Дополнительная общеразвивающая программа

Содержание

Комплекс основных характеристик ДОП:

1.1. Пояснительная записка...................................................................................................3

1.2. Цель и задачи программы...............................................................................................4

1.3. Планируемые результаты...............................................................................................5

Комплекс организационно-педагогических условий реализации ДОП

2.1. Учебный план...................................................................................................................6

2.2. Учебно-тематический план.............................................................................................6

2.3. Содержание программы.................................................................................................9

2.4. Календарный учебный график.....................................................................................14

2.5. Условия реализации программы..................................................................................15

2.6. Формы аттестации и оценочные материалы...............................................................15

2.7. Методические материалы..............................................................................................17

2.8. Список литературы.........................................................................................................18

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебная мастерская» разработана в соответствии следующих документов:

^{- Федеральный Закон Российской Федерации от 29.11.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;}

^{- Приказ Министерства просвещения РФ} от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

^{- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. №2 «Об утверждении СанПиН 2.4.3685-20 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;}

^{- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г. №28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;}

^{- Образовательная программа МОУ ДО ДДТ.}

Направленность программы – художественная.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Также развиваются творческие задатки, мелкая моторика пальцев рук. Ребенок, как личность, самоутверждается, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

Досуговая деятельность способствует приобщению школьников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности. Происходит ориентация на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

В настоящее время, несмотря на большое количество видов рукоделия, методической литературы, творческих коллективов дополнительного образования детей, уровень декоративно-прикладного развития детей неуклонно снижается. Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению искусства рукоделия в общем, опираясь при этом на традицию проведения досуга с ведением новых видов рукоделия.

Отличительные особенности программы.

Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудится.

Дети знакомятся со свойствами материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Украшая свои изделия, учащиеся приобретают определенные эстетические вкусы.

Результат этих увлекательных занятий не только конкретный – поделки, но и невидимый для глаз – развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, не стандартного мышления. Отличительной особенностью программы является то, что дети учится разным техникам рукоделия, в проекте они могут совместить, то чему научились с декоративно - прикладным творчеством своей культуры.

Программа нацелена не столько на обучение азам рукодельных искусств, сколько на достижение ребёнком такого уровня, который позволит ему создавать высокохудожественные изделия, но при этом в процессе обучения не используются трудоёмкие и материалозатрачиваемые техники.

Адресат программы. Возраст обучающихся 10-15 лет, в том числе дети с ОВЗ, дети инвалиды.

Содержание программы «Волшебная мастерская» предусматривает 1 год обучения. Для одного года обучения отводится 144 часа коллективных занятий (2 раза в неделю по 2 часа с перерывом в 10 минут). Количество детей в группе не должно превышать 16 человек. В процессе освоения материала педагог работает с каждым ребенком индивидуально. Что позволяет вовремя корректировать образовательный процесс.

Срок реализации программы – 1 год обучения

Форма реализации программы: краткосрочная

Объем освоения программы: 144 часа в год

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 учебных часа с перерывом в 10 минут.

Место проведения: учебный кабинет МОУ Харанутская ООШ.

В каникулярные дни: воспитательные мероприятия, экскурсии, посещение мастер-классов, выставок. Также в программу включено проведение массового мероприятия и совместная деятельность обучающихся и родителей:

- выставка готовых работ «Родитель и ребенок».

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы – создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Обучающие:

- знакомить с основами знаний в области композиции формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

Развивающие:

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;

- развивать творческие способности у обучающихся;

- формировать мотивацию к творческому труду, саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- развивать у учащихся художественно-эстетический вкус в процессе освоения технологических приемов.

Воспитательные:

- формировать у обучающихся личностные качества (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность и др.) через занятия декоративно-прикладным творчеством;

- формировать у обучающихся культуру труда.

1.3. Планируемые результаты

Предметными результатами является формирование знаний и умений.

Учащиеся должны знать:

- правила техники безопасности при работе с различными материалами и инструментами.

- названия и назначение инструментов;

- названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

- правила организации рабочего места;

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе.

Учащиеся должны уметь:

- правильно планировать свою работу, ценить свой труд и труд окружающих людей;

- творчески подходить к решению поставленных задач, находиться в постоянном творческом поиске в работе;

- разрабатывать творческий проект и защищать этот проект;

- работать нужными инструментами и приспособлениями;

- последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и т.д.)

