Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.05.2025 21:06

Чистоклетова Юлия Николаевна

Учитель английского языка.

40 лет

3 704

15 858

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, город Джанкой

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Фонд оценочных средств по английскому языку. 8 класс (УМК "Spotlight 8")

Категория: Английский язык

31.07.2023 19:57

Просмотр содержимого документа
«Фонд оценочных средств по английскому языку. 8 класс (УМК "Spotlight 8")»

Муниципальное общеобразовательное учреждение города Джанкоя Республики Крым «Школа – гимназия «№6»

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей иностранного языка

(протокол №_1 от 31.08.2020)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УР МОУ «Школа-гимназия» №6 г.Джанкоя

______ /А.А.Гоморова/

31.08.2020

УТВРЖДЕНО

Приказом МОУ «Школа-гимназия» №6 г.Джанкоя

От 31.08.2020 №269

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

8 класс

Разработчик Чистоклетова Юлия Николаевна, учитель английского языка первой категории

2020

Паспорт

фонда оценочных средств

по английскому языку

^{(наименование учебного предмета, курса, дисциплины)}

8 класс

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Наименование оценочного средства
1	Модуль 1. Общение.	Модульный контроль №1.
2	Модуль 2. Еда и покупки.	Модульный контроль №2.
3	Модуль 3. Великие люди.	Модульный контроль №3.
4	Модуль 4. Будь самим собой.	Модульный контроль №4.
5	Модули 1-4.	Контрольная работа за 1 полугодие.
6	Модули 1-4.	Контроль говорения.
7	Модуль 5. Глобальные проблемы.	Модульный контроль №5.
8	Модуль 6. Культурный обмен.	Модульный контроль №6.
9	Модуль 7. Образование.	Модульный контроль №7.
10	Модуль 8. Досуг.	Модульный контроль №8.
13	Модули 5-8.	Контрольная работа за 2 полугодие.
14	Модули 5-8.	Контроль говорения.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

1. Критерии оценивания модульных контролей.

За контрольные работы оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Оценка «2» - 49% и менее

Оценка «3» - от 50% до 69%

Оценка «4» - от 70% до 89%

Оценка «5» - от 90% до 100%

2.Критерии оценки устных развернутых ответов (контроля говорения).

Устные ответы оцениваются по пяти критериям:

1) Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражение всех аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение

норм вежливости).

2) Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на

вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в

случае сбоя: переспрос, уточнение);

3) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5) Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).

«5»

Соблюден объем высказывания. Высказывание соответствует

теме; отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на уровне, нормы вежливости соблюдены. Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач.

Лексика адекватна поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку. Использованы разные грамматические конструкций в соответствии с задачей и требованиям данного года обучения языку. Редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации.

Речь звучит в естественном темпе, нет грубых фонетических ошибок.

«4»

Не полный объем высказывания. Высказывание соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу

задания, аргументация не всегда на соответствующем уровне, но нормы вежливости соблюдены.

Коммуникация немного затруднена.

Лексические ошибки незначительно влияют на восприятие речи учащегося. Грамматические незначительно влияют на восприятие речи учащегося.

Речь иногда неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация обусловлена влиянием родного языка.

«3»

Незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соотв

етствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи не в полной мере соответствует типу задания, аргументация не на соответствующем уровне, нормы вежливости не соблюдены.

Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы.

Учащийся делает большое количество грубых лексических ошибок.

Учащийся делает большое количество грубых грамматических ошибок.

Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок.

Интонация обусловлена влиянием родного языка.

«2»

Учащийся не понимает смысла задания. Аспекты указанные в задании не учтены.

Коммуникативная задача не решена.

Учащийся не может построить высказывание.

Учащийся не может грамматически верно построить высказывание.

Речь понять не возможно.

КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ 8 КЛАССА

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 1 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 6 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	8	8	Средней сложности
2	Часть 2	7	7	Средней сложности
3	Часть 3	10	20	Средней сложности
4	Часть 4	5	10	Высокой сложности
5	Часть 5	5	10	Средней сложности
6	Часть 6	5	5	Легкой сложности
	Итого		60

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 1 варианта, содержащего 6 частей:

Первая часть (лексика) состоит из восьми предложений, к которым следует подобрать одно верное слово из перечисленных. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть(лексика) состоит из восьми предложений, к которым следует подобрать одно верное слово из перечисленных. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (грамматика) включает грамматические задания с употреблением глаголов в правильном грамматическом времени (все изученные времена).

Четвертая часть (грамматика) включает грамматические задания с употреблением глаголов в правильном грамматическом времени (Past Simple, Past Continuous).

Пятая часть (грамматика) включает задания с употреблением сравнительной и превосходной степеней прилагательных.

Шестая часть (лексика) включает задания с подбором ответов на вопросы.

Проверочная работа предусматривает следующие виды учебной деятельности: логически мыслить, уметь использовать знания грамматики, письменно излагать свои мысли.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Один.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	8
Часть 2	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	7
Часть 3	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть 4	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 5	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 6	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	5
	Всего баллов	60 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Модульный контроль №1.

Spotlight 8. Modular test 1.

KEY TO TESTS

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 2 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 6 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	5	10	Средней сложности
2	Часть 2	5	15	Средней сложности
3	Часть 3	5	10	Легкой сложности
4	Часть 4	5	15	Средней сложности
5	Часть 5	5	20	Высокой сложности
6	Часть 6	5	20	Средней сложности
7	Часть 7	5	10	Средней сложности
	Итого		100

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 7 частей:

Первая часть (лексика) состоит из десяти слов , из которых нужно подобрать пять словосочетаний. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть(лексика) состоит из пяти предложений, к которым следует подобрать одно верное слово из перечисленных. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (грамматика) включает грамматические задания с выбором указательных слов в нужных грамматических временах.

Четвертая часть (грамматика) включает грамматические задания с употреблением предлогов с фразовым глаголом to go.

