| День недели |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ПОНЕДЕЛЬНИК - 02. 12. 19 г.
| Утро: | Социально – коммуникативное, Речевое Познавательное Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс № 13 («Оздор. гимнастика» Л. И. Пензулаева стр.71). «Колобок отдыхает» -психогимнастика Беседа с детьми : «Какого цвета зима? | Д/И «Наоборот» - Коля Б. Пальчиковая игра «Веселые маски» - Даша Л. | Д/И «Узнай по звуку» Чтение сказки РНС «Морозко» картинок Рассматривание сюжетных картинок «Зимние забавы детей» | Аудиозаписи «Шумы природы» Хрестоматия «Пять сказок» стр 15 Опорные картинки «Зима»
| Консультация «Профилактика простудных заболеваний»
|
|
Организованная образовательная деятельность
| Познавательное развитие
Художественно – эстетическое развитие | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ Тема: «Зимние явления природы»» Цель: Создание условия для представления детей о зимних изменениях в природе, знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности, словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). («Ознакомление с природой в детском саду» О.А. Соломенникова стр.57) МУЗЫКА По плану музыкального руководителя |
| Прогулка:
| Социально – коммуникативное, Речевое, Познавательное, Физическое, Художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за небом – цвет зимнего неба в зависимости от времени дня и погоды. («Деят. детей на прогулке» № 1 стр.103 | Развитие основных движений: прыжки через предметы –Полина П. Д/И «Что изменилось?» -Арина С. | П/И «Лиса в курятнике» РусН/И «Снежная баба»
| Малые формы на участке. Выносные игровые средства: лопаты, флажки, «Карусель». Развивающая среда улицы. |
| Работа перед сном | Слушание аудиозаписи «Шумы природы» (пение птиц) |
| Вечер:
| «Часики» -дыхательная гимнастика «Неболейка» - гимнастики после сна «Босоножье» - ходьба и бег босиком | Игровое упражнение «У кого какой предмет» (сравнение предметов по признаку) - Саша Ж | Диалоги «Совушка» Игровая ситуация «Мы готовим игры для занятий» (геометрические фигуры) | Цветной картон, ножницы, клей. Н.Нищева «Веселые диалоги» стр24 |
| Прогулка | Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?». Свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, формочки). |
| День недели |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ВТОРНИК – 03. 12. 19 г.
| Утро: | Социально – коммуникативное, Речевое Познавательное Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс № 13 («Оздор. гимнастика» Л. И. Пензулаева стр.71). «Глубокое дыхание» -психогимнастика Беседа с детьми: «Зимние развлечения» | Д/И «Узнай не видя» Кира С. Д/И «Наоборот» - Арина Е.
| Беседа «Деревья зимой» Отгадывание загадок по теме «Зима» Чтение стихотворения А. Пушкин «Зимняя дорога» | Книга «Новейшая хрестоматия для дошкольников», стр.187. Лексические картинки «Зима».
| Создание книжки – малышки «Зимняя сказка». |
|
Организованная образовательная деятельность
| Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие Художественно - эстетическое развитие | Iполовина дня ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Тема: Занятие №1 Цель: Создание условия для совершенствования навыков счета по образцу и на слух в пределах 10 , умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.(«ФЭМП» В.А. Позина стр. 29) РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 1 Цель: Создание условия для чтения стихотворений о зиме, приобщений к высокой поэзии. («Развитие речи в дет. саду» В.В Гербова стр.60) ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ По плану физинструктора. II половина дня РИСОВАНИЕ Тема: «Морозные узоры» Цель: Создание условия для умения рисовать морозные узоры в стиле кружево плетения, совершенствовать технику концом кисти. (Изодеятельность в д/с» И. А. Лыкова стр. 92) |
| Прогулка:
| Социально – коммуникативное, Речевое, Познавательное, Физическое, Художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за ветром – определение ветра по качающимся веткам деревьев. («Деят. детей на прогулке» № 2 стр.104) | Развитие основных движений: развитие навыков лазанья – Саша Ж. | П/И «Мороз, Красный нос» РусН/И «Волк» | Игровые средства для улицы. Окружающая среда улицы. Спортивный инвентарь. |
| Работа перед сном | Слушание песни Г. Гладков «Песенка о волшебниках» аудиозапись. |
| Вечер:
| «Трубач» -дыхательная гимнастика. «Прогулка» - гимнастики после сна Воздушные ванны для тела | Д/И «Отвечай быстро» - Пелагея Р, Арина С. | Игра – ситуация «Отгадай из какой сказки». СР/И «На прогулку» | Гендерные игрушки. Развивающая среда группы. Сюжетные картинки «Сказки» |
| Прогулка | Наблюдение за взрослыми (сезонная одежда). Подвижные игры по выбору детей. |
| День недели |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| СРЕДА – 04. 12. 19 г.
