| Консультация для родителей «Наблюдение за природой» • Деятельность , связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы, памяти, воображения, внимания. • Кроме того, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину. • Дети испытывают огромный интерес к подобной деятельности, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы. • Ценность экспериментирования и наблюдения для развития познавательной сферы ребенка давно доказана! Организация эксперимента –«Наблюдение за ростом лука» Наблюдение – это целенаправленное восприятие и сложный познавательный процесс. На основе совместной деятельности детей и воспитателя, формируются конкретные знания, которые развивают мышление и речь детей. Наше наблюдение совмещается с экспериментом, оно будет длительным. Длительное наблюдение требует обязательной зарисовки (дневник) и фотофиксации каждого этапа наблюдения. Выбираем одинаковые луковицы и помещаем в разные условиях Первый день наблюдения 1. Выбор луковиц. Обратить внимание детей на то, что луковицы гладкие и твердые.Вопрос: Что нужно растению для роста? (Почва, вода, тепло и свет) 2. Подготовка емкостей для посадки лука. Подготавливаем две ёмкости для посадки лука: 1) лоток с водой, 2) лоток с почвой.Вопрос: Для чего мы подготовили две разные ёмкости? (для посадки лука) 3. Посадка лука. Посадка луковиц в разные условия (почва, вода) Третий день наблюдения. Через три дня предложить детям рассмотреть луковицы и выяснить,какие изменения произошли с ними: Лоток с почвой • Почва стала сухой • Нет изменений. Лоток с водой • Воды стало меньше. • Появились маленькие корни.
Готовые фотографии или зарисовки присылаем в группу, через неделю,на WhatsApp (приложение 11)
| 1. Мастер-класс для родителей «Квадрат Воскобовича» Игры Воскобовича – не просто приятное время препровождение для детей. Они являются по-настоящему развивающими, причем развивают личность ребенка всесторонне, в разных направлениях. Польза этих игр состоит в том,что в процессе занятий развивается: логическое мышление; творческое, или образное, восприятие; мелкая моторика (и, как следствие, развитие речи); математическое мышление (изучение геометрических форм – яркий тому пример); внимание (ребенок учится концентрироваться, не отвлекаться); стремление выполнить поставленную задачу и как результат; развитие произвольных интеллектуальных способностей воображения (многие игры основаны на сказках). Добрые герои сказок помогают ребёнку в игровой форме общению и взаимопониманию. Я Вам предлагаю сделать самостоятельно квадрат Воскобовича. Инструкцию я Вам вышлю на WhatsApp.
| 1. Консультация «Как учить стихи с ребенком» Я Вам предлагаю выучить стихотворение «Апрель» - С. Маршак Апрель! Апрель! На дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, На дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи После зимней стужи. Пробирается медведь Сквозь густой валежник. Стали птицы песни петь И расцвел подснежник. Чтобы стихотворение училось легко, отдайтесь его ритму. Делайте с ребенком движения под ритм стихотворения. Тут подойдут шаги, плавные движения руками, качание туловищем и так далее.Для заучивания стихотворения можно использовать мячик: Вы говорите строчку и бросаете мячик ребенку. Он повторяет строчку и бросает мяч вам обратно. Вы говорите следующую строчку и опять бросаете мяч и так далее. Когда ребенок познакомится со стихотворением поближе, можно бросать мяч на каждое слово. В этом случае ребенок не повторяет за вами слова, а каждый из вас говорит следующее слово в момент, когда мяч оказывается у него в руках. Удачи (У кого есть желание! Можете присылать аудиозаписи в группу на WhatsApp.)
| 1. Видео занятие «Рисуем весеннее дерево»(ВАЖНО- научить ребенка видеть и понимать, что в природе очень мало белого цвета, практически нет. Поэтому с первых занятий я учу детей наносить фон, либо даю уже тонированную бумагу. Ну не бывает, чтобы цыпленок гулял по белому снегу! А разве может рыбка плавать в молочно-белой реке? Поэтому рисуем травку, море,небо. да что угодно. Я показываю детям, как кисточка"гуляет"по бумаге (от одного краешка к другому, добежала и назад, делает ровную длинную дорожку, и опять назад побежала-примерно так я приговариваю. Все показывайте, берите руку ребенка вместе с кистью в свою и рисуйте) Основная часть у дерева – это ствол. Если рисуем красками, то использую такой приём: верхняя часть у дерева тонкая, её рисуем концом кисти. Книзу дерево утолщается, поэтому рисуем кисточкой, положа её плашмя.А речевое сопровождение такое: «Кисточку ведём прямо, а затем её положили». От ствола дерева отходят ветки. Они отходят от основания ствола, значит они - основные. Сверху они короткие, а книзу удлиняются и они изогнутые) Готовые рисунки присылаем в группу на WhatsApp (приложение 12) 2. Консультация для родителей. Давайте попробуем разобраться, для чего ребенку вообще нужно рисование и что в этом есть полезного. Рисование – это одно из самых первых проявлений личности человека. Пусть вначале рисунки ребенка похожи на бесформенные "каляки-маляки" и зачастую, как нам кажется, не имеют совсем никакого смысла. Но именно они демонстрируют развитие мозга маленького человека и отражают его непосредственную работоспособность. Рисунок - это результат посредничества между мозгом и руками. Рисуя, ребенок учится находить и улавливать эту связь, тренируется управлять своими руками и, конечно же, развивает моторику. Со временем рисунки начнут приобретать смысл, сюжет, обдуманную цветовую гамму, что может показать чувства, эмоции и мысли ребенка. Подрастающий малыш познает этот мир постоянно, и каждый день получает все новую и новую информацию. Рисование помогает ему эту информацию упорядочить, показать его понимание мира и складывающуюся картинку. Также через рисование производится непосредственная оценка этого мира, систематизация полученной информации и отношение к действительности, пропущенную через призму детского восприятия.
| 1. Консультация «Как сделать пазлы» Пазл -представляет собой игру-головоломку, в которой нужно составить мозаику из большого количества фрагментов рисунка разной формы. Делать такую головоломку - очень увлекательное занятие, которому можно посветить семейный досуг. Наклейте картинку на плотный картон, после чего оставьте его до полного высыхания. Затем переверните изображение лицевой стороной вниз. При помощи линейки расчертите сетку, которая должна состоять из фигур различных размеров. Можно разрезать, доверить Вашему ребенку, ножницами по линиям пазл. Ваша игра-головоломка готова. Смешайте детали мозаики и наслаждайтесь их сборкой. Пазлы — это игра, несущая в себе развивающий смысл. Важно здесь то, что таким образом развитие ребенка идет незаметно, в игровой форме, поэтому пазлы — отличный вариант обучения и развлечения одновременно. Все детские специалисты сходятся в одном мнении — основная деятельность ребенка — это игра. Через игру идет его общение и взаимодействие с внешним миром, через игру ребенок учится и развивается, получает знания, приобретает полезные умения и навыки. Ребенок 6 лет и старше. уже вполне самостоятельный, поэтому можно покупать для него уже довольно сложные наборы. А сюжеты подбирать в соответствии с хобби и интересами ребенка или использовать как познавательно - обучающий элемент, например, картины известных художников, достопримечательности, известные личности, исторические события и т. п. Помощь взрослого требуется уже только в крайних случаях. Готовые пазлы присылаем в группу на WhatsApp (приложение13)
|
1 043
63 637 
