Доклад на методическом объединении

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ТЕМУ:

Организация и проведение самоподготовки

Подготовила: Караулова С.В.,

воспитатель

Самоподготовка является важнейшей формой учебно - воспитательной работы, предусматривающей закрепление, углубление и расширение полученных знаний методом самостоятельной работы учащихся, а также средством воспитания культуры учебного труда, настойчивости в преодолении трудностей, любви к книге, аккуратности.

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ

• 1 этап Возникновение мотивации

• 2 этап Подкрепление и усиление возникшей мотивации

• 3 этап Мотивация завершения

Основные требования проведения самоподготовки

• выполнение гигиенических требований: проветренный класс, проведение влажной уборки;

• правильное и достаточное освещение;

• соответствие цвета стен классного помещения для создания не раздражающей обстановки;

• соответствие учебных парт росту учащихся;

• закрепление рабочего места ученика, его близости или удаленности от воспитателя в соответствии с его слухом, зрением;

• выработка правильной осанки во время сидения за партой;

• проведение физкультминуток и перерывов после часа работы;

• обучение правильной организации своего рабочего места;

• заранее подготовленные наглядные материалы, необходимые учебные принадлежности.

 ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ САМОПОДГОТОВКИ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ

• Занятия по самоподготовке проводятся регулярно, в одно и то же время;

• Задание ученики выполняют самостоятельно;

• Проверка проводится поэтапно (самопроверка, взаимопроверка, проверка воспитателем);

• Планируется индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками;

• Объем и характер заданий регулируются с помощью обоюдных контактов учителей и воспитателей.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

• Использование разнообразных форм одобрения, стимулирующих любые проявления самостоятельности при выполнении домашних заданий;

• Отказ от применения каких-либо мер наказания;

• Разъяснение ведется в крайних случаях и в ограниченном объеме;

• Введение в структуру самоподготовки физкультминуток для поддержания высокой работоспособности и сохранения здоровья детей.

Этапы самоподготовки

-Организационный этап

-Контроль за качеством подготовки

-Выполнение заданий

-Итог самоподготовки

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ САМОПОДГОТОВКИ

• Закрепить навыки самообразовательной работы;

• Воспитать организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание;

• Сформировать положительное отношение к учебе, потребность и способность выполнять задания учителей

ПРАВИЛА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

• Воспитатель не имеет права объяснять материал ребенку, т.к. самоподготовка направлена на закрепление материала.

• Разъяснение ведется в крайних случаях и в ограниченном объеме.

• Привлечение учащихся к посильной помощи товарищам возможно при условии выполнения ими своих уроков.

• Воспитатель должен знать формы и методы работы учителя на уроках (связь с учителями-предметниками, взаимопосещение уроков).

Методы и приемы воспитательной работы на самоподготовке

• Метод организации деятельности и формирование опыта;

• Метод мотивации и формирования сознания;

• Метод проблемного изложения;

• Метод стимулирования

• Прием самостоятельной работы;

• Поиска информации;

• Практической деятельности;

• Коллективной работы;

• Переключение на разные виды деятельности

Рекомендации по работе
с тревожными, неуверенными детьми

• Хвалите ученика даже за незначительный успех.

• Избегайте заданий на время.

• Сравнивайте результаты ученика только с его собственными.

• Снижайте количество замечаний.

• Обращайтесь к воспитаннику по имени.

• Не допускайте нотаций

Старайтесь соизмерять основные требования с требованиями учителей-предметников

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

• Главным фактором продуктивности познавательной сферы является эмоциональная связь воспитателя и учеников.

• В процессе проведения самоподготовки задача воспитателя - научить учащихся учиться.

     любовь к детям, уважение к ним как к личностям

                                                   образование, воспитание

                                                   методическое мастерство

                                                   любовь к делу

                                                   самообразование

профессионализм                     умение общаться

                                                   интерес к предмету

                                                   личностные качества

                                                   организаторские способности

                                                   внешний вид

и.т.д.

Что же такое пофессионализм?

Записать тезисы, схему, можно даже нарисовать рисунок.

МАЛЕНЬКОЙ ЁЛОЧКЕ ХОЛОДНО ЗИМОЙ.

ИЗ ЛЕСУ ЁЛОЧКУ ВЗЯЛИ МЫ ДОМОЙ.

В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЁЛОЧКА, В ЛЕСУ ОНА РОСЛА,

ЗИМОЙ И ЛЕТОМ СТРОЙНАЯ, ЗЕЛЁНАЯ БЫЛА.

У ЛЕСА НА ОПУШКЕ ЖИЛА ЗИМА В ИЗБУШКЕ.

ОНА СНЕЖКИ СОЛИЛА В

БЕРЁЗОВОЙ КАДУШКЕ.

ХОРОВОД, ХОРОВОД, ПЛЯШЕТ МАЛЕНЬКИЙ НАРОД!

ТАНЦЕВАТЬ У НАШЕЙ ЁЛКИ МЫ ГОТОВЫ

ЦЕЛЫЙ ГОД!