| Утро: | Социально – коммуникативное, Речевое Познавательное Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс № 13 («Оздор. гимнастика» Л. И. Пензулаева стр.71). «Лифт» -психогимнастика Беседа с детьми: «Как украсить участок?» | Д/И «Кому что нужно?» - Дима Х. Д/И «Какой?» (самый большой – маленький)?» -ВикаБ. | Ситуация «Деятельность людей в городе и на селе зимой» Чтение стихотворения А.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…» | Книга «Новейшая хрестоматия для дошкольников», стр.166. Опорные картинки «Город», «Село».
| Консультация - «Сезонная одежда детей».
|
|
Организованная образовательная деятельность
| Речевое развитие
Физическое развитие | РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Занятие № 2 Цель: Создание условия для выполнения задания в дидактическом упражнении на пространственное перемещение предмета («Хоккей») и вести диалог употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе») («Развитие речи в детском саду» В.В Гербова стр 61) ФИЗКУЛЬТУРА В ПОМЕЩЕНИИ По плану физинструктора. |
| Прогулка:
| Социально – коммуникативное, Речевое, Познавательное, Физическое, Художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за солнцем- в зимнее время года солнце стоит над горизонтом невысоко («Деят. детей на прогулке» № 3 стр.105) | Д/И «Какие цвета использованы зимой природой?»- Кира Е | РН/И «Ключи» П\И «Снежный комочек» | Игровые средства: лопаты, формочки, спортивный инвентарь. Окружающая среда улицы. |
| Работа перед сном | Слушание музыкальной композиции: запись со звуками природы (шум леса |
| Вечер:
| «Петух» -дыхательная гимнастика «Дождик» - гимнастики после сна Закаливающие процедуры - «Водичка-водичка…» | Игровая ситуация «Завяжем шнурки вместе с куклой Катей»- развитие мелкой моторики - Дамира Г. Д/И «Продолжи сказку» - Максим Т. | КЛУБНЫЙ ЧАС «ВЕСЕЛЫЕ РУЧКИ» - «ГОРОД ЗИМНИЙ» Ситуация «Давай придумаем танец». Лепка – барельеф по замыслу детей «Зима» | Пластилин, доска для лепки. Лексические картинки «Зима». Аудиозаписи «Детские песенки» |
| Прогулка | Наблюдение «Кто как ходит?». Подвижные игры: «Кот и мыши», «Перебежки – догонялки». |
| День недели |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ЧЕТВЕРГ – 05. 11219 г.
| Утро: | Социально – коммуникативное, Речевое Познавательное Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс № 13 («Оздор. гимнастика» Л. И. Пензулаева стр.71). «Водопад» -психогимнастика Беседа с детьми: «Береги нос в большой мороз» | Д/И «Сравни и найди» - Данил К Д/И «Сколько предметов» - Демид Н. | Ситуация «Особенности зимы в разных широтах и разных полушариях». Чтение стихотворения Н.Некрасов «Мороз-красный нос…» | Книга «Новейшая хрестоматия для дошкольников», стр.165. Альбом «Времена года» Игрушки группы.
