Эссе "Я педагог"

Эссе «Я - педагог»

В селе ты не просто порядочный  житель,

У всех на виду твоё имя – учитель!

И спрос с тебя строгий, и честь высока,

И ноша твоя на миру нелегка!

С. Осипов

        Я учитель начальных классов, а это значит, что именно в мои руки передают родители ребенка из-под своего крыла. Я должна во многом стать их внимательной и заботливой второй мамой, направляющей и помогающей, но обязательно оставляющей ученикам пространство для инициативы. Ведь ребенок, перешагивая порог школы, вступает в самостоятельную жизнь, сталкивается с огромным количеством обязанностей: учится планировать свой день, делать уроки, находить общий язык с одноклассниками и учителями, усваивать бесконечный поток информации. Очень важно, чтобы начальная школа, как начало пути, приносила ребенку радость, вселяла уверенность и стремление преодолевать появляющиеся преграды. И здесь, конечно же, на помощь приходит  первый учитель, роль которого в жизни ребенка переоценить невозможно, поэтому я должна хорошо разбираться в вопросах детской психологии, учитывать личностные особенности своих воспитанников и видеть перспективы их развития.

Сначала было очень трудно привыкать к тому, что вот совсем недавно я сама была ученицей этой школы, слушала рассказы учителей на уроках, решала задачи и примеры, писала диктанты и сочинения… А теперь я здесь для них и учительница, и коллега… Конечно, не передать словами, какие эмоции заполняли мою душу, когда я впервые вела в кабинет свой первый в жизни класс. Придя в школу в качестве учителя, я поняла, что мое представление об этой профессии было, мягко говоря, не совсем верным. Я поняла, что быть учителем - это не значит только вести уроки и проверять тетради, это гораздо больше, чем профессия, это образ мыслей, образ жизни. Было много трудностей, но я не сдавалась, я преодолевала их, училась на своих и чужих ошибках, развивалась как человек и профессионал.

Постепенно я влилась в школьную жизнь, нашла подход к детям и коллегам.

Обучать в начальной школе очень ответственно. Ведь начальная школа — это фундамент ко всей последующей учебе. Кирпичик к кирпичику на каждом уроке, и не важно, русский язык это, математика или окружающий мир, учитель дает не только знания, но и показывает, как строить отношения между детьми, между детьми и взрослыми, учит искать пути решения возникающих проблем. И каждый такой кирпичик очень важный.

Я считаю, что самое главное в любом учителе — это терпение и понимание. Педагог должен быть одновременно добрым и строгим. Самое главное - вырастить из учеников хороших людей.

      Идут дни, годы. Приходят другие дети, меняется жизнь, но остается неизменным мое педагогическое кредо – зажигать искорки. И если искорка интереса постепенно становится яркой звездочкой, значит, те формы работы, которые я использую, являются свежим ветром, собирающим эти звездочки на небосводе урока и в будущем, надеюсь, в жизни.  Учу детей слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение, даже если оно во многом отличается от своего собственного. Очень важно для меня воспитывать у ребят чуткое отношение к радостям и горестям людей. Общение со своими учениками я строю на доверии, стараюсь расположить их к себе. Учу детей сопереживать, уважать людей. Каждый человек уникален и неповторим. Иногда за внешней неприметностью скрывается огромное разнообразие задатков и возможностей. Моя задача – увидеть и зажечь. Я уверена, что все дети являются талантливыми, одаренными. Если мы, учителя, поможем ученикам развить лучшие стороны их личности, то в будущем  получим уверенное в себе поколение, которое не потеряется в этой жизни.

Для меня школа – это мир творчества, где каждый урок неповторим. И каждый день, входя в класс, пристально всматриваюсь в глаза детей. Какие же они разные, мои дети! У каждого свои мысли, мир, который нельзя разрушить, и всем надо помочь раскрыться. Понимаю, что от меня зависит будущее этого маленького человечка. Я убеждена, что все дети, без исключения, талантливы. Поэтому для каждого ученика нужно ежедневно создавать ситуацию успеха, отмечать каждое достижение. Победа ребёнка становится и моей победой, его радость – моей радостью. Я радуюсь, когда мои дети поддерживают меня в предложенных начинаниях. Они принимают участие в праздниках, конкурсах, онлайн –олимпиадах, где занимают призовые места.

        В последнее время появилась формулировка «современный учитель». Как же понять, кто современный, а кто нет? И тут же вспоминаются слова Е. А. Ямбурга, одного из идеологов и разработчиков Профессионального стандарта педагога: «Профстандарт педагога – стандарт «на вырост». Стандарт – это то, как должно быть. И я, как учитель, понимаю, что это то, до чего я должна «дорасти», чтобы и сама, и окружающие видели и ценили во мне профессионала.

       Кроме того, обратимся к другому Стандарту. А что ждёт от меня ФГОС, как от учителя? Своё понимание подтверждаю словами выдающегося педагога- новатора:   «Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха» - писал В. А. Сухомлинский. Я всегда в душе радуюсь, когда дети, слыша звонок в конце урока, восклицают: «Как? Уже закончился? Так быстро?» Значит, моим ученикам все было понятно, интересно, легко работать, хотя далеко не каждый урок можно назвать легким, ведь на каждом уроке дети делают маленькие или большие открытия. Значит, им было уютно на уроке, они довольны  собой. Значит, я не напрасно готовилась к этим урокам. Современный учитель должен идти в ногу со временем, быть компетентным в области ИКТ и внедрять их в учебный процесс. Уроки с применением мультимедиа и Интернет – ресурса повышают интерес к изучаемому материалу, возрастает эффективность самостоятельной работы, у детей появляется возможность шире реализовать свои творческие возможности.  Ученики учатся получать знания и пользоваться ими в жизни. А для учителя главное не сформировать личность, а способствовать созданию условий для её формирования, для реализации её способностей, помочь применить, даже минимальные знания, создать ситуацию успеха. В своей работе я активно использую современные педагогические технологии: технологии сотрудничества, личностно-ориентированный подход в обучении, критического мышления, проблемного обучения и ИКТ, проектную и исследовательскую деятельность. Мне всегда интересно использовать новые методы и приемы на уроках. Не стыдно признаваться, что учиться приходится много. Но только так можно идти в ногу со временем. Поэтому важно и нужно перенимать опыт других коллег в процессе обучения, постоянно стремиться к развитию и самосовершенствованию. Свои размышления хотелось бы закончить словами замечательного человека, патриота и гражданина нашей страны - поэта Мусы Джалиля:

Пускай во всем, что совершаешь ты,

Проступит след душевной чистоты.

Учитель – это не просто профессия, а целая жизнь!