Аннотация к рабочей программе
(модулю) основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования группы общеобразовательной направленности для детей от 3 до 4 лет (младшая группа «Смородинка»)
Рабочая программа (далее Программа) – документация, обеспечивающая реализацию основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Рабочая программа разработана с учетом:
Основной общеобразовательной программы дошкольного образования, (одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), определяющей основные характеристики и организационно-педагогические условия организации образовательного процесса для получения детьми раннего возраста дошкольного образования, представленной в виде модулей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Рекомендациями авторов основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы).
С учетом социального заказа семьи, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников группы.
Обучение и воспитание детей в младшей группе «Смородинка» ведется на государственном языке Российской Федерации - русском.
Цель по реализации Программы для детей возрастной категории 3-4-го года жизни
( младшая группа):
формирование социокультурной образовательной среды развития ребенка возрастной категории 3-го года жизни (младшая группа) открывающей возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности, в том числе достижение уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям раннего и дошкольного возраста.
Программа рассчитана на один учебный год с возможной корректировкой в учебном году.
Рабочая программа состоит из трех разделов: целевого, содержательного и организационного.
В каждом разделе отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
В целевом разделе программы представлены цели и задачи ее реализации, излагаются принципы и подходы к формированию Программы, возрастные особенности детей 3-го года жизни (младшей группы) и планируемые результаты освоения Программы на конец учебного года.
В Программе учитываются возрастные характеристики детей возрастной категории 3-го года жизни, необходимые для правильной организации образовательной деятельности, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного образовательного учреждения данные авторами инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой - М.: Мозаика-синтез, 2020»
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы воспитанников, запросы родителей, ориентирована на разностороннее физическое развитие, формирование творческой личности, раскрытие и развитие творческой природы детей, воспитание духовности и эстетического вкуса, формирование успешного разносторонне развитого школьника – одна из наиболее важных задач педагогической практики на современном этапе, и включает реализацию следующих парциальных образовательных программ:
«Мы живем на Урале»: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». –Толстикова О.В., Савельева О.В.– Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2013;
Кроме того, в группе реализуются педагогические краткосрочные и долгосрочные проекты, которые также включаются в часть, формируемую участниками образовательных отношений: Долгосрочный информационно - практико – ориентированный проект «Времена года»
Цель проекта: формирование начальных представлений о временах года.
Практическая значимость:
Повышение качества образовательного процесса по экологическому воспитанию через организацию совместной исследовательской деятельности родителей, детей, педагогов.
Создание методической копилки по экологическому воспитанию.
Создание в группе детского сада условий для обобщения материала по формированию основ экологической культуры у дошкольников.
Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к экологическому воспитанию через проектную деятельность, конкурсы, выставки.
Укрепление связи семьи и детского сада.
Освещение работы над проектом на сайте детского сада.
Долгосрочный проект «Развитие памяти, логики и математических способностей у детей 3-4 лет с помощью интеллектуальных игр Б.П. Никитина».
Цель проекта: развитие образного и логического мышления, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей.
Практическая значимость:
Совершенствование уровня профессионального мастерства педагога по теме проекта.
Становление готовности детей самостоятельно применять знания в общественной жизни, в играх.
Участие родителей группы в организации работы по проекту.
Желание поделиться с педагогами и детьми своими знаниями.
Размещение проекта на сайте детского сада.
Накопление методической литературы и дидактического материала.
Расширение взаимодействия с образовательными учреждениями.
Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования и представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка к концу дошкольного образования.
Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров дошкольного образования, которые описаны как основные характеристики развития ребенка. Основные характеристики развития ребенка представлены в виде изложения возможных достижений воспитанников на разных возрастных этапах дошкольного детства.
При реализации Программы проводится оценка индивидуального развития детей. Такая оценка индивидуального развития детей проводится педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащих в основе их дальнейшего планирования) по реализации образовательной программы Детского сада.
В условиях группы оценка индивидуального развития детей осуществляется по следующим направлениям развития и образования детей (в соответствии с ФГОС ДО):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
Инструментарий для педагогической диагностики — «Карты развития детей от 3 до 7 лет» автор-составитель Е.Ю.Мишняева издательство «Национальное образование» 2016г. позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка
В содержательном разделе представлено описание образовательной деятельности по образовательным областям: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие» во второй младшей группе. Все содержание Рабочей программы строится на основе комплексно-тематического планирования, позволяющего интегрировать содержание дошкольного образования в рамках той или смысловой темы. В Программе представлены традиционные мероприятия группы, рассказано о формах работы педагогов с родителями, описана образовательная деятельность по профессиональной коррекции нарушений развития детей
В организационном разделе дано описание психолого-педагогических и кадровых условий, предметно-развивающей среды и материально-технического обеспечения в младшей группе, режим дня для детей 3-4 лет.
Рабочая программа направлена на создание социальной ситуации развития воспитанников. Образовательная среда гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает их эмоциональное благополучие, создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в соответствии с особенностями младшего дошкольного возраста.
В Приложении к рабочей программе подробно представлены:
План взаимодействия с родителями группы на учебный год
Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми
Система закаливающих мероприятий
Подробно представлены реализуемые проекты
Список материально-технического обеспечения
Перечень средств обучения и воспитания
Перечень дидактических игр
Перечень произведений детской художественной литературы
Расписание занятий
Циклограмма организации образовательной деятельности в совместной деятельности взрослого и детей
Распорядок и примерный режим дня детей
3
1 399
49 458 
