Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Художественной направленности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕМ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ «ТВОРЧЕСТВО»

Утверждена

на заседании методического совета

«03»сентября 2018 г.

Директор ЦЭВД «Творчество»

_____________Хосонова М.И.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Художественной направленности

«Маленький Арфан»

Возраст обучающихся: 6 - 17 лет

Срок реализации: 5 лет

СОСТАВИТЕЛЬ:

Мурашева Зарина Николаевна

педагог дополнительного образования

концертмейстеры:

Наниева Олана Славиковна

Хатагова Лиана Казбековна

Езеева Карина Аликберовна

г. Владикавказ

Пояснительная записка

Народное хореографическое искусство — одно из ярчайших проявлений национального творчества, воплотившего в себе отдельные стороны этических и эстетических представлений. Искусство танца неразрывно связано с музыкальным, а нередко и песенным творчеством.

В Осетии наряду с музыкально-этническим искусством, танец издавна был необходимой принадлежностью почти всех народных празднеств. В хореографическом арсенале осетинского народа имеется большое количество разнообразных танцев: «Цоппай», «Симд», «Хонга», «Зилга кафт», «Чепена», и другие.

В своих танцах осетинский народ передал идеальные черты осетина и осетинки. Это выразительная плавность, мягкость движений рук, подчеркнутая строгость и грациозность 'манер осетинки, резкие порывные движения, неожиданные повороты, прыжки и виртуозное исполнение осетина. Осетинская хореография завораживает современную молодежь, детей, юношей и девушек. Они с удовольствием изучают и овладевают искусством ганца. Программа обучения рассчитана на пять лет, начиная с возраста от 6 лет до 17 лет.

Результатом обучения является создание танцевального ансамбля, где уже на сцене оттачивается мастерство будущих артистов. Для успешного ведения занятий хореографией, национальным танцам необходима согласованная работа педагога-хореографа и концертмейстеров.

С первых же занятий по изучению основных элементов танцев, необходимо стремится к тому, чтобы музыкальное сопровождение было высокохудожественным, и включало в себя произведения народной музыки, современных авторов и композиторов не только народов Осетии, но и народов Северного Кавказа: Грузии, Армении, Дагестана, России. Правильно подобранное сопровождение, обогащает духовный мир занимающихся, способствует вырабатыванию красоты движений, развитию чувства коллективного ритма, культуре.

Аккомпанемент к упражнениям должен подбираться с учетом поставленных задач, приятен на слух и воспринимаем. Правильно подобранный репертуар, учит детей правильно ценить прекрасное в музыке, приводит к успешному решению поставленных задач в обучении.

Целью программы является сохранение культуры, приобщение обучающихся к искусству хореографии.

Задачи:

1. Образователтьные:

- формирование танцевальных способностей детей;

- организация концертной деятельности;

- профориентация и адаптация к условиям современной жизни.

2. Развивающие:

- развитие эстетического вкуса, художественных образов;

- развитие мотивации на творческую деятельность.

3. Воспитательные:

- создание условий и среды для самоопределения личности;

- воспитание средствами хореографического искусства, любви к богатому наследию и обычаям народа.

Каждый год обучения предусматривает свои цели и задачи. Программа сочетает в себе как элементы классического (тренаж), также народного и сюжетного танцев. Это дает педагогу возможность использовать танцевальные движения при минимуме тренировочных движений. По окончанию обучения, выпускники ориентированы на продолжение занятий в хореографическом объединении с более углубленным изучением дисциплин, для поступления в хореографическое училище.

Хореографическое искусство учит детей красоте и выразительности движений, формирует их тело, развивает физическую силу, выносливость.

Основой занятий в хореографическом объединении является программа, которая предусматривает систематическое, последовательное обучение, развитие и эстетическое воспитание школьников.

Приобщение к искусству хореографии включает ознакомление с классическим балетом, самобытностью национальных танцев, связанных с жизненным укладом народов, с их красочными костюмами, образами народной поэзии, музыкально-ритмическим складом мелодий, народными инструментами.

Перед занятием руководитель должен рассказать детям о содержании тех хореографических образов, которые им надо исполнить.

Программа должна включать: азбуку музыкального движения, элементы классического танца, элементы народного танца, элементы историко-бытового танца.

Учебно-тематический план 1 год обучения

I год обучения.

I год обучения - шаг и бег в различных рисунках, ориентируя детей в пространстве и времени, развитие музыкального слуха.

Разминка включает «естественные бытовые шаги», танцевальные шаги с вытягиванием пальцев спины, шаги - «ходули», различный бег - с вытянутых пальцев ног, с высоко поднятыми коленками, с подскоками.

Начало тренировки суставно-мышечного аппарата ребенка. Выработка осанки опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопные, коленные и тазобедренных суставов. Позиции и положения ног и рук.

Батман тандю - движения, вырабатывающие натянутость всей ноги в колене, подъеме, пальцах, развивающие силу и эластичность ног. Деми пляс - складывание, сгибание, приседание, выворотность бедра, эластичность и силу ног.

Элементы народного танца - «ножницы», «ковырялка», «растяжка», присядка, комбинации рук по мелодии характерного танца, упражнения для рук, танцевальный шаг с сочетанием движений рук, основной ход танцев «Симд», «Хонга», «Зилга-кафт» (сирга на полной стопе и полупальцах).

Учебный план обязательно предусматривает воспитательную работу -беседы, лекции, посещение концертов и.т.д.

Беседы:

1.Осетинское хореографическое искусство;

2.Этикет осетин;

3. Беседа о культуре поведения;

4.Посещение Государственного ансамбля «Алан», «Иристон», «Арфан». В группе дети 6-8 лет, занятия 3 раза в неделю по 2 академических часа.

Ожидаемые результаты.

1.Знание элементарной танцевальной грамоты;

2. Владение движениями кавказского народного танца;

3. Приобретение коммуникативных навыков, коллективного общения.

Учебно - тематический план 2 год обучения

Учебно-тематический план 3 год обучения

Учебно-тематический план 4 год обучения

Учебно-тематический план 5 год обучения

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1. Н.Базарова «Классический танец». Издательство «Искусство» 1975г.

2. Нагайцева Л.Г. «Танцы народов Кавказа»-1959г.

3. Ритмика и танец. Программа для отделений общеэстетического образования. Управление учебных заведений. Москва. 1980г.

4. Грикурова Л. «Осетинские танцы», 1961г.

5. Т.Лисецкая «Ритм плюс пластика», Москва, «Физкультура и спорт», 1987г.

6. Захаров В.М. «Радуга русского танца», Москва, 1986г.

7. Ж.Плиева «Магия музыки», Владикавказ, 1997г.

8. «Концепция художественного образования в РФ», Министерство образования РФ, Москва, 2001г.

9. Журнал «Внешкольник», №10, 2001г.

10. Журнал «Дополнительное образование», №7, 2008г.