Технологическая карта организованной учебной деятельности детей по развитию речи во второй младшей группе.

Іс-әрекет кезеңдері Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалының іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-қозғаушылық

Мотивационно-

побудительный

Читает стихотворение Е.Отетилеулы «Игрушки»

(хрестоматия).

Создание игровой ситуации, предлагает встать и покататься на паровозике.

Упр. «Поезд»

Цель: автоматизировать звук у-у в словах.

Упр. «Поздороваемся по звериному».

Цель: способствовать чёткому и правильному произношению звука (у)в словах.

Слушают, проявляют интерес.

Перед тем, как поезд начинает движение дают сигнал(у-у),при движении(чух -чух).

Встречают на пути :корову, петуха, кукушку, волка.

Здороваются по звериному.

Ұйымдастыру-іздестіру

Организацион-но-поисковый

Обращает внимание на нарядных кукол Ульяну и Айгуль.

Предлагает игру «Повтори за мной» : қуыршақ-кукла,қара-чёрный,

ақ-белый,белдемше-юбка,шалбар-брюки.

Упр. «Скажи какая?»

Цель: учить согласованию сущ. С прил. в роде и числе.

Создание проблемной ситуации, куклы собрались на праздник, но не могут подобрать ленточки .

Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо»

Предлагает составить описательный рассказ.

Куклы уходят на праздник.

Здороваются , спрашивают как их зовут.

Проговаривают слова: қуыршақ-кукла,қара-чёрный,

ақ-белый,белдемше-юбка,шалбар-брюки.

При описании наряда куклы правильно согласовывать.

Помогают.

Выполняют упражнения.

Совместно с педагогом составляют рассказ.

Прощаются.

Рефлексивті түзетушілік

Рефлексивно-

корригирующий

Рефлексия.

Игра «Моё цветное настроение».

Цель: учить определять настроение с помощью цвета.

Красный-весёлое, жёлтое-грустное. Обьясняют свой выбор.