Пятая часть (грамматика) включает задания с правильным выбором последовательности прилагательных в предложениях.

Шестая часть (лексика) включает задания с выбором слов

Седьмая часть (грамматика) включает задания с употреблением артиклей a, an, the.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 2 балл Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 2	Верный ответ- 3 баллов Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть 3	Верный ответ -2 балл Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 4	Верный ответ- 3 баллов Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть 5	Верный ответ- 4 балл Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть 6	Верный ответ- 4 балл Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть 7	Верный ответ- 2 балл Неверный ответ- 0 баллов	10
	Всего баллов	100 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Test 2 A (Module 2)

V -I

A Match the words in Column A with the words/ phrases in Column B.

Column A Column B

pickled A eggs
poached B rice
steamed C vegetables
mashed D meat
roast E potatoes

B Fill in the correct word. There are three odd words.

Scissors  pinch sprinkle  nourishing basically bargain  flea optician’s

It takes me some time to find a good ……….
Traditional Spanish tortilla, which is ………………… a thick potato omelette, is very popular dish.
You should add another ………….. of pepper to the sauce.
There is only one ……………… market in Russia.
………………… the salt and herbs over the top.

C Choose the correct answer A, B or C.

They won the first prize two years ……
1. just b. ago c. yet
We haven’t left the library …………
1. recently b. yet c. ever
………….have you been living here?
1. so far b. how long c. since

This place has changed …………our last visit.
1. for b. since c. already
Alex has been going out a lot ………….
1. Last b. recently c. yet

D Put the correct preposition.

Mary went …………the flu yesterday and she stayed at home.
Boys have gone ………..the kitten and caught it.
Don’t use this cheese! It’s gone ……….
Dad is so sad. He is going …………..a difficult time.
The price of oil has gone …………recently.

E Put the adjectives in the correct order.

There’s a/an cotton/English/new/nice cushion on the sofa.
Can you give me that striped/black and white/small/Chinese tea-pot?
Bob is a/an American/young/tall/excellent jumper.
Bring me a/an wooden/traditional/beautiful/Russian matreshka-doll, please.
I like youra/an Thai/silk/square/old/blue scarf.

F Complete the sentences using a lot of, a few, a little, much, many and the words money/minutes/time/sugar/people/days/things. There are some odd words.

I’d like …………………………..in my tea, please.
They leave for Italy in ……………………………
Let’s go now because we don’t have …………………….. before the film starts.
He’s going to be …………………………..late.
They found ……………………………….to buy at the eco-bazaar.

G Fill in the gaps with a/an/the where necessary.

Ann can play ………violin.
…….Browns left for their annual holiday to ………USA from …………..Heathrow Airport.
We go to …….Bolshoi Theatre once a year.
When ……car crashed it was going at 100 miles ………hour.
In ………. Paris we went on …….boat trip down…………River Seine.

KEY TO TESTS

1 c

1optician's

2basicacly

3pinch

4flea

5sprinkle

1down with

2after

3off

4through

5down\up

1nice new English cotton

2small black and white striped Chinese

3excellent young American

4beautiful traditional Russian wooden

5old square blue Thai silk

1a little sugar

2a few days

3much time

4a lot of minutes

5many things

1packed

2fussy

3mashed

4appealing

5pinch

1without

2through

3down with

4after

5with

1beautiful round white wooden

2lovely small black metal

3smart black Chinese leather

4second-hand pale green American woolen

5talented brave young English

1very little money

2a few minutes

3little salt

4a lot of people

5much milk

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 3 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 6 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	6	30	Средней сложности
2	Часть 2	3	12	Средней сложности
3	Часть 3	12	24	Легкой сложности
4	Часть 4	11	33	Средней сложности
	Итого		99

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 4 частей:

Первая часть (грамматика) включает грамматические задания с употреблением предлогов с фразовым глаголом to bring.

Вторая часть (грамматика) включает образование слов при помощи суффиксов -ise, -ize, и поставить их в нужную форму.

Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (лексика) состоит из 12 слов , которые нужно перевести на русский язык. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

(грамматика) включает грамматические задания с выбором указательных слов в нужных грамматических временах.

Четвертая часть (грамматика) включает задания с выбором времен группы Past.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 5 баллов Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 2	Верный ответ- 4 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть 3	Верный ответ -2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 4	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
	Всего баллов	99 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Test 3 A (Module 3)

Контрольная работа по Модулю 3, 8 класс

I вариант

Вставьте предлоги:

This photo brings ___ happy memories from my childhood. 2) He was brought___ in the countryside, so he doesn’t like big cities. 3) This singer is bringing ___ a new album. 4) Writing books brings ___ a lot of money for his family. 5) What brought ___ a change in his attitude? 6) My granny passed out and we brought her ____.

Закончите предложения, образовав слова при помощи суффиксов -ise, -ize, и поставив их в нужную форму:

Can you ______ the text about Marie Curie (summary).
He _____ about having his own business (fantasy).
How does the play _____ the doctor (character)?

Переведите на русский язык:

to capture 7) admiration
to agree 8) accountant
to notice 9) goal
shift 10) on and on
safe and sound 11) round and round
desk job 12) to work overtime

Раскройте скобки, употребив времена группы Past:

Lizzy was excited because her father (give) her a present.
The girls were happy because they (watch) their favourite cartoons all morning.
Mrs Smith had a terrible headache because she (work) for many hours.
Alex was sad because he (fail) his exams.
Julie was wet because she (walk) in the rain.
The thieves (leave) by the time the police (arrive).
Nina (go) to bed late yesterday because she (work) on her project.
How long (you/wait) before the bus (arrive)?
We (leave) the house after we (clean) it.
Tess (be) angry because Mark (lie) to her.
The kids (go) to bed by the time Martin (come) home.

