Речевая практика ОВЗ вариант 5.1(1 класс)

п/№

Дата

Тема

Кол-во

часов

Виды деятельности

1

Установление контакта с собеседником: установление зрительного контакта с собеседником.

1

Формирование положительного отношения к учебным занятиям.

2

Приветствие собеседника звуком (любым другим доступным способом).

1

Формирование положительного отношения к учебным занятиям.

3

Привлечение к себе внимания звуком (любым другим доступным способом).

1

Формирование положительного отношения к учебным занятиям.

4

04.10

Обращение с просьбой о помощи, выражая её звуком (любым другим доступным способом).

1

Формирование положительного отношения к учебным занятиям.

5

11.10

Выражение согласия (несогласия) звуком (любым другим доступным способом)

1

Формирование положительного отношения к учебным занятиям.

6

18.10

Выражение благодарности звуком (любым другим доступным способом).

1

Формирование положительного отношения к учебным занятиям.

7

25.10

Приветствие и прощание с собеседником звуком (любым другим доступным способом).

1

Формирование положительного отношения к учебным занятиям.

8

15.11

Звуки вокруг нас.

1

Различать неречевые звуки, определять источник звука, соотносить предмет, продуцирующий звук с картинкой.

9

22.11

Кто как голос подаёт (звукоподражание).

1

Соотносить игрушки животных с их изображением, повторять за учителем звукокомплексы.

10

29.11

Тренировочные упражнения на развитии двигательной памяти.

1

Повторять за учителем и выполнять самостоятельно действия при сборке предметов.

11

06.12

Речевые игры.

1

«Дождик – дождик», «Солнышко-ведрышко», «Травка зеленеет», «Весна-красна…»,

12

13.12

Упражнение на развитие артикуляционной моторики в играх по подражанию

1

 Повторять за учителем и самостоятельно: «Крокодил – широко открытый рот», «Веселые Петрушки» - растянуть губы в улыбку, «Дразнилка» - высунуть язык вперед.

13

Рассматривание сюжетных картинок: «Покажи, что я назову»

1

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.

14

Упражнения с пиктограммами: «Покажи, что я назову», «Найди одинаковые картинки».

1

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.

15

Моя любимая игрушка.

3

Работа со схемами, обведение фигур по трафарету.

16

Подготовка руки к письму (трафареты).

1

Повторять за учителем и самостоятельно обводить по трафарету предметы, закрашивать.

17

Подготовка руки к письму (трафареты).

1

Повторять за учителем и самостоятельно обводить по трафарету предметы, закрашивать.

18

Подготовка руки к письму (проведение линий).

1

Самостоятельно проводить линии в различном направлении, по инструкции брать карандаш соответствующего цвета.

19

Подготовка руки к письму (обводка ).

1

Самостоятельно проводить линии в различном направлении, по инструкции брать карандаш соответствующего цвета.

20

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих имена людей)

1

Узнавание графического образа слова, выбор карточки с заданным словом.

21

Использование карточек с напечатанными словами и картинками, как средства коммуникации

1

Обозначение потребностей с помощью картинки и подбора к ней карточки с соответствующим словом

22

Вместе слушаем сказки.

2

Работа со схемами, обведение фигур по трафарету.

23

Моя любимая сказка, драматизация сказки.

3

Работа со схемами, раскрашивание фигур.

24

Различение звуков окружающей

действительности (звон, стук)

2

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.

25

Экскурсия по теме: « О чём

говорит улица?».

2

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.

26

Правильное произношение за

учителем слов, состоящих из

одного звука (а-а).

4

Прослушивание звука (а-а), произношение звука самостоятельно

27

Правильное произношение за

учителем слов, состоящих из

одного звука (у-у).

4

Прослушивание звука (у-у), произношение звука самостоятельно

28

Правильное произношение двух

звуков ау, ау.

4

Прослушивание звуков (ау, ау), произношение звука самостоятельно

29

Правильное произношение двух

звуков му, ум.

6

Прослушивание звуков (му, ум), произношение звука самостоятельно

30

Узнавание игрушки по характерным звукам (звучащие игрушки).

3

Работа со схемами, раскрашивание фигур.

31

Игры-имитации, сопровождаемые текстом песенок и потешек.

4

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.

32

Упражнение «Слушай стишок и показывай картинку».

1

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.

33

Аудиальные упражнения (речевые физминутки).

2

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.

34

Игровые ситуации на узнавание игрушки по описанию учителя.

1

Рассматриваем картинки, прослушиваем аудиозапись.