Содержание учебной программы для 11 класса по английскому языку

Содержание тем учебного предмета

Раздел 1. Путешествия по своей стране и за рубежом.

Летний отдых. Мои летние каникулы. Проблемы во время путешествия. Планирование путешествия. Фразеологические выражения.. Наречия с количественным значением. Покупки для путешествия. Как правильно сделать покупки для путешествия. Необходимые вещи для путешествия. Как правильно писать E-mail.

Ученик должен знать:

• Лексику по теме «Отдых»;

• Лексику по теме «Путешествия»;

• Лексику по теме «Покупки»;

• Употребление should/should not have done;

• Употребление supposed to;

• Исчисляемые и неисчисляемые существительные;

• Наречия с количественным значением;

• Фразовые глаголы;

• Новые значения известных слов, характерных для культуры англоязычных стран;

• Употребление неопределенного артикля с наречиями с количественным значением;

• Разные средства связи для обеспечения целостности.

Ученик должен уметь:

• Рассказывать о своем летнем отдыхе;

• Рассказать о планах на лето;

• Высказывать сожаление;

• Описывать предметы и явления;

• Совершать покупки;

• Писать e-mail;

• Употреблять лексику по теме «Отдых»;

• Употреблять лексику по теме «Путешествия»;

• Употреблять лексику по теме «Покупки»;

• Употреблять should/should not have done;

• Употреблять supposed to;

• Употреблять наречия с количественным значением;

• Употреблять фразовые глаголы;

• Применять разные средства связи для обеспечения целостности;

• Систематизировать лексические единицы в рамках темы;

• Понимать аргументацию;

• Выражать свое отношение к высказыванию собеседника;

• Выборочно понимать необходимую информацию;

• Выявлять наиболее значимые факты;

• Кратко передавать содержание полученной информации;

• Составить план действий на лето;

• Находить примеры употребления vague language;

• Применять неопределенный артикль с наречиями с количественным значением;

• Соблюдать ударения и интонации в словах и фразах;

• Пользоваться справочным материалом.

Практическое применение:

• Заполнение таблицы;

• Рассказ о летнем отдыхе;

• Описание предметов и явлений, используя замещающие языковые средства (vague language);

• Написание e-mail;

• План действий на лето;

• Письмо- реклама;

• Тест.

Раздел 2. Досуг молодежи.

Развлечения. Мои увлечения. Развлечения моих друзей. Условные предложения первого типа. Разговорный этикет. Развлечения по месту жительства. Планы на выходные дни. Телевидение – программа передач. Типы телевизионных программ. СМИ – телевидение. Телепрограмма о месте, где вы живете. Моя любимая программа или канал.

Ученик должен знать:

• Лексику по теме «Развлечения»;

• Образование и употребление настоящего продолженного времени;

• Употребление глагольных форм в условных предложениях;

• Ударение и интонацию в английских словах и фразах;

• Правильное чтение числительных;

• Лексические средства для написания SMS.

Ученик должен уметь:

• Систематизировать лексические единицы, изученные ранее;

• Отвечать на вопросы теле- и радиопередачи;

• Составить список развлечений;

• Участвовать в диалогах – распроссах;

• Употреблять в речи настоящее продолженное время.

• Выделять основную информацию;

• Рассказывать о себе;

• Делать сообщение, содержащее наиболее важную информацию по теме;

• Определять свое отношение к прочитанному;

• Употреблять глагольные формы в условных предложениях;

• Правильно читать числительные;

• Произносить по буквам имена, фамилии и номера телефонов;

• Воспринимать на слух имена и номера телефонов;

• Разговаривать по телефону;

• Употреблять реплики-клише речевого этикета;

• Составить план действий на выходные;

• Использовать язык сокращений в интернет-чатах;

• Составлять SMS;

• Писать E-mail;

• Выражать согласие/несогласие к высказыванию собеседника;

• Осуществлять запрос;

• Обобщать информацию;

• Составить небольшой рассказ по теме;

• Выступать с устным сообщением;

• Отделять главную информацию от второстепенной;

• Аргументировать свою точку зрения.

Практическое применение:

• Диалог-распросс;

• Список развлечений;

• Рассказ о себе;

• Устное сообщение по теме;

• Телефонный разговор;

• План действий на выходные;

• Написание SMS;

• E-mail;

• Устное описание особенностей культуры своей страны/города;

• Тест.

Раздел 3. Межличностные отношения .

Дружба, любовь, семья. Эмоции и чувства людей. Прилагательные, выражающие эмоции и чувства. Учимся писать стихи о любви. Как правильно писать письмо аргументированного характера. Любовь с первого взгляда. Спряжение глаголов в настоящем и прошедшем времени. Косвенная речь. Работа над сценарием пьесы. Проблемы дружбы между подростками. Как традиционно выражают свои чувства в России и странах изучаемого языка.