Контрольная работа по Модулю 3, 8 класс

II вариант

Вставьте предлоги:

Doing translations brings ___ a lot of money for her family. 2) What brought ___ a change in his behaviour? 3) This writer is bringing ___ his new book 4) This town is a perfect place to bring ___ your children. 5) This music brings ___ happy memories from my childhood. 6) The nurse brought the patient ____ by using cold water.

Закончите предложения, образовав слова при помощи суффиксов -ise, -ize, и поставив их в нужную форму:

He _____ about having a fortune (fantasy).
How does the film _____ the policeman (character)?
Can you ______ the text about Sir Francis Drake (summary).

Переведите на русский язык:

permission 7) immediately
salary 8) to prove
to realise 9) to owe
deadline 10) all in all
to come to the end 11) step by step
pay rise 12) part-time job

Раскройте скобки, употребив времена группы Past:

Mrs Brown had a terrible headache because she (work) for many hours.
Sally was wet because she (walk) in the rain.
They (leave) the house after they (clean) it.
The boys were happy because they (watch) their favourite cartoons all morning.
Mary was excited because her father (give) her a present.
Meg (be) angry because Tim (lie) to her.
How long (you/wait) before the bus (arrive)?
The robbers (leave) by the time the police (arrive).
Ed was sad because he (fail) his exams.
The kids (go) to bed by the time Martin (come) home.
Harry (go) to bed late yesterday because he (work) on his project.

KEY TO TESTS

TEST 3A

Вариант 1.

1)1.back

2. up

3.out

4. in

5. about

6. round

2) 1. summarise

2. fantasises

3. characterise

3) 1.захватывать

2. соглашаться

3. извещать

4. изменение

5. цел и невредим

6. работа в офисе

7. восхищение

8. бухгалтер

9. гол, задача, цель

10. снова и снова

11. по кругу

12. сверх урочно

4) 1. had given

2.had been watching

3. had been working

4. had failed

5. had walked

6. had left

7. had gone \ had been working

8. had been waiting \ had arrived

9. left, had cleaned

10. was, had lied

11. had gone, came

Вариант 2.

1)1. in

2. about

3.out

4. up

5. back

6. round

2) 1. fantasises

2. characterise

3. summarise

3) 1.разрешение

2. зарплата

3. понимать

4. последний срок

5. подошло к концу

6. повысить зарплату

7. мгновенно

8. подтверждать

9. быть в долгу

10. в целом

11. поэтапно

12. не полный рабочий день

4) 1. had been working

2. had walked

3. left, had cleaned

4. had been watching

5. had given

6. was, had lied

7. had been waiting \ had arrived

8. had left, arrived

9. had failed

10. had gone, came

11. had gone \ had been working

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 4 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 6 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	4	4	Легкой сложности
2	Часть 2	6	12	Средней сложности
3	Часть 3	8	16	Средней сложности
4	Часть 4	5	10	Средней сложности
5	Часть 5	5	25	Высокой сложности
6	Часть 6	5	15	Средней сложности
7	Часть 7	5	15	Средней сложности
	Итого		97

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 7 частей:

Первая часть(лексика) включает выбор лишнего слова из предложенных. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть (лексика) включает девять слов из которых нужно выбрать шесть по смыслу. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (лексика) состоит из 8 предложений , в которых нужно выбрать одно правильное слово по смыслу в предложениях. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Четвертая часть (грамматика) включает задания с выбором too or enough.

Пятая часть (грамматика) включает задания где нужно из активного залога сделать пассивный.

Шестая часть (лексика) включает задание с подбором ответов на вопросы.

Седьмая часть (лексика) включает подбор заголовков к текстам. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	4
Часть 2	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	12
Часть 3	Верный ответ -2 балла Неверный ответ- 0 баллов	16
Часть 4	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 5	Верный ответ- 5 баллов Неверный ответ- 0 баллов	25
Часть 6	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть 7	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
	Всего баллов	97 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Test 4 A (Module 4)

Vocabulary

A Circle the odd word out.

1. plain / striped / sporty / checked 3. slim /thin / thick / overweight

2. velvet / linen / scruffy/ nylon 4. elegant / casual /polka-dot/ smart

B Fill in the missing word. There are three answers you do not need to use.

Bushy, crooked, fit, overweight, suits, try, protruding, frizzy, slim

5. She’s got a very ________ figure.

6. Ben made a nasty remark about Kate’s ___ eyebrows.

7. Would you like to _______ on that dress?

8. Liz is __________. She must go on a diet.

9. Ted doesn’t like his ________ nose.

10. I’m not happy with my ________ hair! I wish it was straight.

C Underline the correct item.

11. Jenny is sitting an exam this morning, so keep your arms/fingers crossed.

12. The fashion show has been put off/ out until next Friday.

13. The first terrifying fifteen minutes of the film made my hair/head stand on end.

14. This ring isn’t made of real gold; it’s priceless/ worthless.

15. Tim’s shirt fits/ goes really well with his trousers.

16. Mark has grown/ increased much taller, and his clothes don’t fit him anymore.

17. It’s a formal party. You really should put out/on a tie.

18. Alex has lost/ missed a lot of weight since he started exercising.

Grammar

D Fill in the gaps. Use too or enough.

19. Kate believes that she isn’t pretty _________ to be a fashion model.

20. Betsy should put on a little weight; she’s ________ skinny.

21. “What do you think of this shirt?” – “It doesn’t fit you. The sleeves are _______ long.”

22. “Why didn’t you buy those shoes?” – “They weren’t comfortable _______.”

23. There are many teens who are _______ troubled about their body image.

E Rewrite the following sentences into the passive.

24. John Napier designed the costumes for Cats. 27. They have translated the book into 25 languages.

25. You cannot take pets into the theatre. 28. The chef is preparing the food.

26. The company will publish the new Harry Potter book next month.

Everyday English

F Complete the exchanges using the phrases below. There is one extra phrase.

