высказывание о своём друге, чтение)

РТ: упр. 4 с.43

01.03

47

Мои друзья. Личные местоимения.

Комбинированный

урок

Л: I, you, he, she, it, we, they.

Глаголы действия.

Качественные прилагательные. Цвета. Животные.

Г: Личные местоимения.

Определенный и неопределенный артикли.

понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале,

отвечать на вопрос по основному содержанию прослушанного текста, описывать животных , читать слова с гласными буквами в закрытом слоге, сопоставлять букву и звук, составлять слова из букв

ЦОР43

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P - L47Ex1, L47Ex5

WS, П

Текущий (Чтение , работа по тексту)

РТ: упр. 4 с.44

06.03

48

Спортивный праздник. Чтение буквы Ее и буквосочетания ее.

Контроль аудирования.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Л: Ride a bike, ski, skate.

Глаголы действия.

Г: Вопрос. предл.

- Простые предл

: полностью понимать содержание текста, фиксировать информацию, воспроизводить интервью участника спортивного праздника, читать простые тексты с извлечением необходимой информации, составлять рассказ из предложенных предложений.

ЦОР44

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P - L48Ex1,

WS, П

Рубежный. Контроль аудирования (Диалог расспрос, чтение)

РТ: упр. 4 с.45

13.03

49

Участники спортивного праздника. Развитие навыка чтения.

Урок обобщения и систематизации знаний

Л: Animals, colours.

Глаголы действия.

Качественные прилагательные.

Г: I like …

- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.

.

понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрацию, строить монологическое высказывание по образцу, читать слова, текст, опираясь на знания правил чтения, сопоставлять букву и звук

ЦОР44

EL&P – L50Ex7

П

Рубежный (чтение, рассказ по картинке)

РТ: упр. 4 с.46

15.03

50

Конкурс загадок.

Урок обобщения и систематизации знаний

Л: Animals, colours.

Глаголы действия.

Качественные прилагательные.

Г: Изученные ранее грамматические модели.

полностью понимать содержание текста, описывать животных по аналогии с прослушанным текстом, составлять вопросы к ответам, читать слова по транскрипционным знакам, записывать слова в алфавитном порядке

ЦОР45

EL&P – L51Ex1

WS

Текущий (монологическое высказывание, описание животного)

РТ: упр. 4 с.47

20.03

51

Мои друзья. Контроль письма

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Г: have /has, to be, can, like, live

читать предложения и вставлять пропущенные слова
П: писать слова и предложения

Рубежный. Контроль письма.

22.03

52

Проектная работа

«Закладка-загадка»

Урок комплексного применения знаний

Г: have /has, to be, can, like, live

составлять описание животного, писать связный, логически построенный рассказ о своём животном

Текущий (закладка-загадка)

03.04

Раздел № 4 . MEET MY FRIENDS!

53

Произведения детского фольклора. Чтение Ii в открытом слоге.

Комбинированный

урок

Л: snake, bee

Л: snake, bee
Г: обобщение: образование множественного числа существительных с помощью окончания “s’

He/She likes Г: обобщение: образование множественного числа существительных с помощью окончания “s’

He/She likes

воспринимать на слух и понимать детскую считалку

высказать мнение, кто из детей любит животных

читать букву “i” в открытом слоге, читать “s” в конце слова
составлять слова из букв

WS, П

ИП_PaG – Reading Rules

ИП_PaG – Plural Nouns

Текущий (монологическое высказывание)

РТ: упр. 4 с. 51

05.04

54

Мой питомец. Контроль аудирования

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Л: прилагательные, используемые для описания персонажей

lazy.

Г: глагол to be

понимать на слух небольшой диалог

рассказывать о животном

вести диалог-расспрос

читать вслух слова, фразы, предложения с изученными гласными и буквосочетаниями, соблюдая правила чтения

-читать выразительно предложения
подписывать картинки, составлять слова из букв

ЦОР46

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L54Ex1, L54Ex2

WS, П

Рубежный. Контроль аудирования. (монологическое высказывание)

РТ: упр. 3 с.52

10.04

55

Гастроли театра. Чтение Yy в конце слова.

Комбинированный

урок

Л: прилагательные, используемые для описания персонажей

Г: Are you..? Yes, I am. No, I am not.