Личностными результатами является формирование следующих умений:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность;

- развивать аналитические способности, образное и пространственное мышление; память, воображение, внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества; развивать общую умелость, моторику рук, глазомер;

- пробуждать любознательность в области декоративно-прикладного искусства;

- повышать сенсорную чувствительность (способность тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций); - расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

- изучить новые виды рукоделия. Развить навыки правильного использования изготовленных изделий, а также умение совмещать различные виды рукоделия в одном изделии;

А также к концу обучения, обучающиеся овладевают умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса: экономное расходование материала, бережное обращение с инструментами, поддержание порядка на рабочем месте; принимают участие в оформлении выставки. Для определения результативности обучения, обучающиеся в течении года выполняют изделия к конкурсным выставкам. Также в конце учебного года разрабатываются творческие проекты.

2.1. Учебный план

2.2. Учебно-тематический план

2.3. Содержание программы

I Раздел: Организационно-контрольный – 2 часа.

Тема 1. Вводное занятие. Беседа по охране труда. Техника безопасности.

Ознакомление с целью и задачами объединения, режимом работы, планом занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Беседа «Техника безопасности при работе в кабинете».

II Раздел: Объемные аппликации – 8 часов.

Тема 1. История возникновения аппликаций. Инструменты, материалы и приспособления.

Теория – 2 часа: История развития и возникновения аппликаций. Виды аппликаций. Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Тема 2. Аппликация из резанных нитей

Практика -2 часа: Подготовка основы аппликации и нарезание нитей. Составление композиций. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление композиции в рамку.

Тема 3. Аппликация из скрученных нитей

Практика – 2 часа: Подготовка основы аппликации и нарезание нитей. Составление композиций. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление композиции в рамку.

Тема 4. Аппликация из сжатой ткани

Практика 2 часа: Подготовка основы для аппликации, сжимание и склеивание кусочков ткани в нужной форме. Прикрепление, оформление и составление композиции к основе.

III Раздел. Основы квиллинга – 10 часов.

Тема 1. Знакомство с техникой квиллинг. Основы правила и приемы квиллинга. Инструменты и материалы. Техника безопасности.

Теория 2 часа: Знакомство с техникой квиллинг, основами, правилами, приемами. История квиллинга, техника изготовления и инструменты, используемые при работе квиллингом.

Тема 2. Основные элементы квиллинга. Миниатюры в технике квиллинг.

Практика 4 часа: Изготовление основных элементов квиллинга: роллы, капля, ромб, квадрат, глаз, листочек, кружочек, сердце, рожки, завиток, веточка.

Тема 3. Картины в технике квиллинг.

Практика 2 часа: Подготовка основы для картины, составление композиций из элементов квиллинга. Оформление работы в рамку.

Тема 4. Изготовление цветов и цветочных композиций в технике квиллинг.

Практика 2 часа: Создание различных элементов для цветка, составление композиции и прикрепление элементов к основе.

IV Раздел. Бисероплетение – 24 часа.

Тема 1. Знакомство с историей бисероплетения. Инструменты, материалы и приспособления.

Теория 2 часа: Знакомство с историей возникновения бисероплетения как вид декоративно- прикладного искусства и древнейшего рукоделия. Виды бисера, бусины, стеклярус.

Тема 2. Бисер в народном творчестве. Подготовка рабочего места и техника безопасности.

Теория 2 часа: Знакомство с применение бисера в народном творчестве. Инструменты, приспособления и материалы для творчества. Техника безопасности на рабочем месте.

Тема 3. Ознакомление с видами плетения. Плетение учебных образцов

Практика 4 часа: Знакомство с видами и схемами плетения на образцах. Плетение образцов по схемам.

Тема 4. Игольчатое плетение. Мозаичная техника плетения.

Практика 4 часа: Плетение мозаичной техникой браслета.

Тема 5. Техника плетения деревьев и цветов на проволочной основе. Плетение березки.

Практика 4 часа: Нанизывание бисера на проволоку, формирование листьев и ствола для березки. Использование дополнительных материалов для окончательного оформления.

Тема 6. Кирпичное плетение. Изготовление украшений в этностиле серьги, браслеты.

Практика 4 часа: Используя схему кирпичного плетения, сплести серьги или браслет в этностиле.

Тема 7. Плетение сумочек из бусин.

Практика 4 часа: Используя бусины, сплести сумочку для телефона или клатч.