Ученик должен знать:

• Лексику по теме;

• Прилагательные, выражающие чувства и эмоции;

• Лексику для описания внешности и характера человека;

• Спряжение глаголов в настоящем и прошедшем времени;

• Образование косвенной речи;

• Относительные местоимения;

• Навыки правильного произношения.

Ученик должен уметь:

• Систематизировать лексические единицы, изученные в основной школе;

• Излагать сведения о себе;

• Употреблять в речи притяжательные местоимения;

• Кратко передавать содержание полученной информации;

• Обращаться за разъяснениями;

• Отделять главную информацию от второстепенной;

• Понять аргументацию фактов;

• Выражать мысли в письменной форме;

• Читать выразительно стихотворение;

• Рассказывать о себе;

• Вести обсуждение в группах;

• Понять основное содержание газетной статьи;

• Употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени;

• Распознавать и употреблять в речи формы глаголов в косвенной речи;

• Писать конспект сценария;

• Выражать мнение по обсуждаемой теме;

• Делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме;

• Описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка.

Практическое применение:

• Рассказ о своих друзьях и родственниках;

• Стихи о любви;

• Эссе аргументированного характера;

• Сценарий;

• Диалог-распросс;

• Диалог-обсуждение;

• Заполнение таблицы;

• Конспект сценария;

• Краткое сообщение полученной информации;

• Рассказ об особенностях жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка;

• Проект;

• Зачет.

Раздел 4. Здоровье и забота о нем..

Спортивные соревнования. Чувства и эмоции при занятии спортом. Спортивные успехи. Виды спорта. Спорт-хобби или профессия. Опасные и неопасные виды спорта. Травмы и способы их предупреждения. Травмоопасные ситуации в спорте. Боевые искусства. Русские виды боевых искусств. Любимый вид спорта.

Ученик должен знать:

• Лексику по теме «Спорт»;

• Произношение числительных;

• Лексику по теме «Достижения»;

• Лексику, выражающую чувства и эмоции;

• Словосочетания с do/play/go;

• Прилагательные с окончанием –ed,-ing;

• Выражения с may/might/could +have+ причастие прошедшего времени;

• Правила словообразования;

• Употребление глаголов в действительном залоге.

Ученик должен уметь:

• Рассказывать и рассуждать по теме «Спорт»;

• Говорить об успехах;

• Описывать чувства и эмоции;

• Описывать травмы и способы их предотвращения;

• Произносить числительные;

• Употреблять лексику по теме «Спорт», «Достижения»;

• Употреблять словосочетания с do/play/go;

• Употреблять прилагательные с окончанием –ed, -ing;

• Употреблять выражения с may/might/could+have+причастие прошедшего времени;

• Излагать сведения о себе;

• Употреблять глаголы в действительном залоге;

• Образовывать слова при помощи суффиксов и приставок;

• Делать сообщения по теме;

• Раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

• Пользоваться словарем;

• Выделять основные факты

• Употреблять глаголы в прошедшем времени;

Практическое применение:

• Рассказ на тему «Спорт»;

• Описание чувств и эмоций;

• Описание травм и способы их предотвращения;

• Таблица;

• Рассуждения о фактах;

• Список травмоопасных ситуаций;

• Описание иллюстрации;

• Чтение текстов;

• Сведения о себе;

• Проект.

Раздел 5. Научно – технический прогресс.

Виды литературных жанров. Самый популярный литературный жанр. Любимый писатель. Рецензия на прочитанную книгу. Роль книги в современном обществе. Книга - лучший подарок. Формы будущего времени. Различия между традиционной книгой, аудиокнигой и электронной книгой. Электронные книги. Роль книги в будущем.

Ученик должен знать:

• Виды литературных жанров;

• Правильный интонационный рисунок;

• Как писать рецензии на книги;

• Как писать сочинения;

• Компьютерные технологии;

• Соединительные слова;

• Построение придаточных предложений;

• Правила пунктуации в сложноподчиненных предложениях;

• Лексику по теме;

• Грамматические структуры для написания ревю;

• Ударение в английских словах и фразах;

• Средства связи в тексте для обеспечения его целостности;

• Правила написания небольшого рассказа.

Ученик должен уметь:

• Обсуждать разные литературные жанры;

• Поддерживать общение;

• Соблюдать правильный интонационный рисунок;

• Писать рецензии на книги;

• Писать сочинения, выражающие мнение;

• Строить придаточные предложения;

• Использовать правила пунктуации в сложноподчиненных предложениях;

• Употреблять лексику по теме;

• Употреблять грамматические структуры для написания ревю;

• Правильно писать ревю;

• Использовать средства связи в тексте для обеспечения его целостности;

• Использовать правила написания небольшого рассказа;

• Отделять главную информацию от второстепенной;

• Делать выводы;

• Раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

• Кратко передавать содержание полученной информации;

• Выражать мысли в письменной форме;

• Вступать в общение;

• Распознавать и употреблять в речи грамматические средства для выражения будущего времени;

• Приводить аргументы.