понимать и реагировать на вопросы учителя и одноклассников, выразить своё отношение к персонажам и обосновать его, догадываться, о каком животном идёт речь,: заполнять таблицу

ЦОР47

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P - L56Ex1

WS, П

Текущий (монологическое высказывание, чтение текста)

РТ: упр.4 с.53

12.04

56

Новый артист театра. Чтение Aa в открытом слоге.

Комбинированный

урок

Л: my, why, shy

Г: Are you…? Yes, I am. No, I am not.

понимать на слух небольшой диалог по теме «Знакомство»: назвать животное, описанное в предложениях, составить диалог-расспрос по теме «Знакомство»,

читать вслух слова с буквой а в открытом слоге, про себя текст о животном с извлечением полной информации, вставить пропущенные буквы в слова, составить предложения, используя грамматическую модель, по таблице и записать их

ЦОР48

ИП_PaG – Reading Rules

WS

Текущий (диалог, письмо-заявка)

РТ: упр. 4 с.54

17.04

57

В международном детском лагере. Рассказ-представление.

Комбинированный

урок

Л: a town, fingers, toes, eyes, nose

Г: He is. He has got. He can. He likes.

понять на слух небольшой текст по теме «Занятия спортом», слушать и понимать детское стихотворение

описать персонажа с опорой на фразы, рассказать о себе

читать вслух слова с изученными гласными и буквосочетаниями
составить и записать предложения, разделить цепочку из букв на отдельные слова, используя прописную букву и точку

ЦОР49

ИП_PaG – Present Simple

ИП_PaG – Reading Rules

ИП_NW – Parts of the Body

EL&P - L57Ex1, L57Ex3

WS, П

Текущий (описание персонажа, чтение текста)

РТ: упр. 4 с.55

19.04

58

Что умеют делать друзья? Порядок слов в предложении.

Комбинированный

урок

Л: touch, dance, see, smell, well

Г: He can. Can you?

Порядок слов в предложении

слушать и понимать предложения

рассказывать, что умеют делать животные на картинке

-расспрашивать у одноклассника, что он умеет делать хорошо;

читать предложения, читать связный рассказ,
составлять слова из букв

EL&P -

L58Ex1, L58Ex5

ИП_PaG – Reading Rules

ИП_PaG – Present Simple

ИП_NW – Parts of the Body

WS, П

Текущий (монологическое высказывание, чтение текста)

РТ: упр. 3 с. 56

24.04

59

Мой друг Билли. Чтение Oo в открытом слоге.

Контроль письма

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Л: am is are, I think

Г: спряжение глагола to be

читать слова с буквой Оо в открытом слоге, читать вопросы и ответы
П: вставлять пропущенные буквы в слова, вставлять нужную форму глагола to be в предложение

ЦОР50

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P - L59Ex5

Итоговый. Контроль письма. (монологическое высказывание)

Мой

РТ: упр. 4 с.57

26.04

60

Интервью. Чтение буквы Uu в открытом слоге

Комбинированный

урок

Л: pupil, music, rule, stupid, blue, you.

Г: Are you? Can you? Have got? Повелительное наклонение.

слушать и понимать интервью,

давать краткие ответы на вопросы,

читать слова с буквой U u в открытом слоге, читать команды,
писать нужную грамматическую форму глаголов в предложении

ЦОР51

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P – L60Ex2

WS, П

Текущий (ответы на вопросы)

РТ: упр. 4 с.58

03.05

61

Необычное животное. Составление рассказа.

Комбинированный урок

Л: friend, to, with, what

Г: He is/isn’t. He can/can’t.

Слушать и понимать рассказ о мальчике, составлять предложения по моделям, читать слова-исключения, читать про себя и понимать небольшой рассказ, составлять слова из букв

ЦОР52

ИП_PaG – Reading Rules

EL&P - L61Ex2, L60Ex6

WS, П

Текущий (монологическое высказывание)

РТ: упр. 4 с.59

08.05

62

Мои любимые персонажи. Контроль говорения

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Г: He is/isn’t. He can/can’t. have /has, ike, live

слушать и понимать произведение детского фольклора (Песенка о дружбе), рассказывать о любимом персонаже , составлять диалог-расспрос, читать про себя и вслух небольшой рассказ и понимать прочитанное, составлять предложения, используя правильную форму глагола

E&ABC

ЦОР53

EL&P - L62Ex1, L62Ex2

WS, П

Итоговый. Контроль говорения. (Монологическое высказывание, диалог-расспрос)

РТ: упр. 4 с.60

10.05

63

Контроль чтения.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

полностью понимать прочитанное , извлекать необходимую информацию

Итоговый, Контроль чтения. (Чтение текста и выполнение заданий к прочитанному тексту)

15.05

64

Проектная работа. Книга «Мой друг»

Урок комплексного применения знаний

Г: have /has, to be, can, like, live

составлять подписи к картинкам, писать связный, логически построенный рассказ о своём друге.