V Раздел. Декупаж 10 часов.

Тема 1. История возникновения и развития техники декупаж. Инструменты, приспособления и материалы.

Теория 2 часа: Знакомство с историей возникновения техники декупаж, необходимыми инструментами, приспособлениями и материалами. Применение в интерьере. Техника безопасности.

Тема 2. Простейшие приемы техники декупаж. Выбор материалов

Практика 2 часа: Подготовка и выбор материала для простейших приемов техники декупаж.

Тема 3. Оформление декупажем различные предметы на выбор.

Практика 6 часов: Оформление разделочных досок, бутылок простым способом декупажа. Окончательная обработка предметов.

VI Раздел. Панно техника «Кинусайга» - 10 часов.

Тема 1. Изучение истории возникновения техники «Кинусайга». Организация рабочего места, инструменты и материалы. Соблюдение техники безопасности.

Теория 2 часа: Знакомство с историей возникновения техники. Показ образцов работ. Необходимые инструменты, материалы и приспособления. Повторение техники безопасности на рабочем месте.

Тема 2. Подбор эскизов, шаблонов для работы. Подготовка материалов и инструментов.

Практика 2 часа: Подготовка материалов, инструментов. Подбор шаблона для своей работы. Организация рабочего места.

Тема 3. Выполнение панно в технике кинусайга по выбранным эскизам

Практика6 часов: С помощью необходимых инструментов нанесение рисунка на основу (пеноплекс), прорезать углубления по контурам шаблона и заполнить лоскутками необходимого цвета все участки. Оформление рамки панно.

VII Раздел. Художественная обработка кожи – 20 часов.

Тема 1. История кожевенного дела. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами.

Теория 2 часа: История кожевенного дела. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами.

Тема 2. Ассортимент изделий из кожи, область их применения художественных отделок

Практика 2 часа: Знакомство с ассортиментом изделий из кожи, область их применения для декоративной отделки.

Тема 3. Виды и свойства кожи. Уход за кожевенными материалами. Подготовка старой кожи для поделок.

Практика 2 часа: Знакомство с видами кожи и их свойствами. Подготовка старой кожи для различных поделок.

Тема 4. Техника обработки кожи на свече, сковороде или плите. Изготовление броши в виде цветка из кожи.

Практика 2 часа: Подготовка необходимых инструментов и материала для изготовления броши. Вырезание лепестков для розы. Обработка края лепестков над свечкой. Прикрепление и сборка элементов к основе броши. Окончательная отделка броши.

Тема 5. Обработка кожи в технике «Жмурка»

Практика 2 часа: Подготовка необходимого материала. Нанесения клея на изнаночную сторону кожи, сжать, придать необходимую форму, дать подсохнуть. Оформление панно по ранее задуманному эскизу.

Тема 6. Изготовление оберегов из кожи с использование национального колорита.

Практика 4 часа: Подготовка материалов, шаблонов для изготовления оберега. Вырезание орнамента и приклеивание к основе. Окончательная обработка оберега.

Тема 7. Выполнение панно «Вальс цветов». Оформление фоторамки. Брелок для ключей.

Практика 4 часа: Изготовление цветов из кожи, используя разную обработку. Составление композиции для панно. Оформление рамки. Вырезание из кожи шаблона для брелка в форме сапога, обработка краев и соединение всех деталей.

VIII Раздел. Плетение из газетных трубочек – 18 часов.

Тема 1. История возникновения плетения из бумаги. Инструменты и приспособления. Техника безопасности.

Теория 2 часа: История возникновения плетения из бумаги. Инструменты и приспособления. Техника безопасности.

Тема 2. Виды плетения. Волшебные свойства бумаги. Подбор материалов и подготовка. Скручивание газетных трубочек

Практика 4 часа: Нарезание полосок из газет или бумаги, склеивание и создание трубочек. Проба различных плетений.

Тема 3. Плетение карандашницы.

Практика 4 часа: Подготовка газетных трубочек и плетение карандашницы простым способом. Окончательная обработка изделия.

Тема 4. Плетение корзинки из газетных трубочек.

Практика 4 часа: Подготовка газетных трубочек, инструментов. Плетение корзинки. Декорирование корзинки различными дополнительными материалами.

Тема 5. Технология окрашивания и оформление работ.

Практика 4 часа: Подготовка инструментов и материалов для окрашивания готовых изделий.