29. A: Why don’t you wear your nice cotton trousers? B: __. A They’ re a bit too big.

30. A: How do I look in this blue dress? B: __. B Excellent! It really suits you!

31. A: I suggest you wear your purple suit to the party. B: __. C Yes. You need a smaller size.

32. A: What do you think of these jeans? B: __. D I can’t. They don’t fit me anymore.

33. A: Do you think this shirt is too big? B: __. E I haven’t worth that for ages, but, why not?

F No. Why don’t you wear something less

formal instead?

Reading

G Match the headings (A to F) to the paragraphs (34-38). There is one extra heading.

A CLOTHES THROUGHOUT HISTORY D LESS THAN PERFECT

B WE ARE WHAT WE WEAR E THE INFLUENCE OF THE MEDIA

C PRIZED CREATIONS F ENVIRONMENTALLY FRIENDLY CLOTHES

Test 4 B (Module 4)

Vocabulary

A Circle the odd word out.

1. plain / baggy / sporty / scruffy 3. trendy /modern / velvet / fashionable

2. floral / linen / patterned / polka-dot 4. nylon/ silk/ wool / striped

B Fill in the missing word. There are three answers you do not need to use.

crooked, fit, suits, try, protruding, frizzy, slim, overweight, bushy

5. I’m not happy with my ________ hair! I wish it was straight.

6. He doesn’t like his ________ nose.

7. Mark is __________. He must go on a diet.

8. Would you like to _______ on that shirt?

9. Tom made a nasty remark about Julia’s ___ eyebrows.

10. Liza’s got a very ________ figure.

C Underline the correct item.

11. I want to curl my hair. Can you please give me a(n) arm/hand?

12. Diana has lost/ missed a lot of weight since she started exercising.

13. Why don’t you wear your red shirt tonight? It really matches/ suits you.

14. Now that spring is here, we can put our heavy winter clothes off/away.

15. When Lucy’s mum saw that her daughter had had her tongue pierced, she lost her head/ mind.

16. I can’t put up with/out that kind of behavior any longer.

17. Could I rent/ borrow your new silver dress for the party tomorrow?

18. This ring is made of real gold; it’s priceless/ worthless.

Grammar

D Fill in the gaps. Use too or enough.

19. There are many teens who are _______ troubled about their body image.

20. Ben thinks that jeans aren’t classy _____ to wear to a wedding.

21. “This sweater is nice. Why don’t you ever wear it?” – “Well, it’s ____ warm!”

22. “Let’s buy this coat for Jenny!” – “No, it’s not warm ______.”

23. Don’t expect Ann to come and talk to you first; she’s ______ shy around new people.

E Rewrite the following sentences into the passive.

24. They will open the opera house next week. 27. Puccini composed many famous operas.

25. You should send this fax right now. 28. They are building a new bridge.

26. They had cooked the meal before the lights went off.

Everyday English

F Complete the exchanges using the phrases below. There is one extra phrase.

29. A: Why don’t you wear your nice cotton trousers? - B: __ A Yes. You need a smaller size.

30. A: How do I look in this blue dress? - B: __ B I haven’t worth that for ages, but, why not?

31. A: I suggest you wear your purple suit to the party. - B: __ C They’re a bit too big.

32. A: What do you think of these jeans? - B: __ D I can’t. They don’t fit me anymore.

33. A: Do you think this shirt is too big? - B: __ E Excellent! It really suits you!

F No. Why don’t you wear something less

formal instead?

Reading

G Match the headings ( A to F) to the paragraphs ( 34-38). There is one extra heading.

A LESS THAN PERFECT D ENVIRONMENTALLY FRIENDLY CLOTHES

B THE INFLUENCE OF THE MEDIA E PRIZED CREATIONS

C WE ARE WHAT WE WEAR F CLOTHES THROUGHOUT HISTORY

KEY TO TESTS

TEST 4A

A 1 sporty 3 thick

2 scruffy 4 polka-dot

B 5 slim 8 overweight

6 bushy 9 crooked

7 try 10 frizzy

C 11 fingers 16 grown D 19 enough

12 off 17 on 20 too

13 hair 18 lost 21 too

14 worthless 22 enough

15 goes 23 too

E 24 The costumes for Cats were designed by John Napier.

25 Pets cannot be taken into the theatre.

26 The new Harry Potter book will be published by the company next month.

27 The book has been translated into 25 languages.

28 The food is being prepared.

F 29 D G 34 C

30 B 35 D

31 E 36 A

32 A 37 F

33 C 38 B

KEY TO TESTS

TEST 4B

A 1 plain 3 velvet

2 linen 4 striped

B 5 frizzy 8 try

6 crooked 9 bushy

7 overweight 10 slim

C 11 hand 16 with D 19 too

12 lost 17 borrow 20 enough

13 suits 18priceless 21 too

14 away 22 enough

15 head 23 too

E 24 The opera house will be opened next week.

25 This fax should be sent right now.

26 The meal had been cooked before the lights went off.

27 Many famous operas were composed by Puccini.

28 A new bridge is being built.

F 29 D G 34 A

30 E 35 C

31 B 36 D

32 C 37 F

33 A 38 E

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе за первое полугодие по английскому языку для обучающихся 8класса

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 4 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	5	10	Средней сложности
2	Часть 2	20	20	Средней сложности
3	Часть 3	10	10	Средней сложности
4	Часть 4	20	60	Высокой сложности
	Итого		100

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 4 частей:

Первая часть(лексика) включает выбор правильного заголовка к текстам.Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть (лексика) включает предложений в которых нужно выбрать подходящее слово по смыслу. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (лексика) включает предложений в которых нужно выбрать подходящее слово по смыслу. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Четвертая часть (грамматика) включает выбор правильной формы глагола.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 2	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть 3	Верный ответ -1 балл Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 4	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	60
	Всего баллов	100 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

ВАРИАНТ А

Reading

Match the headings (A to F) to the paragraphs (1 to 5). There is one extra heading.