Текущий

17.05

65

Веселое соревнование

Урок-соревнование

. Тренировка навыков аудирования и чтения.

2. Активизация изученных букв и звуков.

3. Совершенствование навыков чтения.

См. Приложение 1

22.05

66

Инсценирование сказок.

Урок комплексного применения знаний

понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке, рассказывать наизусть свою роль, читать по ролям

Текущий (инсценирование сказок)

24..05

67

КВН

Урок-КВН

1. Активизация лексики по теме «Животные».

2. Совершенствование навыков монологической речи.

4. Тренировка орфографических навыков.

4. Активизация изученных букв и звуков.

См. Приложение 2

29.05

68

Урок-повторения изученного материала

31.05

№

Слово

Транскрипция

Перевод

Numeral

['njuːmərəl]

числительное

1

one

[wAn]

один

2

two

[tH]

два

3

three

[TrJ]

три

4

four

[fL]

четыре

5

five

[faIv]

пять

6

six

[sIks]

шесть

7

seven

[sevn]

семь

8

eight

[eIt]

восемь

9

nine

[naIn]

девять

10

ten

[ten]

десять

an animal

['ænɪməl]

животное

11

a cat

[kæt]

кот, кошка

12

a dog

[dɔg]

собака, пёс

13

a fox

[fɔks]

лиса

14

a tiger

['taɪgə]

тигр

15

an elephant

['elɪfənt]

слон

16

a crocodile

['krɔkədaɪl]

крокодил

17

a lion

['laɪən]

лев

18

a monkey

['mʌŋkɪ]

обезьяна

19

a fish

[fɪʃ]

рыба

20

a parrot

['pærət]

попугай

21

a cockerel

['kɔkərəl]

петух

22

a rabbit

['ræbɪt]

кролик

23

a hen

[hen]

курица

24

a pig

[pɪg]

поросёнок

25

a frog

[frɔg]

лягушка

26

a bear

[beə]

медведь

the verbs of motion

[´vWbz Ov ˏmouSn]

глаголы движения

27

to run

[rʌn]

бегать

28

to jump

[ʤʌmp]

прыгать

29

to skip

[skɪp]

скакать; бежать вприпрыжку

30

to swim

[swɪm]

плавать

31

to fly

[´flaɪ]

летать

32

to sit

[sɪt]

сидеть

33

to walk

[wɔːk]

гулять

34

to dance

[dɑːns]

танцевать

35

to sing

[sɪŋ]

петь

36

to write

[´raɪt]

писáть

37

to read

[riːd]

читать

38

to draw

[drɔː]

рисовать

39

to count

[´kaunt]

считать

40

to play

[´pleɪ]

играть

41

to live

[lɪv]

жить

42

to touch

[tʌʧ]

трогать, прикасаться

43

to see

[siː]

видеть

44

to smell

[smel]

пахнуть

school supplies

['skuːl sə'plaɪz]

школьные принадлежности

45

a pen

[pen]

ручка

46

a pencil

['pensəl]

карандаш

47

a pencil box

['pensəl bɔks]

пенал

48

a ruler

['ruːlə]

линейка

49

a bag

[bæg]

портфель, сумка

50

a rubber

['rʌbə]

ластик

51

a book

[buk]

книга

52

a textbook

['tekstbuk]

учебник

53

a workbook

['wWkbuk]

рабочая тетрадь

54

an exercise book

['eksəsaɪz buk]

тетрадь для упражнений

colour

['kʌlə]

цвет

55

red

[red]

красный

56

blue

[bluː]

голубой, синий

57

green

[griːn]

зелёный

58

yellow

['jeləu]

жёлтый

59

orange

['ɔrɪnʤ]

оранжевый

60

black

[blæk]

чёрный

61

white

['waɪt]