Практическое применение:

• Рецензия на книгу;

• Сочинение, выражающее мнение;

• Сообщение, содержащее важную информацию по теме;

• Мини-диалоги;

• Письмо-эссе.

Раздел 6. Путешествия по своей стране.

Россия в представлении иностранцев. Виды туризма. Некоторые факты из истории России. Традиции и праздники в России. Исторические корни праздника

«Рождество». Употребление определенного артикля в географических названиях. Люди и события в истории России. Конструкции страдательного залога. Письмо личного характера. Что такое Россия.

Ученик должен знать:

• Национальные праздники и традиции;

• Страны, исторические события, факты, реалии;

• Употребление определенного артикля с географическими названиями;

• Формы страдательного залога;

• Лексику по теме;

• Изменения глагольных форм при переходе в страдательный залог.

Ученик должен уметь:

• Рассказывать и рассуждать на тему «Россия- страна, в которой я живу»;

• Рассказывать о национальных праздниках и традициях;

• Произносить даты;

• Писать письмо личного характера;

• Употреблять определенный артикль с географическими названиями;

• Употреблять формы страдательного залога;

• Систематизировать лексические единицы;

• Делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме;

• Выявлять наиболее значимые факты;.

• Понимать аргументацию;

• Аргументировано обмениваться мнениями;

• Описывать особенности жизни своей страны;

• Выражать свое мнение по теме;

• Составить свои вопросы и задания для викторины по истории России;

• Написать личное письмо;

• Составить план письма;

• Создать сайт о России.

Практическое применение:

• Рассказ и рассуждение на тему «Россия-страна, в которой я живу»;

• Рассказ о национальных праздниках и традициях;

• Письмо личного характера;

• Диалог-обмен мнениями;

• Сайт о России;

• Сообщение по тексту;

• Викторина по истории России;

• План письма;

• Тест;

• Проект-дискуссия.

Раздел 7. Планы на будущее, проблема выбора профессии.

Знание – сила. Мой любимый учитель. Словообразование. Условные предложения второго и третьего типа. Мои любимые предметы. Особенности школьного образования в России и Великобритании. Мое будущее образование. Что помогает сдать экзамены. Экзамены в школе. Как справиться со стрессом на экзамене. Мои планы на будущее. Роль английского языка в моей будущей профессии. Популярные современные профессии. Рекомендации для успешной сдачи экзамена. Стереотипы, которые мешают успешно сдать экзамен. Словообразование. Мой личный план действий к успеху. Качества, необходимые для достижения успеха. Трудолюбие или везение. Нужны ли шпаргалки на экзамене. Истории успеха. Советы школьного психолога: как эффективно организовать время на экзамене. Как подростки сдают экзамены в странах изучаемого языка. Легко ли сдать экзамен по английскому языку. Способы достижения успеха в профессии. Резюме при поступлении на работу. Рекомендательные письма при поступлении на работу. Как правильно заполнить анкету при поступлении на работу.

Ученик должен знать:

• Лексику по теме;

• Правила словообразования;

• Образование и употребление в речи условных предложений;

• Словосочетания со словом «exam».

Ученик должен уметь:

• Систематизировать лексику для обслуживания темы;

• Владеть лексикой на основе продуктивных способов словообразования;

• Отделять главную информацию от второстепенной;

• Письменно сообщить факты на основе работы с текстом;

• Выражать личное отношение к прочитанному;

• Употреблять правила словообразования;

• Уметь образовывать и употреблять в речи условные предложения;

• Раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

• Участвовать в дискуссии по теме;

• Излагать сведения о себе;

• Кратко передавать содержание полученной информации;

• Употреблять словосочетания со словом «exam»;

• Составить план действий.

Практическое применение:

• Письменное сообщение о фактах из текста;

• Сообщение о прочитанном;

• Диалог-дискуссия по теме;

• Таблица;

• Сообщение о себе;

• План действий;

• Буклет;

• Тест.

Ученик должен знать:

• Лексику по теме;

• Правила словообразования;

• Лексику, образованную по правилам словообразования.

Ученик должен уметь:

• Употреблять лексику по теме;

• Пользоваться правилами словообразования;

• Употреблять лексику, образованную по правилам словообразования;

• Кратко передавать содержание информации;

• Выделять основные факты;

• Извлекать интересующую информацию;

• Образовывать новые слова на основе продуктивных способов словообразования;

• Рассказывать о себе;

• Делать прогнозы;

• Составить эссе по плану;

• Писать небольшой рассказ;

• Рассказывать о своем окружении;

• Раскрыть причинно-следственные связи между фактами.

Практическое применение:

• Сообщение-монолог;

• Рассказ о себе;

• Краткая передача содержания полученной информации;

• Эссе по плану;

• Статья по плану;

• Рассказ о своем окружении;

• Зачет.