A CHILDREN AND TENAGERS D THE EASY WAY OUT

B SHOPPING FOR WOMEN E DON’T WASTE TIME

C EXPENSIVE ISN’T ALWAYS BEST F THE WRONG GIFT

Choosing the Right Gift

1……….

Imagine spending all this time, money and effort in choosing the perfect gift for you friend and as soon as she sees it, the disappointment she feels is so great that no degree of politeness on her part can hide her reaction! You’ll probably feel quite embarrassed, and she is likely to feel quite awkward too, because of her reaction. Well, there are certain things you can do to avoid such embarrassment.

2……….

To begin with, it is said that mothers, sisters, girlfriends, daughters and so on are more difficult to shop for, so do a little research before making your choice of gift. Pay attention to what the girl or lady you want to buy a gift for usually buys for herself. Think of her hobbies and interests or ask her to describe some of the best gifts she’s ever received. These should lead you towards a good choice.

3……….

Next, come the young generation. Buying a gift for a toddler or a child is as easy as choosing something for your adolescent friend or relative. After all, kids need toys and clothes while teens are happy with CDs or a pair of trendy jeans, right? Not necessarily! The little ones usually end up with too many toys or clothes, and teens go through so many mood swings and changes that you never know what makes them happy. Again, just ask what they’d like!

4……….

Of course, choosing the right present doesn’t have to be so stressful. What matters is not the amount of money that goes into your gift but whether your choice reflects your feelings for the person who receives it. Buying a pricey stereo or piece of jewellery may not be fully appreciated if they are just displays of wealth rather than thoughtfulness.

5……….

Naturally, there will be times when you simply don’t know what to choose. If that’s the case, the simplest way to avoid giving the wrong present or worrying too much about what to choose is a gift certificate or something more general, like a big bunch of flowers or a nice box of chocolates. Presents like that are most often welcome, so you can’t really go wrong!

Choose the correct item.

1. There are six people coming to dinner tonight, so we’ll need two …… of bread.

A slice B bars C loaves

2. What….. of this painting? Do you like it?

A are you thinking B you think C do you think

3. Why are your clothes so dirty? …. in the garden again?

A Had you been working B Are you going to work C Have you been working

4. Logan ….. the good news by his sister.

A has told B was told C told

5. Olivia isn’t as ….. her older sister.

A sociable than B sociable as C more sociable as

6. Paul heard some news which …. quite upsetting.

A was B were C have been

7. The gym where my granddad goes has special classes for ….. citizens.

A infant B senior C toddler

8. John …. us at our new house yet.

A hasn’t been visiting B hasn’t visited C didn’t visit

9. This salad was made …… steamed vegetables and pasta.

A with B of C by

10. This is ….team in the championship league.

A the worse B worst C the worst

11. By the time we got to the theatre, the performance…..

A had been starting B had been started C had started

12. Garry couldn’t repair his computer himself, so he …. by his brother.

A had fixed it B had it fixed C did fix it

13. Jonathan …. for two hours without a break, and he was exhausted.

A had been jogging B had jogging C has been jogging

14. The traffic is so terrible! We ….. to work really late.

A are getting B will get C are going to get

15. Helen visits her grandparents there times…..week.

A the B - C a

16. We’ve …..this shop for half an hour and we haven’t seen one sales assistant!

A gone on B been in C been to

17. Paul got a …….. as a journalist after he graduated from university.

A work B career C job

18. As Ian …..to catch the bus, he fell and twisted his ankle.

A was running B run C ran

19. We….for Ann for over an hour. Maybe we should call and see if she’s OK.

A are waiting B have been waiting C had been waiting

20. Harry wanted to have a meeting with his ……to ask him for a pay rise.

A employee B colleague C employer

Fill in the missing word. There are three answers you don’t need.

(Break the ice, salary, nourishing, scrambled, mashed, stubborn, reliable, demand, shrugged, acquaintances, home-cooked, row, bright)

When we complained to the waiter about the noisy people at the next table, he just …. his shoulders.
Nadya is so …. ! She never listens to anyone, and does whatever she wants.
Cindy is a very cheerful person who always looks on the … side of life.
I’m sensitive and shy. I can never find the right thing to say to ….
We’re having roast chicken with …. potatoes.
Linda is an excellent chef and her cooking skills are in great …..
Joe eats out so often that he always welcomes the chance to have a nice …. meal whenever he visits his mother.
The pizza delivery boy thought his …was rather low for a full day’s work.
Milk and other dairy products are very … for young children.
I only met Mike two weeks ago at a party. We’re not really friends, we’re just …..

Fill in the correct form of the verb

The concert …. (start) at 9 o’clock.
…. (you/meet) our neighbours yet?
Emma…… (always/interrupt) me whenever I tell the story!
I….. (wait) for him for an hour and I’m starting to lose my patience.
My parents… (often/leave) us alone when we were young.
I think the soup … (taste) a bit spicy.
The emails … (send) by them every day.
Yesterday morning I …. (have) my breakfast and then went to school.
Sandra….. (water) the flowers while Tom was cleaning the room.
Look at the window. There are dark clouds in the sky. It…. (rain).
He…. (live) in the city for ten years before he moved to the countryside.
Why … (you/smell) the flowers?
We … (visit) the library tonight. Why don’t you join us?
By the time John … (come) home, Jenny cooked lunch.
The children … (walk) to school at 8:00 am yesterday.
I promise I… (help) you tidy the house.
He … (chat) on-line right now.
How long … (you/know) her?
Jane …. (work) at her dad’s office every Saturday.
Caroline …(be) my best friend.

ВАРИАНТ В

Reading

Match the headings (A to F) to the paragraphs (1 to 5). There is one extra heading.

A THE EASY WAY OUT D CHILDREN AND TENAGERS

B THE WRONG GIFT E DON’T WASTE TIME

C EXPENSIVE ISN’T ALWAYS BEST F SHOPPING FOR WOMEN

Choosing the Right Gift

1……….

