Дом, в котором мы живём.

Тема урока:

Дом, в котором мы живём.

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с домом как необходимой и важнейшей

частью жизни человека и города ( деревни).

2. Развивать мышление, внимание и речь младших школьников.

3. Способствовать реализации творческого потенциала.

4. Научить видеть в привычном окружении прекрасное,

удивительное, чудесное.

5. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к

малой родине.

Оборудование: магнитная доска; изображение сказочного персонажа

Кубика; иллюстрации различных домов; условная карта-

схема города; оборудование для игры « Найди отличия»;

схема-плакат « Дома»; карточки для индивидуальной

творческой работы; рисунки детей.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Хорошо запоминать.

1. Сообщение темы урока. Кроссворд.

   • Сегодня у нас на уроке гость. Это – архитектор Кубик.

( На доске прикрепляется изображение сказочного персонажа).

• А кто такой архитектор?

• Кубик помог построить в своём сказочном городе Всезнайске много прекрасных зданий. Если правильно отгадаете загадки, то узнаете названия этих зданий.

1.В этом садике, друзья,

Фрукты вырастить нельзя.

Он – для маленьких ребят.

Что же это?

( Детский сад).

2. Здесь нас лечат от болезней,

Нету здания полезней.

( Больница).

3.В этом здании, ребята,

Выставляют экспонаты.

Если мы в него войдём,

То узнаем обо всём. ( Музей)

• А теперь в выделенном столбике кроссворда прочитайте тему нашего урока.

1. История создания дома.

   1. Комментированное чтение стихотворения А. Рощина « Мы строим дом», сопровождаемое наглядностью.

Когда-то люди жили

Без крыш над головой.

Защитой скалы были

И леса кров живой.

( Иллюстрация: стойбище).

Мелькает год за годом.

Идёт за веком век.

Зависеть от природы

Не хочет человек.

Полезные орудья

Создав своим трудом,

Сильнее стали люди,

И вот – построен дом!

( Иллюстрация: люди строят деревянный дом).

Пройдут тысячелетья,

И люди разных стран

Внесут в постройки эти

Уменья и талант.

( Иллюстрации: каменные старинные дома, современные дома).

1. Беседа на выявление восприятия прочитанного.

• Всегда ли был дом у человека?

• Почему человек создал дом?

• Какие были дома в древности?

• Как долго люди совершенствовали дома?

1. « Такие разные дома». Рассказ Кубика.

1.Работа с иллюстрациями.

• Дома, как и люди, имеют свою внешность. Один дом – высокий, как дядя Стёпа. Другой – маленький, как Дюймовочка. Одно здание смотрит на мир сотнями глаз, а другое – десятком.

Вот дом, у которого лицо белое. А у его соседа – красное. А рядом – голуболиций дом.

2. Игра « Найди отличия».

• среди домов можно встретить близнецов. На первый взгляд эти дома как две капли воды похожи друг на друга. Но присмотритесь и вы увидите, что небольшие отличия у них есть.

3. Работа с условной картой-схемой города.

• Проложите маршрут от своего дома к школе. Назовите здания, которые вам встретились по дороге. Для чего они предназначены?

4. Работа со схемой.

ДОМА

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ЖИЛЫЕ

ЗДАНИЯ ДОМА

Магазин Библиотека Школа Рисунки уч-ся

по теме

«МОЙ ДОМ»

ПРИНОСЯТ ЛЮДЯМ ПОЛЬЗУ,

УКРАШАЮТ ГОРОД.

1. Физкультминутка.

В нашем городе родном

Есть высокий очень дом.

( Потянулись на носочках, руки подняли вверх).

Есть и низкие домишки.

Покажите, ребятишки.

( Наклонились, руками коснулись пола).

Дом – налево, дом – направо.

Впереди и сзади дом.

( Повороты влево, вправо).

Ах, как много разных зданий,

В городе, где мы живём.

( Хлопки в ладоши).

1. Элементы дома « Загадки Кубика».

Предлагаю вам загадки.

Отвечайте по порядку.

Вход парадный

В дом большой.

Кто я такой?

( Подъезд)

У меня знакомых тьма,

Не могу их счесть сама,

Потому что кто пройдёт,

Тот и ручку подаёт.

( Дверь)

Бегут, скрипят, волнуются

То в дом, то вниз на улицу

Шагов спешащих вестницы –

Ступеньки старой …

( лестницы).

Без шофёра, без колёс,

А домой меня привёз.

Прокатил меня почти

До дверей квартиры.

Управляли им в пути

Сами пассажиры.

( Лифт)

К дальним сёлам, городам

Кто идёт по проводам?

Светлое величество,

Это…

( электричество).

И у дома есть глаза,

Все из чистого стекла.

( Окна).

Дом нарядным стать хотел,

Шляпу модную надел.

Что за шляпа необычная

Красная, черепичная?

( Крыша).

Я из дома на порог

Лишь один шагнул шажок.

Дверь закрылась за спиной,

Нет пути передо мной.

Я и дома - и не дома,

Между небом и землёй.

Отгадайте-ка, друзья,

Где же я?

( Балкон).

1. Игра « Вообрази и расскажи».

Представьте себе, что из вашего дома исчезли:

-входная дверь;

-лестница;

-лифт;

-электричество;

-водопровод.

( В ходе беседы подводится итог о роли элементов дома в жизни человека: от состояния дома зависит состояние человека).

1. Творческое задание « Украсим дом».

   • Дома бывают разные. Один дом чистюля , а другой грязный, неопрятный. Приятно ли жить в таком доме?

   • От кого зависит внешний облик дома, его состояние?

   • Помогите Кубику сделать дом красивым, ухоженным.

Дорисуй и укрась дом.

1. Упражнение в поэтическом творчестве.

Вот листочек со стишком.

Не хватает слов на нём.

Вы, ребята, помогите,

Нужные слова впишите.

Вот стоит________________дом.

__________________живём.

1. Итог урока.

   • Жилой дом – гениальное изобретение человечества ( защищает человека от непогоды, от неудобств).

   • - Дома бывают разные( жилые и общественные), но все они приносят пользу людям.

   • -От состояния дома зависит состояние человека, от человека зависит состояние дома.

2. Д.з.

_ Сделайте книжку-малышку « Мой дом». Оформите обложку, поместите в книжку собственные стихотворения, рассказы.

Литература:

1. Волина В. Праздник букваря. – М.,1995.

2. Ермолаева Л. , Гаврилова Н. Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски…//Начальная школа, 1999, № 1, с. 27 – 40.

3. Что такое? Кто такой? Т 3. – М., 1994.