Деление трехзначных чисел

Тема урока: «Деление трёхзначного числа на однозначное».

Цель урока: Создание условий для усвоения алгоритма деления трёхзначного числа на однозначное через различные виды деятельности учащихся.

Задачи урока.

Образовательные:

-Организовать деятельность учащихся по закреплению умения делить на однозначное число, решать задачи, находить неизвестное, находить периметр и площадь прямоугольника; организовать деятельность, направленную на формирование устных вычислительных навыков.

Развивающие:

-Способствовать развитию воображения, логического мышления и внимания.

Воспитательные:

-Создать условия для развития у детей умения общаться и работать в парах.

Тип урока: урок закрепления знаний

Ход урока

1.Организационно-мотивационный этап

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

- Закройте глаза и представьте ту оценку, которую хотели бы получить на уроке, нарисуйте ее в воздухе перед собой.

- Очень захотите получить ее и приложите для этого все усилия.

- Я желаю вам удачи. Давайте вместе постараемся.

2. Актуализация опорных знаний. Устный счет

- Откройте тетради, запишите число и классная работа.

- На следующей строчке запишите последнюю цифру сегодняшнего числа. 8

- В следующей клетке запишите цифру, показывающую порядковый номер текущего дня.4

-Рядом запишите последнюю цифру текущего года.1

- Какое число у вас получилось? 841

Оно трехзначное. В нем 8 сотен, 4 десятка, 1 единиц.

Запишите самостоятельно другие трехзначные числа, используя эти цифры. Цифры в записи числа не должны повторяться.

- Какие числа у вас получились? взаимопроверка (+_)

831 813 381 318 138 183- доска

1 задание: (написано на доске)

Решите примеры

2х6 =12 8х5=40 5х5=25 8х8=64

7х7=49 3х7=21 4х9=36

Письменно:

– А сейчас запишите числа в порядке убывания. На доске нужно расставить карточки с цифрами также в порядке убывания.

Перевернем карточки с ответами на доске.

– Какое слово у вас получилось? (Деление.)

– Кто мне скажет, что мы с вами будем делать сегодня на уроке?

(Сегодня на уроке мы будем повторять деление на однозначное число)

– Кто скажет тему урока? (Деление на однозначное число.) Слайд 1.

-Давайте вспомним компоненты деления. Слайд2

3. Закрепление изученного материала

– Правильно. Сегодня на уроке мы с вами повторим деление многозначных чисел на однозначное число.

– Прежде чем приступить к дальнейшей работе, давайте вспомним алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное.

Слайд 3.

Работа по слайду устно.

1. Выделяем первое неполное делимое.

2. Определяем количество цифр в частном.

3. Подбираем первую цифру в значении частного.

4. Умножаем число, записанное этой цифрой на делитель.

5. Вычитаем из неполного делимого полученный результат и находим остаток.

6. Записываем цифру следующего разряда делимого рядом с остатком и продолжаем деление.

Задание 1. Работа по учебнику.(у доски)

№1 с.70

Задание2:слайд4

Выполните вычисление. Выполните взаимопроверку. Если ответ правильный, на полях ставим +.

Задание 3. Работа по учебнику.(в паре)

№2 с.70

Слайд 6.

Задание4:

Найти неизвестное. Кто выполнит, поднимает руку. (Учитель подходит, проверяет решение и ответ и ставит + на полях, если всё правильно)

Слайд 7.

Задание5:(в паре)

вычислите периметр данной фигуры.

вычислите площадь данной фигуры.

Учитель: прежде чем вы приступите к выполнению задания, обратите внимание на единицы измерения. С чего нужно начать работу?

(Дети: нужно числа привести в единые единицы измерения)

Кто выполнит, поднимает руку. (Учитель подходит, проверяет решение и ответ и ставит + на полях, если всё правильно)

5. Итог урока

– Что мы сегодня повторили? (Учитель открывает слайды с заданиями по очереди, дети формулируют учебное действие: слайд 9

1. Деление на однозначное число столбиком.

2. Решение задач.

3. Решение уравнений.

4. Нахождение периметра, площади.

6. Рефлексия

Слайд 9.

Задание:

Оцените свои знания и умения по показателям со слайда.

Запишите все оценки в тетради, суммируйте, разделите на 5.

Надеюсь, сегодня вы пополнили багаж знаний. А насколько, нам поможет определить «Лесенка успеха» :на нижнюю ступеньку, если вы не поняли тему урока; на среднюю ступеньку, если у вас были проблемы, но вы с ними справились; на верхнюю ступеньку, если всё удалось сделать на уроке.

7. Домашнее задание.

№3 с.70, 6 с.71

Урок окончен. Всем спасибо за работу.