белый

62

brown

['braun]

коричневый

63

pink

[pɪŋk]

розовый

family

['fæməlɪ]

семья

64

a mother

['mʌðə]

мама

65

a father

['fɑːðə]

папа

66

a sister

['sɪstə]

сестра

67

a brother

['brʌðə]

брат

68

a grandmother

['grænˌmʌðə]

бабушка

69

a grandfather

['grænˌfɑːðə]

дедушка

sports

[spɔːts]

виды спорта

70

football

['futbɔːl]

футбол

71

hockey

['hɔkɪ]

хоккей

72

basketball

['bɑːskɪtbɔːl]

баскетбол

73

tennis

['tenɪs]

теннис

74

table tennis

['teɪbl ˏtenɪs]

настольный теннис

75

badminton

['bædmɪntən]

бадминтон

76

chess

[ʧes]

шахматы

a place of living

['pleɪs ɔvˏlɪvɪŋ]

место, где живут

77

a house

[haus]

дом

78

a farm

[fɑːm]

ферма

79

a forest

['fɔrɪst]

лес

80

a zoo

[zuː]

зоопарк

the description of a person

[dɪ'skrɪpʃn ɔv ə ˏpWsən]

описание человека

81

slim

[slɪm]

стройный, худой

82

big

[bɪg]

большой

83

fat

[fæt]

толстый, упитанный

84

merry

['merɪ]

весёлый, радостный

85

sad

[sæd]

грустный, печальный

86

good

[gud]

хороший

87

bad

[bæd]

плохой

88

brave

[breɪv]

смелый, храбрый

89

pretty

['prɪtɪ]

милый, прелестный, приятный

90

smart

[smɑːt]

умный, сообразительный

91

lazy

['leɪzɪ]

ленивый

92

shy

[ʃaɪ]

застенчивый, робкий, стеснительный

parts of body

[pɑːts ɔv ˏbɔdɪ]

части тела

93

a finger

['fɪŋgə]

палец (на руке)

94

a toe

[tou]

палец ноги

95

an eye

[aɪ]

глаз

96

an ear

[ɪə]

ухо

97

a mouth

[mauθ]

рот

98

a nose

[nəuz]

нос

99

a head

[hed]

голова

100

a knee

[niː]

колено

действующее лицо

101

I

[aɪ]

Я

102

you

[juː]

ты, вы, тебя, тебе; вами, вас, вам

103

he

[hiː]

он (об одушевлённых предметах)

104

she

[ʃiː]

она (об одушевлённых предметах)

105

it

[ɪt]

он, она, оно (о неодушевлённых предметах)

106

we

[wiː]

мы

107

they

[ðeɪ]

они

108

his

[hɪz]

его, свой

109

her

[hW]

её, ей

Hello! Hi!

Здравствуйте!

Good morning!

Доброе утро!

Goodbye!

До свидания!

My name is…

Меня зовут…

What is your name?

Как тебя зовут?

I am…

Я - … (называется имя/возраст/какой человек)

How old are you?

Сколько тебе лет?

Who are you?

Кто ты?

Can you..? – Yes, I can./No, I cannot/can’t

Ты умеешь…? – Да, умею./ Нет, не умею

His/Her name is…

Его/её зовут…

He/She can/can’t…

Он/она не умеет…

Run, please! – Fine!

Беги, пожалуйста! – Молодец!

Well done! OK!

Молодец, умница! Хорошо!

Thank you.

Спасибо.

I have got…

У меня есть…

Have you got..? – Yes, I have./No, I have not/haven’t

У тебя есть…? – Да, есть./ Нет, у меня нет.

He/She has got a …

У него/ у неё есть …

He/She hasn’t got a …

У него/ у неё нет…

Let’s..! – OK.

Давай…! – Хорошо.

Let’s… together!

Давай… вместе!

Happy New Year!

С новым годом!

Where do you live?

Где ты живёшь?

I live… (in the house/on the farm/in the forest/in the zoo)

Я живу ( в доме/на ферме/в лесу/в зоопарке_

He lives…

Он живёт …

He/She is…

Он/она … (называется имя/возраст/какой человек)

He/She isn’t…

Он/она не …

Is he/she..? – Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

Он/она…? – Да, он/она…/Нет, он/она не…

Are you..?

Ты…? (называется имя/возраст/какой человек)