| Предложить родителям понаблюдать на прогулке с детьми за приметами зимы. |
|
Организованная образовательная деятельность
| Художественно - эстетическое развитие
Художественно – эстетическое развитие | АППЛИКАЦИЯ Тема: «Цветочные снежинки» Цель: Создание условия для умения вырезывания ажурных шестилучевых снежинок с опорой на схему.(«Изодеятельность в д/с» И. А.Лыкова стр. 102) МУЗЫКА По плану музыкального руководителя |
| Прогулка:
| Социально – коммуникативное, Речевое, Познавательное, Физическое, Художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за льдом - при небольшой толщине лед прозрачный . можно рассмотреть опавшие листья. («Деят. детей на прогулке» № 4 стр.106) | «Непоседа, пестрая , птица длинно -хвостая» - Лиза П. Развитие основных движений: «С кочки на кочку» - Матвей П. | П/И «Ловишка, бери ленту», П/И «Необычные жмурки» Игра нар. Севера «Ловля оленей» | Окружающая среда на участке. Спортивный инвентарь. |
| Работа перед сном | Слушание «Звуки природы. Шум леса». |
| Вечер:
| «Каша кипит» -дыхательная гимнастика «Прогулка в лес» - гимнастики после сна Хождение по массажной доске для профилактики плоскостопия | Д/И «Назови три предмета» - Пелагея Р. Д/И «Угадай игрушку» - Арина С. | КЛУБНЫЙ ЧАС «ВЕСЕЛЫЕ РУЧКИ» - «ВЬЮГА» Игра – ситуация «Давай придумаем танец»
| Магнитола и диски с детскими песенками. Развивающая среда группы. Материал для ручного труда. Сюжетные картинки «Расскажи сказку». |
| Прогулка | Подвижные игры: «Попади в цель мешочком», «Лохматый пес» |
| День недели |
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ПЯТНИЦА – 06. 12. 19 г.
| Утро: | Социально – коммуникативное, Речевое Познавательное Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс № 13 («Оздор. гимнастика» Л. И. Пензулаева стр.71). «Водопад» -психогимнастика Беседа с детьми: «Береги нос в большой мороз» | Д/И «Сколько предметов» - Арина Суб. Д/И «Что на картинке?» - Фатима М. | Ситуация «Особенности зимы в разных широтах и разных полушариях». Чтение стихотворения Н.Некрасов «Мороз-красный нос…» | Книга «Новейшая хрестоматия для дошкольников», стр.165. Альбом «Времена года» Игрушки группы.
| Книжная выставка «Что зима нам принесла?» |
|
Организованная образовательная деятельность
| Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие | Iполовина дня РИСОВАНИЕ Тема: «Дремучий лес под сказку сна» Цель: Создание условия для творчества в создании образа зимнего леса, заснеженных крон деревьев по замыслу, совершенствование техники рисования кистью. (Изодеятельность в д/с» Т.С. Комарова стр. 98) ФИЗКУЛЬТУРА В ПОМЕЩЕНИИ По плану физинструктора. II половина дня РАЗВИТИЕ РЕЧИ - ХАКАССКИЙ ЯЗЫК Тема: «Хысхы» - «Зима» Цель: Создание условия для обогащения активного словаря хысхы, хар, чил, соох используя опорные картинки (на хакасском языке) http://www/ipk/khakasnet/ru /index/htm |
| Прогулка:
| Социально – коммуникативное, Речевое, Познавательное, Физическое, Художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за солнцем – определение восход и заход по ориентирам («Деят. детей на и прогулке» № 5 стр.107) | . Развитие основных движений: бег с высоко поднятыми ногами – Матвей П. | П/И «Кто быстрее до флажка?» Тат. нар. игра «Угадай и догони» П/И «Зайцы и волки» | Окружающая среда улицы. Спортивный инвентарь: обруч, мешочки, шарики, кегли. |
| Работа перед сном | Слушание аудиозаписи А. Вивальди «Времена года» |
| Вечер:
| «Паровозик» -дыхательная гимнастика «Веселый котенок» - гимнастики после сна Закаливающие процедуры мытье рук и лица прохладной водой | Д/И «Скажи по другому» - Васмлиса У. Арт/гимн «Жаба квака» - Матвей П. | Игровая ситуация «Кафе» КГН -«Уберем карандаши и фломастеры». | Атрибуты для СР/И «Кафе». Канцелярские принадлежности. Альбомы «Зима». |
| Прогулка | Подвижные игры: «Перебежки-догонялки», «Жмурки» Наблюдение за облаками (цвет в вечернее время суток) |
4 772
13 182 