2……….

3……….

4……….

5……….

Choose the correct item.

1. By the time we got to the theatre, the performance…..

A had been starting B had been started C had started

2. Garry couldn’t repair his computer himself, so he …. by his brother.

A had fixed it B had it fixed C did fix it

3. Jonathan …. for two hours without a break, and he was exhausted.

A had been jogging B had jogging C has been jogging

4. The traffic is so terrible! We ….. to work really late.

A are getting B will get C are going to get

5. Helen visits her grandparents there times…..week.

A the B - C a

6. We’ve …..this shop for half an hour and we haven’t seen one sales assistant!

A gone on B been in C been to

7. Paul got a …….. as a journalist after he graduated from university.

A work B career C job

8. As Ian …..to catch the bus, he fell and twisted his ankle.

A was running B run C ran

9. We….for Ann for over an hour. Maybe we should call and see if she’s OK.

A are waiting B have been waiting C had been waiting

10. Harry wanted to have a meeting with his ……to ask him for a pay rise.

A employee B colleague C employer

11. There are six people coming to dinner tonight, so we’ll need two …… of bread.

A slice B bars C loaves

12. What….. of this painting? Do you like it?

A are you thinking B you think C do you think

13. Why are your clothes so dirty? …. in the garden again?

A Had you been working B Are you going to work C Have you been working

14. Logan ….. the good news by his sister.

A has told B was told C told

15. Olivia isn’t as ….. her older sister.

A sociable than B sociable as C more sociable as

16. Paul heard some news which …. quite upsetting.

A was B were C have been

17. The gym where my granddad goes has special classes for ….. citizens.

A infant B senior C toddler

18. John …. us at our new house yet.

A hasn’t been visiting B hasn’t visited C didn’t visit

19. This salad was made …… steamed vegetables and pasta.

A with B of C by

20. This is ….team in the championship league.

A the worse B worst C the worst

Fill in the missing word. There are three answers you don’t need.

(Break the ice, salary, nourishing, scrambled, mashed, stubborn, reliable, demand, shrugged, acquaintances, home-cooked, row, bright)

When we complained to the waiter about the noisy people at the next table, he just …. his shoulders.
Nadya is so …. ! She never listens to anyone, and does whatever she wants.
Cindy is a very cheerful person who always looks on the … side of life.
I’m sensitive and shy. I can never find the right thing to say to ….
We’re having roast chicken with …. potatoes.
Linda is an excellent chef and her cooking skills are in great …..
Joe eats out so often that he always welcomes the chance to have a nice …. meal whenever he visits his mother.
The pizza delivery boy thought his …was rather low for a full day’s work.
Milk and other dairy products are very … for young children.
I only met Mike two weeks ago at a party. We’re not really friends, we’re just …..

Fill in the correct form of the verb

The concert …. (start) at 9 o’clock.
…. (you/meet) our neighbours yet?
Emma…… (always/interrupt) me whenever I tell the story!
I….. (wait) for him for an hour and I’m starting to lose my patience.
My parents… (often/leave) us alone when we were young.
I think the soup … (taste) a bit spicy.
The emails … (send) by them every day.
Yesterday morning I …. (have) my breakfast and then went to school.
Sandra….. (water) the flowers while Tom was cleaning the room.
Look at the window. There are dark clouds in the sky. It…. (rain).
He…. (live) in the city for ten years before he moved to the countryside.
Why … (you/smell) the flowers?
We … (visit) the library tonight. Why don’t you join us?
By the time John … (come) home, Jenny cooked lunch.
The children … (walk) to school at 8:00 am yesterday.
I promise I… (help) you tidy the house.
He … (chat) on-line right now.
How long … (you/know) her?
Jane …. (work) at her dad’s office every Saturday.
Caroline …(be) my best friend.

КЛЮЧИ

Вариант А

Reading

Grammar &Vocabulary

C 6. A 11.C 16. B
C 7. B 12.B 17. C
C 8. B 13.A 18. A
B 9. A 14.C 19. B
B 10. C 15. C 20. C

Vocabulary

Shrugged 6. demand
Stubborn 7. Home-cooked
Bright 8. salary
Break the ice 9. nourishing
Mashed 10. Acquaintances

Grammar

Starts 11.had been living
Have you met 12. Are you smelling
Is always interrupting 13. are visiting
Have been waiting 14. Had come
Often left 15. Was working
Tastes 16. Will help
Are sending 17. Is chatting
Had 18. Have you known
Was watering 19. works
Is going to rain 20. is

Вариант B

Reading

Grammar &Vocabulary

C 6. B 11.C 16. A
B 7. C 12.C 17. B
A 8. A 13.C 18. B
C 9. B 14.B 19. A
C 10. C 15. B 20. C

Vocabulary

Shrugged 6. demand
Stubborn 7. Home-cooked
Bright 8. salary
Break the ice 9. nourishing
Mashed 10. Acquaintances

Grammar

had been living 11. Starts
Are you smelling 12. Have you met
are visiting 13. Is always interrupting
Had come 14. Have been waiting
Was working 15. Often left
Will help 16. Tastes
Is chatting 17. Are sending
Have you known 18. Had
works 19. Was watering
is 20. Is going to rain

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе за первое полугодие по говорению по английскому языку для обучающихся 8 класса

Назначение проверочной работы- оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014
Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Проверочная работа предусматривает следующие виды учебной деятельности: логически мыслить, уметь использовать знания грамматики, устно излагать свои мысли.

51. Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 20 минут.

52. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

1. Критерии оценки устных развернутых ответов (монологические высказывания, пересказы, диалоги, проектные работы, в т.ч. в группах)

Устные ответы оцениваются по пяти критериям:

1. Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражение всех аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение норм вежливости).

2. Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);

3. Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4. Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5. Произношение(правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).

