Дополнительная образовательная программа "Здоровье человека в современном мире"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30ГОРОДА ТАМБОВА

Утверждена

Директор МАОУ СОШ №30

Приказ № 325 от 02.09.2016

И.С.Разуваева

Дополнительная образовательная программа

« Здоровье человека в современном мире»

Тамбов, 2016

1. Информационная карта

Программа Утверждена Директором МАОУ СОШ №30 Пр. № от 02.09.2015

Название программы – « Здоровье человека в современном мире»

Направленность эколого-валеологическая

Возраст воспитанников – учащиеся 7-9 классов

Срок реализации – 3 года

Количество часов – 216 часов

Автор программы – Горева Лидия Митрофановна

Год разработки программы - 2015

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пояснительная записка

В детское объединение входит 16 человек: 6девочек и 10 мальчиков. Это дети среднего звена.

Дети обучаются первый год. По состоянию здоровья дети имеют все основную группу. Уровень умственного развития в основном - средний. Программа рассчитана на 72 часа в год, т.е. 2 часа в неделю. С 7-9 класс курс составляет 216 ч часов. Курс разделён на несколько блоков: теоретический, практический, индивидуальных консультаций. Программа рассчитана на три года.

Сегодня состояние подрастающего поколения вызывает большую тревогу. Комплексные медицинские осмотры школьников, проведённые в последние годы, показывают, что хроническая патология у детей находится на крайне высоком уровне. Лишь 2-3% учащихся являются абсолютно здоровыми.

Современное состояние общества предъявляет новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Здоровье – важный фактор жизнедеятельности человека, означающий не только свободу деятельности, но и обязательное условие его полноценного участия в физическом и умственном труде в общественной и личной жизни.

Педагогическая общественность всё более осознаёт, что учитель может сделать для здоровья школьника гораздо больше, чем врач.

Представления у детей и их родителей должны формироваться с раннего возраста ребёнка. Формирование здоровья и образа жизни в детском и подростковом возрасте на 75% зависит от информированности ребёнка и создания условий в образовательном учреждении.

Представленная программа позволит учащимся не только получать информацию, но и на практике подкреплять полученные теоретические знания, участвуя в конференциях, семинарах, практических работах, деловых играх, уроках – практикумах.

Обучение по данной программе предполагает использование современных достижений таких учебных дисциплин, как химия, биология, гигиена и экология.

Условия реализации программы.

1. Составление методических разработок.

2. Создание презентаций.

3. Использование фото и видеоматериалов.

4. Посещение медицинского кабинета.

5. Использование дополнительной литературы и интернет ресурсов

6. Участие в различных конкурсах и научно-практических конференциях

Цель программы: приобретения учащихся универсальных навыков сохранения здоровья, формирование у учащихся установки на жизнь как высшую ценность, ведения здорового образа жизни на основе приобретения субъективно новых знаний, научить бережному отношению к себе, окружающим людям и природе.

Задачи:

1Формирование потребностно – мотивационных основ гигиенического поведения, основных понятий здорового образа жизни, обеспечение физического и психического саморазвития;

2.Развитие познавательного интереса, создание мотивации здорового образа жизни, формирование индивидуального способа физического самосовершенствования, психосаморегуляциии социального поведения, обучение методам самопознания, самоконтроля и программирования своей деятельности по укреплению здоровья;

3.Обучение навыкам доврачебной помощи и профилактики заболеваний;

4.Формирование основ экологической грамотности;

5.Создание условий формирования здорового образа жизни;

6.Знакомство с современными методами укрепления здоровья;

7.Подготовка к участию в конкурсах, конференциях, проводимых в рамках школы, района , города.

Программа дополнительного образования Здоровье человека в современном мире признана повысить мотивацию ведения здорового образа жизни.

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать:

1. Характеристики систем органов.

2. Правила питания и сохранения

здоровья.

3. Болезни связанные с пищей.

Уметь:

1. Соблюдать режим питания.

2. Читать этикетки на продуктах.

3.Считать калории.

По окончании второго года обучения учащиеся должны знать:

• Лекарственные и ядовитые растения

• Об отравлениях разными ядовитыми веществами

• О вреде курения

• О вреде алкоголя

• О вреде наркомании

Уметь:

• Правильно комплектовать домашнюю аптечку

• Правильно ухаживать за зубами

• Оказывать правильную помощь при отравлениях

По окончании третьего обучения учащиеся должны знать:

• О различных загрязнениях окружающей среды и их влиянии на здоровье человека

• О проблемах парникового эффекта

• Связь различных заболеваний с загрязнениями окружающей среды

Уметь:

• Защитить себя от различных источников загрязнения окружающей среды

• Оказывать своевременную помощь от негативного воздействия загрязнителей среды

Форма подведения итогов.

• Защита рефератов.