IX Раздел. Джутовая филлигрань – 20 часов.

Тема 1. История возникновения техники «Джутовая филлигрань». Инструменты и приспособления.

Теория 2 часа: Материалы, инструменты и приспособления. История возникновения техники «Джутовая филлигрань». Азбука джутовой филлиграни. Техника безопасности на рабочем месте. Основы формообразования.

Тема 2. Азбука джутовой филлиграни. Основы формообразования.

Теория 2 часа: Рассмотреть основные формообразования из джутовой нити, на примере образцов.

Тема 3. Формы базовых элементов. Орнамент. Изготовление шаблонов, эскизов. Изготовление панно в технике джутовая филлигрань.

Практика 4 часа: Подготовка инструментов, приспособлений, шаблонов орнаментов или рисунка. Создание панно по выбранному эскизу. Оформление работы в рамку после высыхания клея.

Тема 4. Объемная филлигрань. Изготовление шкатулки.

Практика 6 часов: Выбрать эскиз шкатулки, создание деталей шкатулки. Склеивание деталей. Декорирование шкатулки различными дополнительными материалами.

Тема 5. Изготовление поделок из джутовой нити. Изготовление абажура.

Практика 6 часов: Изготовление по шаблону деталей абажура, склеивание и прикрепление к основе. Оформление дополнительными материалами.

X Раздел. Вышивка лентами – 10 часов.

Тема 1. История возникновения вышивки лентами. Инструменты, приспособления и материалы для работы. Техника безопасности на рабочем месте.

Теория 2 часа: История возникновения вышивки лентами. Инструменты, приспособления и материалы для работы. Техника безопасности на рабочем месте.

Тема 2. Многообразие приемов вышивки. Французский узелок и рококо.

Практика 2 часа: Подготовка рабочего места, инструментов, приспособлений, материалов. Выполнение французского узелка и рококо.

Тема 3. Разработка эскизов и шаблонов для выполнения панно. Выполнение панно «Цветочная композиция»

Практика 6 часов: Выбор формы панно и эскиза. Выполнение различных приемов для создания цветочных композиций. Оформление панно в рамку.

XI Раздел. Проект 10 часов.

Тема 1. Выполнение проектов с применением изученных техник на выбор.

Практика 10 часов: Выбрать одну из изученных техник. Выполнить проект и защитить его.

XII Раздел. Подведение итогов 2 часа.

Практика 2 часа: Подготовка поделок к выставке. Оформление выставки.

2.4. Календарный учебный график

2.5. Условия реализации программы

Оборудование кабинета:

- шкафы для хранения методического материала;

- стол для педагога;

- столы для обучающихся;

- подсобное помещение для хранения инструментов, материалов, незаконченных работ.

Инструменты и приспособления:

- ножницы; иглы; клей, бумага, пенопласт, проволока, леска, бусины, бисер, натуральная кожа, атласные ленточки, салфетки, кисточки, лоскутки разных тканей, канцелярский нож, свечки, акриловые краски, бумага А4, газеты, джутовая нить, мешковина, акриловый лак, пяльцы, ленты, кружево, тесьма;

Кадровое обеспечение.

Бунаева Евгения Михайловна, педагог дополнительного образования, учитель технологии, среднее профессиональное образование – «Профессиональный лицей №38 г. Иркутска» 2002 г, профессиональная переподготовка «Иркутский государственный университет», по программе «Педагогическая деятельность в образовательной организации», 2019г., педагогический стаж 5 лет.

2.6. Формы аттестации и оценочные материалы

Диагностика по программе проводится в формах, определенных учебным планом, как составной частью образовательной программы. Формой отслеживания и фиксации образовательных результатов, обучающихся является протокол внутреннего итогового мониторинга, составленный педагогом. Программа предполагает стартовую и итоговую диагностику обучающихся. Стартовый контроль осуществляется в начале учебного курса и направлен на диагностику начального уровня знаний умений и навыков обучающихся. Программа предусматривает так же текущий контроль. Текущий контроль проводится по окончании каждой темы. Промежуточная диагностика осуществляется в конце учебного года и направлена на выявление уровня освоения разделов программы за весь срок обучения. Увидеть результаты достижений каждого ребенка поможет педагогическое наблюдение, уровень усвоения материала выявляется в беседах, выполнении творческих индивидуальных заданий, применении полученных на занятиях знаний. Наиболее объективная форма оценки – организованный просмотр выполненных образцов изделий (выставка). Он позволяет справедливо и объективно оценить работу каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы. В течение всего периода обучения педагог ведет индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого. Используются следующие формы проверки знаний и практических навыков учащихся: конкурсы, выставки, контрольные практические задания. Методы проверки: наблюдение; опрос. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: - итоговое занятие. Оценочные материалы Диагностический лист «Волшебная мастерская»

Форма диагностики: наблюдение, выполнение контрольного практического задания, участие в выставках и конкурсах декоративно - прикладного творчества.

