Доклад для педсовета

«Использование современных образовательных технологий в начальной школе»

Работу выполнила: Соболева С.Н. учитель начальных классов Гаспринской ОШ

… .Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны». (Концепция модернизации российского образования)

влияющую

на разные аспекты

и стороны

развития личности,

Необходимо

создать

педагогическую

среду,

Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования мира

Создать условия для появления у учащихся мотива к самоизменению, личностному росту

процессов, явлений, событий, свойств, законов и закономерностей, отношений и др.

Создать условия для возможности к реализации «Я – концепции» («Я – могу» - «я – хочу» - «я – нравлюсь»)

Мастер создает особое пространство,

обеспечивающее деятельность Учителя и Ученика

в новой образовательной парадигме.

ЗДЕСЬ...

Здесь нет...

• Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие.

• Скуки, принуждения и лени,

• пассивности и страха ожидания «палки» - двойки,

• Ученик открывает мир для себя - себя в этом мире.

• Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.

• «неуда» на контрольной работе или желания увернуться от нее

Четыре основания образования

Учиться знать

Учиться делать

Учиться жить

Учиться быть

Современные педагогические технологии –

это набор операций по конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями

Причины выбора инновационных технологий

• Образовательные технологии легко вписываются в учебный процесс классно-урочной системы.
• Позволяют достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету.
• Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода.
• Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность.
• Образовательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу.
• Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.
• Образовательные технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.

Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса

Гуманно-личностная технология

Ш. А. Амонашвили

Педагогика сотрудничества

Технологии на основе

активизации и интенсификации

деятельности учащихся

Игровые технологии

Проектно-исследовательская технология

Проблемное обучение

Технологии на основе

эффективности управления и

организации учебного процесса

• Технология перспективного обучения с использованием опорных схем при комментируемом управлении ( С.Н. Лысенкова )

• Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов)

• Групповые технологии

• Компьютерные (новые информационные) технологии обучения

Технология

развивающего обучения

Общие основы технологий развивающего обучения

Система развивающего обучения

Л. В. Занкова

Здоровьесберегающая

технология

  Этап урока

Актуализация

Варианты использования образовательных технологий

Метод и приёмы

знаний

Игровые технологии

Создание игровой ситуации.

Педагогика сотрудничества

Сообщение темы

Совместная деятельность.

Здоровьесберегающая технология

Проблемное  обучение

и целей

Психофизическая тренировка (настрой на урок).

Эвристическая беседа.

урока

Создание проблемной ситуации

Алгоритмическая разминка.

Педагогика сотрудничества

Работа по

Работа в группах, парах.

Информационно-коммуникативные технологии

Представление наглядного материала (работа с интерактивной доской, презентация)

теме

Индивидуальный и дифференцированный подход

Эвристическая беседа.

урока

Индивидуальная, групповая, парная работа.

Гуманно-личностная технология

Компетентностно-ориентированное обучение

Создание ситуации успеха.

Исследовательская работа в группах, парах.

Информационно-коммуникативные технологии

Знакомство с новым материалом на ПК. Разноуровневые задания. 

Развивающее обучение

Задания на развитие обще-интеллектуальных умений: сравнения, мышления, конкретизации, обобщения. 

Игровые технологии

  Игровая ситуация.

Физминутка

Проблемное  обучение

Индивидуальная (самостоя-тельная) работа

  Создание проблемной ситуации.

Здоровьесберегающая технология

Гимнастика для тела,  слуха, глаз, дыхательная; танцевально-ритмические паузы, точечный массаж.

Индивидуальный и дифференцированный подход

Подведение итогов

Разноуровневые задания.

Информационно-коммуникативные технологии

Тестирование на ПК. Разноуровневые задания на ПК.

урока

Педагогика сотрудничества

Коллективный вывод.

Рефлексия

Гуманно-личностная  технология 

Подведение итогов в паре.

Создание ситуации успеха.

Гуманно-личностная  технология 

Создание ситуации успеха.

Здоровьесберегающая

Тренинг «Я смог…Что получилось?»

И нформатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века.

Отсюда следуют цели использования ИКТ:

• Повысить мотивацию обучения; • Повысить эффективность процесса обучения; • Способствовать активизации познавательной сферы обучающихся; • Совершенствовать методики проведения уроков; • Своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания; • Планировать и систематизировать свою работу; • Использовать как средство самообразования; • Качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

Презентации к урокам

и внеклассным мероприятиям

Требования, предъявляемые к учителю,

работающему с применением ИТ:

• владеть основами работы на компьютере

• иметь навыки работы с мультимедийными программами

• владеть основами работы в Интернете

ХХІ век- век информационных технологий

• Электронные учебники
• Тренинговые компьютерные программы
• Компьютерные лабораторные практикумы
• Контрольно-тестирующие комплексы…

Компьютер – это уже

не роскошь – это необходимость

Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы»

В.А. Сухомлинский

Я могу учиться сам и научить других других