• Защита проектов.

• Защита исследовательских работ

• Презентации

• Научно-практическая конференция.

Актуальность программы:

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

- статистическими данными, свидетельствующими о росте числа хронических заболеваний у учащихся нашего образовательного учреждения;

- низкой компетенцией обучающихся в вопросах сохранения здоровья и, как следствие, необходимостью поиска новых эффективных механизмов, современных форм и методов работы по формированию компетентности в области сохранения здоровья.

Новизна программы:

Повышение эффективности функционирования образовательного пространства школы за счет системного подхода к решению проблемы профилактики заболеваний у школьников, формирование здорового образа жизни.

Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы является привлечение для совместного обучения разновозрастного состава учащихся. Этот фактор позволяет осуществлять комплексное применение элементов технологии индивидуализации обучения, проблемного обучения и технологии КСО в образовательном процессе. Открываются оптимальные условия для работы учащихся в режиме индивидуальной и коллективной проектной деятельности.

Здоровье человека в современном мире призванана повысить мотивацию ведения здорового образа жизни.

Для реализации программы необходимо решить следующие задачи:

Обучающие:

- формирование знаний, представлений о строении организма, факторах влияющих на здоровье, правилах сохранения здоровья.

Развивающие:

- развитие умения анализировать, сравнивать, обосновывать;

- проводить исследования, создавать проекты.

Воспитывающие:

- воспитание чувства ответственности за свое здоровье.

- воспитание культуры в области питания.

Программа способствует воспитанию личности, стремящейся к здоровому образу жизни.

Для достижения поставленных программой цели и задач используются следующие формы занятий: лекции, беседы, просмотр презентаций, практическая работа на применение знаний, тестирование.

Для реализации программы рекомендовано сочетание репродуктивных и частично-поисковых методов обучения: словесных (сочетание монологического и диалогического изложения материала с постановкой творческих задач), наглядных (наблюдение, просмотр презентаций), практических.

Для повышения познавательной активности полезно чаще включать в занятия с учащимися игровые элементы, давать пищу их воображению, задействованы следующие межпредметные связи: ОБЖ, химия, медицина, экология, биология, гигиена, информатика. Занятия сопровождаются компьютерной презентацией.

Материально-техническая и дидактическая основа программы:

ТСО, наглядные средства.

Ожидаемые результаты:

Программа научит учащихся формированию индивидуального способа физического совершенствования, психосаморегуляции социального поведения и программирования своей деятельности по укреплению здоровья

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 класс

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение. 3час.

Актуальность, цели и задачи курса.

Знакомство. Что такое здоровье? Понятие «здоровье»: его составляющие и критерии. Факторы, определяющие риски для здоровья.

Раздел 1.

Организм здорового человека.8ч

Общая характеристика организма человека. Характеристика основных систем организма и органов их составляющих, знакомство с науками, которые изучают организм человека и способствуют сохранению его здоровья.

Раздел 2.

Питание и его значение для роста, развития и здоровья человека.36ч.

Основные понятия и содержание раздела. Понятие «здоровое питание». Значение здорового питания. Последствия неправильного питания. Классические правила «здорового питания». Основные методики «здорового питания». Трансгенные продукты, что это такое? Вегетарианство: «за и против» (Занятие –конференция). Раздельное питание: принципы, достоинства и недостатки. (Занятие-семинар). Роль белков в питании. Роль жиров в питании. Роль углеводов в питании. Роль минеральных веществ в питании. Микро- и макроэлементы: их значение, потребности в них организма и их содержание в продуктах. Роль воды в организме и нормы ее потребления. Пищевые добавки – что это такое? (Занятие – дискуссия). Обобщающее занятие (семинар) «Роль различных веществ в питании». Режим питания. Суточные ритмы усвоения пищи. Калории – источник энергии организма. Составление ежедневного рациона питания. (Занятие – практикум). Развитие пищевой промышленности. «Искусственная пища».

Витамины. История открытия витаминов. Классификация витаминов, симптомы недостаточности и избытка витаминов (авитаминозы и гипераминозы). Обобщающее занятие «Витамины» (деловая игра). Значение овощей и фруктов в рационе питания. ( Занятие – семинар). Парниковые или грунтовые овощи, какие полезней? (Занятие – дискуссия).

Что такое нитраты? Обнаружение нитратов в растительных объектах. (занятие – практикум). Что значит экологически чистые продукты? Питание спортсменов. «Учимся читать этикетки». (Занятие – практикум). Обобщающее занятие по теме.

Практики-4ч.

Раздел 3.

Пища и болезни. (25ч.)

Питание и масса тела. Анорексия: причины проявления, последствия. Булимия. Пищевая аллергия и заболевания, связанные с ней. Пищевая непереносимость: понятие, причины.