Оценка	Содержание	Коммуникативное взаимодействие	Лексика	Грамматика	Произношение
«5»	Соблюден объем высказывания. Высказывание соответствует теме; отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на уровне, нормы вежливости соблюдены.	Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач.	Лексика адекватна поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку.	Использованы разные грамматические конструкций в соответствии с задачей и требованиям данного года обучения языку. Редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации.	Речь звучит в естественном темпе, нет грубых фонетических ошибок.
«4»	Не полный объем высказывания. Высказывание соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация не всегда на соответствующем уровне, но нормы вежливости соблюдены.	Коммуникация немного затруднена.	Лексические ошибки незначительно влияют на восприятие речи учащегося.	Грамматические незначительно влияют на восприятие речи учащегося.	Речь иногда неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация обусловлена влиянием родного языка.
«3»	Незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи не в полной мере соответствует типу задания, аргументация не на соответствующем уровне, нормы вежливости не соблюдены.	Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы.	Учащийся делает большое количество грубых лексических ошибок.	Учащийся делает большое количество грубых грамматических ошибок.	Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка.
«2»	Учащийся не понимает смысла задания. Аспекты указанные в задании не учтены.	Коммуникативная задача не решена.	Учащийся не может построить высказывание.	Учащийся не может грамматически верно построить высказывание.	Речь понять не возможно.
«1»	Учащийся отказался от ответа

Работа состоит из основной части (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	Коммуникативная задача решена в полном объеме ситуации творческого характера при свободном владении языком. 4-6 ошибок (лексические + грамматические)	6	Средней сложности
2	Часть 2	Коммуникативная задача решена в полном объеме ситуации творческого характера при свободном владении языком. 4-6 ошибок (лексические + грамматические)	4
	Итого		8

Число вариантов в работе -один.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	6
Часть 2	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	4
	Всего баллов	10 баллов

Норма выставления оценок утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

STUDENT CARD 1

Task 1. You are going to take part in a telephone survey. You have to answer 6 questions. Give full answers to the questions.

How often do you go shopping?
What are your favourite places of shopping?
What do you buy most often?
How much time do you spend on window shopping at the weekends?
Do you like or hate shopping? Why?
Would you recommend your friend do the shopping in large shopping centers? Give reasons.

Task 2. You are going to give a talk about teen’s fashion. You will have to speak for 2 minutes. Remember to say:

If you follow the trends of modern fashion;
what you and your classmates like wearing;
where you go shopping for clothes.

Ключи: ответы учеников.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 5 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 7 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	6	18	Легкой сложности
2	Часть 2	8	16	Средней сложности
3	Часть 3	10	20	Средней сложности
4	Часть 4	4	12	Высокой сложности
5	Часть 5	4	12	Высокой сложности
6	Часть 6	4	12	Средней сложности
7	Часть 7	5	10	Средней сложности
	Итого		100

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 7 частей:

Первая часть(лексика) включает выбор правильного слова вз предложенияхх. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть (лексика) включает 11 слов из которых нужно выбрать 8 по смыслу. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (грамматика) включает выбор правильной формы глагола.

Четвертая часть (грамматика) включает задания с образованием правильной формы глагола..

Пятая часть (грамматика) включает задания где нужно использовать словообразование.

Шестая часть (лексика) включает задание с подбором ответов на высказывание.

Седьмая часть (лексика) включает выбор ответа T (true) или F (false). Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	18
Часть 2	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	16
Часть 3	Верный ответ -2 балла Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть 4	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	12
Часть 5	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	12
Часть 6	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	12
Часть 7	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
	Всего баллов	100 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Test 5 A (Module 5)

Vocabulary

A Circle the correct answer.

1. Is there anyone in the garden or is it just the wind … through the trees?

A whistling B drizzling C pouring

2. I’m tired of breathing car exhaust … every time I walk around the city.

A fog B smoke C fumes

3 . Call… and pick up your CD sometime. 5. Thousands … their lives each year in natural disasters.

A in B out C on A waste B lose C miss

4. The rain isn’t that bad; it’s only … . 6. The concert was called … due to the storm.

A drizzling B roaring C howling A on B out C off

B Fill in the missing word. There are three words you do not need to use.

Huge, howled, avalanche, occur, endangered, pull, distributed, scorching, buried, extinct, injured

7. The skies were …. under the snow. 11. The wind … all night so I couldn’t sleep.

8. The …people were immediately taken to hospital. 12. The lifeguard managed to …the child out of the water.

9. Be careful not to stay too long under the… sun. 13. Food and clothes have been …. among the homeless.

10. The panda is a(n) … species. 14. All flights have been cancelled because of the …

snowstorm.

Grammar

C Choose the correct item.

15. Mark has decided to join/joining an environmental organisation.

16. People should use/ to use eco-friendly cleaning products, which are safer for the environment.

17. Neighbouring countries promised sending/to send supplies and rescue workers to the areas that were hit by the hurricane.

18. Judy didn’t let her children to go/go underwater diving.

19. Dan avoids buying/ to buy anything that cannot be recycled later.

20. I’ll never forget taking/to take part in a rescue mission for the first time.

21. Peter was looking forward to starting/ to start his new job at the animal shelter.

22. Tina was proud to join/joining in the antiwar protest.

23. They are tired of live/ living in the dirty, noisy city, so they’ve decided to move to the countryside.

24. Sarah stopped to work/working on this project a month ago.

D Put the verbs in brackets into the correct form.

25. These black bears are getting used to … on the wildlife reserve. (live)

26. When we were young, the river near town used to … so much cleaner. (be)

27. Frank had to get used to … on the left. (drive)

28. Rick used to … regular bulbs, but now he only buys energy-conserving ones. (buy)

E Complete the sentences with the correct form of the words in bold.

