Доклад "Воспитательный потенциал семьи"

Докладчик

КАНКУЛОВА М. И.,

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ № 2 г. Нарткала.

• Воспитание подрастающего поколения.
• Критерии оценки воспитательного потенциала семьи.
• Уровни воспитательного потенциала семьи.
• Вывод.

«Никакой воспитатель не может утвердить в душе ребенка хорошее, если сам ребенок не стремится к этому. Но это стремление есть только там, где родители и преподаватели видят в ребенке прежде всего хорошее». Сухомлинский.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ воспитательного потенциала семьи:

• Возможность семьи удовлетворить социально – психологические потребности личности;
• Уровень педагогической культуры родителей;
• Характер взаимоотношений в семье;
• Способность семьи обратиться за помощью в случае критических ситуаций к различным социальным институтам.

УРОВНИ

воспитательного

потенциала семьи :

высокий

уровень

средний

уровень

низкий

уровень

полностью

удовлетворяются

социально -

психологические

потребности

каждого ее члена;

создан

домашний очаг;

способны

обратиться за помощью

к различным

социальным

институтам, в том

числе к школе.

Высокий

уровень

применяют в

практике семейного

воспитания системы

педагогических

знаний;

доминирует

взаимопонимание,

демократический

стиль общения и

поведения;

у родителей

достаточно

высокий уровень

педагогической

культуры;

господствует

положительная

трудовая и

нравственная

атмосфера;

ребенок не всегда

ощущает, что он

любим своими

родителями;

родители не всегда

трансформируют

свой опыт и знания

в практику семейного

воспитания.

СРЕДНИЙ

УРОВЕНЬ

в отношении ребенка

часто применяется

авторитарный стиль

общения;

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ

в семье не

удовлетворяются

социально – психологические

потребности ее членов;

никто из состава

семьи не считает, что он

уважаем, ценим, любим;

родителям свойственен

низкий уровень общей и

педагогической культуры.

ослаблена

нравственная и

трудовая атмосфера;

присутствует постоянная

конфликтность,

нервозность в отношениях;

ОТ ЧЕГО ЖЕ ЗАВИСИТ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СЕМЬИ?

• от системы: наказаний, поощрений;

• личный пример;
• эмоциональный климат;
• условия для проявления активности и самостоятельности;
• условия удовлетворения базовых, фундаментальных потребностей;
• адекватно реагировать на происходящее;

• система требований;

• стиль воспитания: авторитарный, либеральный, демократический.

«…наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, а плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». А. С. Макаренко.