Пища и инфекционные заболевания. Проблема влияния питания на течение хронических заболеваний. Ожирение: ещё одна глобальная проблема человечества. Сладкая еда – горькая расплата. Фастфуд. Рекомендации по питанию при различных заболеваниях.

Питание и сердечно – сосудистые заболевания. Питание и болезни обмена веществ. Лечебные диеты. Иммунитет и способы его укрепления. Пища, повышающая общую активность и умственные способности. Пища, поднимающая настроение. Пища, подавляющая чувства тревоги и страха. Практическая работа «Определение качества пищи».

Обобщающий урок. «Что значит - «здоровое питание»? (Занятие – конференция).

Промежуточная аттестация

• Защита рефератов.

• Защита проектов.

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 класс

Введение 3ч.

Введение в курс, повторение изученного ранее.

Актуальность, цели и задачи.

Раздел 2.

Лекарства и яды.(33ч.

Парацельз: биография и значение в развитии медицины. Фармокология, история развития в России. Создание лекарственных препаратов. Лекарственные растения, классификация и их охрана. (Занятие – практикум). Химический состав лекарственных растений. Эфирные масла их значение и получение. Аромотерапия: история развития, сущность. Получение эфирного масла мяты, и эфирного масла из семян укропа. (Занятие – практикум). Лечебная косметика.

Домашняя аптечка. Аптечка автомобилиста. Классификация лекарственных веществ: фармакологическая и химическая. Общая характеристика анальгетиков. Алкалоиды: за и против. (Семинар). Морфин, история получения и его действие. Кофеин. Кофе и чай. «Энергетические напитки, пить или не пить?» (Занятие – семинар). Адреналин. «Убийцы бактерий», история открытия. Стрептоцид и пенициллин.

Средства ухода за зубами. Зубные пасты, какую выбрать?

Яды, общая характеристика. Яды растительного и животного происхождения. Отравления и их классификация. Пути поступления ядов в организм и их всасывание. Выведение ядов из организма. Факторы, влияющие на токсичность химических соединений. Методы детоксикации. Обобщающее занятие. Перспективы развития фармакологии. Взаимосвязь лекарств и ядов. (Занятие – конференция)

Практики-5ч

Раздел 3.

Вредные привычки. 36ч.

Понятие вредные привычки. Курение – как социальная проблема общества. Состав табачного дыма. Влияние компонентов табачного дыма на организм человека. Общие последствия курения. Лёгочно - дыхательная система и курение. Влияние курения на сердечно –сосудистую систему. Туберкулёз и его профилактика. Онкологические заболевания и курение. Профилактика и борьба с курением. Видеозанятие «Курильщик».

Алкоголизм, общий обзор проблемы. Этанол, история открытия, влияние на организм. Механизм воздействия алкоголя. Заболевания, связанные с алкоголем. Лечение алкогольной зависимости.

Определение наркомании и токсикомании. Наркотики и наркотические вещества. Развитие и распространение наркомании. Наркотическая зависимость и как она формируется. Возрастные особенности наркомании. Наркотические вещества, получаемые из разных видов конопли. Опийные наркомании. Наркомания стимуляторами. Злоупотребление снотворными и транквилизаторами.

Галлюциногенны. Токсикомания, вызываемая злоупотреблением летучими веществами (ингалянтами). Последствия наркомании. Обобщающее занятия «Вредные привычки». Написание сочинений, рефератов, оформление плакатов на тему «Вредные привычки».

Промежуточная аттестация:

• Защита рефератов.

• Защита проектов.

1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9 класс

Введение.1 ч.

Актуальность, цели и задачи курса.

Раздел 2.

Негативное воздействие окружающей среды на здоровье человека. 52ч.

Основные понятия экологии и природопользования. Характеристика окружающей среды. Биосфера. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Химический этап эволюции биосферы. Структура биосферы. Понятия экосистем. Взаимодействия общества и природы. Общий обзор глобальных экологических проблем современности. Влияние этих изменений на здоровье человечества. Оценка экологической обстановки в России. Общая характеристика экологической обстановки в Тамбовской области. Последствия чернобыльской катастрофы и влияние её на экологическую обстановку Тамбовской области. Радиационные загрязнения. Заболевания, связанные с радиоактивным заражением окружающей среды. Промышленные предприятия города Тамбова и их влияние на загрязнение среды. Влияние на здоровье горожан выбросов химических веществ промышленных предприятий.

Источники загрязнения атмосферы: цифры и факты. Классификация основных загрязнителей. Смог, состав, причины возникновения, воздействие на человека. Кислотные дожди, состав, причины возникновения. Влияние их на природу и здоровье человека

«Парниковый эффект». Проблемы разрушения озонового слоя. Влияние этих изменений на здоровье людей. Осторожно, жара!

Загар: польза или вред? (Занятие – диспут).

