Система упражнений на развитие навыков и умений чтения

Система упражнений на развитие навыков и умений чтения как средство формирования универсальных учебных действий (на материале УМК Spotlight В. Эванс для 9 класса основной школы)

Составила

Учитель английского языка МБОУ СОШ № 51

Колупаева Татьяна Ивановна

цель школьного образования

• развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации,

• контролировать и оценивать свои достижения

Функции формирования системы универсальных учебных действий

• обеспечение учащемуся возможности самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;
• создание условий развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;
• обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания .

Существуют три основных вида чтения, навыки которых формируются в процессе обучения в основной школе:

• Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка ( ознакомительное чтение ).
• Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста ( поисковое чтение ).
• Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров ( изучающее чтение ).

К частным умениям чтения относятся:

• умение догадаться о значении незнакомого слова по контексту или по аналогии с родным языком, по звучанию, по словообразовательным элементам,
• умение понимать информацию в перефразированном виде (при использовании синонимов, антонимов и т.д.),
• умение обойтись без понимания значения незнакомого слова без ущерба для понимания текста в целом,

• умение понимать причинно-следственные связи в тексте,
• умение понимать не только явно, но и завуалированно представленную в тексте информацию,
• умение делать выводы из прочитанного,
• умение отделять главную информацию от второстепенной,
• умение понимать в тексте ключевые слова.

Основной учебник имеет модульное построение, а модуль - это блок уроков, предназначенный для решения группы целей

чтение

аудирование

грамматика

лексика

письменная речь

Контроль изученного

Тип чтения

Формируемые УУД

Личностные

М 1а. Reading. Статья о фестивалях и праздниках в различных странах.

Регулятивные

Поисковое чтение.

М 2а. Reading. Статья о жизни космонавтов на космической станции.

Познава-тельные

Изучающее чтение

Нравственно-эстетическое оценивание

Ознакомительное чтение. Изучающее чтение

Прогнозирование.

Коммуни-кативные

Поиск информации. Сопоставление, сравнение.

Планирование своей работы.

Оценка жизненных ситуаций с точки зрения нравственных и этических ценностей.

Постановка цели.

Умение выражать свои мысли

Постановка цели.

Умение выделять основную мысль в тексте.

Умение высказывать свою точку зрения и понимать точку зрения другого.

М 3а. Reading. Статья о необычных существах.

Изучающее, поисковое чтение.

Освоение личностного смысла учения.

М 4а. Reading. Статья о роботах.

Определение плана и цели своей работы.

Изучающее чтение.

Поиск информации, сопоставление.

М 5а. Reading. Статья о необычных видах искусства.

Освоение личностного смысла учения.

Умение пользоваться словарем.

Умение выражать свои мысли

Поисковое, изучающее, ознакомительное чтение

Умение устанавливать логические, смысловые связи.

Нравственно-эстетическое оценивание

Умение высказывать свою точку зрения и понимать точку зрения собеседника.

Постановка цели выполнения задания.

Поиск информации, умение прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, умение выделять основную мысль.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

выводы

• соответствует современным требованиям, предъявляемым к учебным пособиям
• все упражнение способствуют формированию универсальных учебных действий
• наиболее разнообразно представлены блоки познавательных и коммуникативных УУД
• упражнения по чтению имеют значимость в достижении метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы.