Эссе «Профессионализм педагога – это….»

Эссе «Профессионализм педагога – это….»

Иванова Рина Юсуповна,

учитель математики

МБОУ СОШ с.Субханкулово

В настоящее время российское образование претерпевает существенные изменения. Но какие бы реформы ни проходили в этой сфере, в итоге они замыкаются на конкретном исполнителе: в школе - на учителе; в вузе - на преподавателе кафедры. Для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях, поставленных перед ним

задач ,педагог должен обладать необходимым уровнем профессионализма.

А что же такое профессионализм педагога?

«Профессионализм - хорошее владение своей профессией. В языкознании: слово или выражение, свойственное профессиональной речи и употребляемое в общелитературном языке. (Словарь Ожегова С.И)

Профессионализм - высокая подготовленность к выполнению задач профессиональной деятельности. Достижение значительных качественных и количественных результатов труда при меньших затратах физических и умственных сил на основе использования рациональных приемов выполнения рабочих заданий.

«Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений» (Профессиональный стандарт педагога)

Профессионализм специалиста проявляется в систематическом повышении квалификации, творческой активности, способности продуктивно удовлетворять возрастающие требования общественного производства и культуры. (Психологический словарь)

В «Профессиональном стандарте педагога» и в основах Федерального государственного образовательного стандарта вопрос о профессионализме педагога в современной школе рассматривается как совокупность компонентов, без которых педагогическая деятельность лишается потенциала развития.

Чтобы учитель стал профессионалом, он должен обладать рядом социальных и профессионально обусловленных качеств:

• быть ответственным и активным гражданином;

• любить детей, быть готовым отдавать им своё сердце;

• являться интеллегентным, духовно развитым, коммуникабельным;

• обладать высоким профессионализмом, инновационным стилем научно-педагогического мышления, готовностью к созданию новых ценностей и принятию творческих решений;

• чувствовать потребность и готовность к постоянному самообразованию.

Почему важно знать это понятие?

Современные школьники живут в такое время, когда за последние пятнадцать лет сделано столько научных открытий, сколько за всю предшествующую историю науки! Количество изобретений удваивается каждые десять лет. Развиваются экономика, промышленность, компьютерные технологии, растет поток информации, которую должен воспринять учащийся. Но при этом большая часть учителей для современных школьников – это люди другого поколения, другого века. Обучать и воспитывать новое поколение по-старому нельзя. Современный учитель должен не только знать на отлично свой предмет, но и идти в ногу со временем.

А как это сделать?

Для себя я считаю наиболее значимыми и важными следующие качества, которые помогают мне в работе достичь профессионального успеха. Я назову их: «потребность и готовность к постоянному самообразованию», «любить детей, быть готовым отдавать им своё сердце», «обладать высоким профессионализмом, инновационным стилем научно-педагогического мышления, готовностью к созданию новых ценностей и принятию творческих решений».

Почему я считаю эти профессиональные качества наиболее значимыми?

Первое качество, которое я считаю наиболее значимым - это «потребность в постоянном самообразовании и готовность к нему».

Мы заканчивали профессиональные учебные заведения еще до внедрения ФГОС .Мы - учителя нового времени ,обязательно должны повышать уровень своего профессионализма.

Регулярно проходим курсы повышения квалификации.

В 2016 году я прошла курсы по теме «Актуальные вопросы методики преподавания математики в условиях реализации ФГОС»,а в 2017 году принимала участие в семинаре «Математическая одаренность детей в рамках реализации Концепции развития математического образования в Республике Башкортостан».

В этом учебном году принимаю участие к конкурсе «Учитель года».

Это дает мне возможность получить знания и осваивать новые технологии преподавания. Второе качество – «высокий профессионализм, инновационный стиль педагогического мышления, готовность к созданию новых ценностей и принятию творческих решений». Самое главное все-таки в профессии учителя - научить школьников самостоятельности в обучении, предотвратить промахи или во время их исправить и этому поможет только профессионализм, который выстраивается только при системной работе.

Профессиональный стандарт дает учителям возможность к поиску нестандартных решений, которые помогают раскрыть творчество учителя. Поэтому на уроках я использую различные творческие задания, методы обучения, цифровые и электронные ресурсы, технологии развития критического мышления, которые мне позволяют повысить темп работы, увеличить объем самостоятельной и индивидуальной работы с учащимися.

ФГОС содержит в качестве требований к условиям образовательного процесса ИКТ-компетентность учителя. Пройдены курсы повышения квалификации.

Использование ИКТ-технологии делают мои уроки более яркими, насыщенными, интересными с помощью презентаций, видеороликов, физминуток, различных тренажеров, которые разрабатываю сама или использую опыт своих коллег по профессиональному сообществу «Инфоурок».

Принимаю активное участие в работе ШМО и ГМО учителей математики. Много узнают и читают учащиеся о жизни и деятельности великих математиков мирового уровня: Пифагора, Архимеда, Софьи Ковалевской. Творческие работы ,интеллектуальные игры, викторины, математические кроссворды содействует воспитанию учащихся в духе стремления к знаниям.

Следующий важный в моей деятельности принцип - любовь к детям, потребность отдать им свое сердце.

Правда, кто-то может сказать, что невозможно любить чужих детей. Может, и нельзя, а как же назвать те чувства, с которыми ты идешь в класс: желание увидеть своих воспитанников, обнять и успокоить, дать частицу тепла - это ли не любовь? И можно ли их назвать чужими, если мы с детьми проводим порой больше времени, чем их родители. Я люблю их разных: шалуна Евгения , внимательную Аделину, непоседа Кирила, трудолюбивую Алину. Не в этом ли суть моей профессии? Ученики, не владеющие и не умеющие правильно и складно говорить языком математики, точно высказаться, общаться, иногда даже не умеющие различать добро и зло, с помощью учителя и его любви постепенно обогащаются знаниями, умениями, приобретают уверенность в себе.

Я считаю, что профессионализм педагога точно сформулировал Симон Львович Соловейчик: «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он - врач, но его пациенты редко благодарят за лечение и не всегда хотят лечиться. Где же взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела».

Безусловно, в стандарте педагога описано всё, что так необходимо для педагога, но нельзя исключать индивидуальность каждого из нас, потому что индивидуальность и профессионализм – это два неразделимых качества. Между тем, если профессиональные качества учителя в какой-то мере формируются при подготовке в вузе и в практической деятельности, то становление его творческой индивидуальностью протекает стихийно. И я считаю, что каждый из нас, учителей, вправе выбирать свой профессиональный путь.

За добросовестной труд ,профессиональное мастерство объявлена благодарность Главой Верхнеуфалейского городского округа, за добросовестной педагогический труд, любовь к детям и своему предмету награждена Грамотой УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Челябинской области. За творческую инициативу и за подготовку победителей городских олимпиад и дипломантов Олимпиады по основам наук награждена благодарственным письмом и Грамотой Министерства образования и науки Челябинской области.

За результативное участие в олимпиадах и научно-практических конференциях награждена благодарственным письмом администрацией школы с.Субханкулово. Награждена Почетной Грамотой Республики Башкортостан за высокий уровень экспертизы работ участников Республиканской олимпиады школьников на Кубок имени Ю.А.Гагарина.

Отмечена сертификатами за успешную подготовку участников республиканского математического турнира «Математическая карусель», за участие в 18 и 19 Российских научно-практических конференциях «Ломоносовские чтения».

Моя профессия – учитель! Жизненный путь выбран правильно.

Я – учитель и мой идеал в труде – делать как можно больше хорошего, честного, чистого, высокого. В этом мое счастье.