1 - низкий (менее 30 баллов), 2 - средний (от 30 до 65 баллов), 3 - высокий (более 65 баллов).

Итоговая диагностика обучающихся

Протокол

результатов промежуточной (итоговой) аттестации

обучающихся детского объединения «Волшебная мастерская»

Название объединения: «Волшебная мастерская»

ФИО педагога:

Год обучения: 1

№ группы: 1

Дата проведения:

Формы аттестации по программе:

• проведение тестирования;

• просмотр готовых работ по пройденным темам;

• участие в конкурсах;

• итоговая выставка работ.

Показатель уровня освоения дополнительной общеразвивающей программы учащимися в ___________ году составил _____% из них:

высокий уровень-_______ %

средний уровень- _______%

низкий уровень -_______ %

______ обучающихся завершили обучение.

2.7. Методические материалы

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся. Данная программа содержит теоретическую и практическую части. Теоретическая часть осуществляется через применение следующих методов обучения:

- словесные методы – рассказ, беседа, объяснение;

- наглядные методы – иллюстрация, демонстрация.

Практическая часть включает в себя следующие методы обучения:

- упражнения, учебно-практические работы.

- творческие и проектные работы.

Также практическая часть предусматривает разработку эскизов, моделей, конструкций, подбор материалов. Для более успешного закрепления полученных знаний разработаны методические материалы по различным темам:

- Объемные аппликации – технологические карты: «Складываем модули», наглядные образцы.

- Панно – технологические карты: «Объемные цветы».

- Кинусайга схемы, эскизы, наглядные образцы.

- Квиллинг – брошюра, раскрывающая основы, приемы, исторические факты, фотографии работ, технологические карты по изготовлению роллов, наглядные образцы, электронная презентация «Удивительный мир квиллинга».

Список бесед используемые на занятиях:

- Правила безопасности на занятиях кружка «Волшебная мастерская».

- Ознакомительная беседа «История декоративно – прикладного творчества".

- Беседа о технике квиллинг.

- Беседа о технике «Кинусайга».

- Беседа о технике «Джутовая филлигрань».

- Беседа о технике «Декупаж»

- Беседа и виды плетения из газетных трубочек.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический; объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Формы обучения и виды занятий: лекции, практические занятия, мастер-классы.

Групповые и индивидуальные методы обучения.

2.8. Список литературы

1. Сафина Г.Ф Технология художественной обработки Джутовая филлигрань: учебно-методическое пособие

2. Байер,А. «Суперкнига рукоделия»-Ярославль: Академия развития, 2009.-144 с.:ил.

3. Л. Кулакова «Цветы и вазы из бумаги»- ИПК Парето-Принт. 2011 -32 стр.

4. Ч. Донателла «Оригинальные поделки из бумаги»/ Пер. с итал. Г.В. Кирсановой.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2010 -96с.цв.

5. Малышева, А.Н. Фигурки, игрушки, сувениры. Аппликация, бумага, ткань. Подробные пошаговые инструкции – Ярославль; ООО «Академия развития»,2012.-80с.: ил.

6. Объемный квиллинг – ООО «ИПК Парето - Принт».2013

Электронный ресурс:

7. Анистратова, Гришина: Поделки из бумаги - Изд: Оникс.2013г.

8. Гурская И.В. «Радуга аппликации». – СПб.: Питер, 2014. – 212с., ил.

9.Зайцева А. А. «Декоративные объемные цветы в технике ганутель». Изд: Эксмо-Пресс.

10.Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”. - "Университет", Москва 2013.

11. Черныш И. «Удивительная бумага». – М.: АСТ-ПРЕСС, 2013. – 160с., ил.

12. Базулина Л.В., Новикова И.В. «Бисер». Ярославль, Академия развития. 2007

22