Химическое оружие: история создания и применения, виды. Поражающее воздействие химического оружия.

Биологическое оружие: история создания, влияние на здоровье человека. Животное – человеку: смертельная эстафета. Влияние «магнитных бурь» на здоровье человека.

Гербициды. Влияние их на живые организмы.

ДДТ. Влияние на живые организмы и здоровье человека. «Укрощение бури». Влияние диоксида серы на живые организмы и здоровье человека.

Загрязнение воды. Вода –источник жизни на Земле. Исследование водопроводной воды из разных районов города Тамбова. (Занятие- практикум). Влияние загрязнение воды на здоровье человека.

Твёрдые бытовые отходы и проблемы утилизации.

Проблемы загрязнения почвы. Влияние загрязнителей почвы на живые организмы и здоровье человека.

Защита и охрана окружающей среды.

Сочинение: «Окружающая среда и я».

Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека.

Болезни жителей крупных промышленных городов. Болезни органов дыхательной системы. Болезни органов системы кровообращения. Болезни нервной системы и органов чувств. Болезни органов пищеварения. Аллергические заболевания. Заболевания кожи и подкожной клетчатки. Болезни мочеполовой системы.

Онкологические заболевания и их связь с загрязнением окружающей среды.

Экология жилища. Экологически чистые строительные материалы.

Экологические проблемы Тамбовской области.

Медицинские проблемы жителей Тамбовской области, связанные с экологией.

Обобщающее занятие по теме «Влияние окружающей среды на здоровье человека». Защита рефератов, выставка плакатов, рисунков на заданную тему.

Промежуточная аттестация: защита творческих проектов, научно-практическая конференция.

Раздел 3.

Экология и здоровье человека. 20ч.

Прогресс человечества, природа прошлого и прогрессивное будущее. Негативное влияние техносферы на природную среду и здоровье человека.

Медико-биологические основы взаимодействия человека со средой обитания. Воздействие окружающей среды на наследственность человека.

Экология дома. Оранжерея на вашей кухне: полезные растения. Опасность живущая рядом с вами. Домовый гриб на древесине и борьба с ним.

Электромагнитные поля и влияние на здоровье. Компьютер и здоровье. Сотовые телефоны, есть ли вред от них?

Биологические загрязнения и болезни человека. Влияния автотранспорта на загрязнения окружающей среды. Климат и здоровье.

Охрана природы и охрана биосферы.

Практики-2.

Промежуточная аттестация.

Защита творческих работ, защита рефератов, презентации,

Научно-практическая конференция.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Литература для учителя.

1.Г.К.Зайцев , А.Г. Зайцев Твоё здоровье. Издательство «Детство –Пресс» 2002

2.В.Н.Касаткин, И.А.Паршутин и др. Программа профилактики курения в школе. Москва 2003.

3.В.Н. Касаткин, Л.А. Щеплягина Здоровье. Учебно-методическое пособие для учителей 1-11 классов.

4.Н.А.Пугал,Е.В.Волошинова Биология (8) Человек. Практикум по гигиене. Москва 2002

5.Ю.А. Израэль, Ф.Я.Ровинский Берегите биосферу. Москва Педагогика 1987

6.Д.В.Колесов Не допустить беды. Москва Педагогика 1988

7.В.А. Ли, К.В. Ли Наркотики Москва 2001

8.Н.С. Дежникова, И.В. Цветкова Экологический практикум. Москва 2001

Мультимедийное программное обеспечение

9.WWW/nature/web/ru/bd/msg/htm

10.www. sgm.ru/rus/science/vernadsky

11.www. eda.life.ru

12.www erh.ru

13.www. bibliotekar.ru

Литература для учащихся.

1.Ароматерапия и природные лекарства. «АСТ) 2007год

2.Горелов А.А. Экология. Academia 2007год.

3.Дежникова Н.С., Цветкова И.В.Экологический практикум. Москва 2001 год.

4.Желудкова Т.П.Биологические активные добавки .АСТ 2006 год.

5.ЗайцевГ.К, Зайцев А.Г. Твоё здоровье. «Детство – Пресс». 2002

6.Зубрицкий А.Н. Табак и табакокурение. Гэотар Медицина 2005 год

7.Касаткин В.Н., Паршутин И.А. Программа профилактики курения в школе. Москва 2003 год

8.Чижевский А.Е. Я познаю мир. Экология. Астрель 2007 год

Календарно-тематическое планирование 7 класс .(Первый год обучения)

Кружка «Здоровье человека в современном мире»

Календарно-тематическое планирование

кружка «Здоровье человека в современном мире» 8 класс .(2 год обучения)

Руководитель Горева Л.М.

Календарно-тематическое планирование

Кружка «Здоровье человека в современном мире» 9 класс (3 год обучения)

Руководитель Л.М. Горева