29. A large part of the country’s budget is spent on … . DEFEND

30. This year’s World Kindness Concert will be full of terrific … . PERFORM

31. There is a … once a week for recyclable items. COLLECT

32. The protestors made a big … outside the town hall. DISTURB

Everyday English

F Choose the correct response.

33. A: I believe we should all do our part to help fight world hunger. B: a) It’s terrible. b) True.

34. A: We should have a first aid kit in the car in case of emergency. B: a) I agree. b) It’s shocking.

35. A: Did you know that there are already 700 extinct species of mammals? B: a) Really? I didn’t know that. b) I agree.

36. A: Don’t throw that bottle out, you should recycle it. B: a) Goodness me.

b) You’re right.

Reading

G Read the following text and mark the statements T (true) or F (false).

37. Heating and air conditioning influence the amount of carbon dioxide released into the air. ____

38. Home appliances don’t need much energy to run. ____

39. When travelling, the only way to save energy is to use public transport. ____

40. You do not need to change your daily routine to save energy. ____

41. Everyone can participate in conserving energy and saving the planet. ____

Test 5 B (Module 5)

Vocabulary

A Circle the correct answer.

1. Unfortunately, the match was called … due to bad weather.

A out B off C on

2. The … rain caused the driver to lose control of his car and crash into a tree.

A massive B huge C heavy

3 . The dodo became … in 1681. 5. The rain isn’t that bad; it’s only … .

A inactive B disappeared C extinct A howling B drizzling C roaring

4.Tons of toxic … is produced by the factory each year. 6. Why don’t you call … my sister while you’re in Rome?

A waste B litter C rubbish A on B for C in

B Fill in the missing word. There are three words you do not need to use.

Flood, generate, fog, avalanche, horrific, endangered, distributed, collapsed, pollution, buried, extinct

7 . The bald eagle is a(n) … species. 11. Food and clothes have been …. among the homeless.

8. An earthquake in the ocean can … a tsunami. 12. Some of the injuries doctors had to treat were quite … .

9. Big factories are responsible for water…. . 13. A five-storey building … like a house of cards.

10. When the … hit the area, dozens of people 14. Thick, morning … covered the city making it hard for

were snowed in for many hours. drivers to see.

Grammar

C Choose the correct item.

15. Ben was looking forward to starting/ to start his new job at the animal shelter.

16. I can’t stand to hear/ hearing about needless suffering.

17. Erica was proud to join/joining in the antiwar protest.

18. He will never forget to see/ seeing the Eiffel Tower for the first time.

19. The teacher made him writing/ write his essay again.

20. My brother agreed helping/ to help me clean the garage.

21. I can hear the children talk/ talking. They must still be awake.

22. Remember to lock/ locking the door when you are leave the house.

23. Countries should to support/support families living under the poverty line.

24. Tom is very anxious about passing/ pass the exam.

D Put the verbs in brackets into the correct form.

25. They used to … a lot when they were younger. (travel)

26. It is difficult for the employees to get used to … extra hours. (work)

27. Mandy isn’t used to … up late. (stay)

28. The city used to … tourists before the flood hit. (attract)

E Complete the sentences with the correct form of the words in bold.

29. Could you give me some … on how to plant these flowers? GUIDE

30. People are becoming more and more concerned about the … of the natural environment. PROTECT

31. Guess what! Tina sent me a wedding … . INVITE

32. She had the … of a college student. APPEAR

Everyday English

F Choose the correct response.

33. A: We must stop cutting down trees. B: a) I think you are right.

b) Sorry, I had no idea.

34. A: I think the government should introduce B: a) Goodness me! That’s terrible!

stricter laws regarding child labour. b) I agree.

35. A: Don’t throw the bottle out, you should recycle it. B: a) Goodness me! b) You’re right.

36. A: Child labour is still a very big problem in some countries. B: a) I had no idea. b) What for?

Reading

G Read the following text and mark the statements T (true) or F (false).

37. Heating and air conditioning influence the amount of carbon dioxide released into the air. ____

38. Home appliances don’t need much energy to run. ____

39. When travelling, the only way to save energy is to use public transport. ____

40. You do not need to change your daily routine to save energy. ____

41. Everyone can participate in conserving energy and saving the planet. ____

KEY TO TESTS

TEST 5A

A 1 A 4 A

2 C 5 B

3 A 6 C

B 7 buried 11 howled

8 injured 12 pull

9 scorching 13 distributed

10 endangered 14 huge

C 15 to join 20 taking D 25 living

16 use 21 to starting 26 be

17 to send 22 to join 27 driving

18 go 23 living 28 buy

19 buying 24 working

E 29 defence F 33 b

30 performances 34 a

31 collection 35 a

32 disturbance 36 b

G 37 T

38 F

39 F

40 F

41 T

KEY TO TESTS

TEST 5B

A 1 B 4 A

2 C 5 B

3 C 6 A

B 7 endangered 11 distributed

8 generate 12 horrific

9 pollution 13 collapsed

10 avalanche 14 fog

C 15 to starting 20 to help D 25 travel

16 hearing 21 talking 26 working

17 to join 22 to lock 27 staying

18 seeing 23 support 28 attract

19 write 24 passing

E 29 guidance F 33 a

30 protection 34 b

31 invitation 35 b

32 appearance 36 a

G 37 T

38 F

39 F

40 F

41 T

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 6 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 6 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	10	20	Средней сложности
2	Часть 2	5	5	Легкой сложности
3	Часть 3	6	18	Высокой сложности
4	Часть 4	8	16	Средней сложности
5	Часть5	5	10	Средней сложности
6	Часть 6	5	10	Средней сложности
	Итого		79

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 6 частей:

Первая часть(лексика) включает выбор правильного слова в10 предложениях. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть (лексика) включает 5 предложений в которых нужно выбрать слова по смыслу. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (грамматика) включает задание где нужно из прямой речи сделать косвенную.

Четвертая часть (грамматика) включает задания с предлогами at, off, in, on, for, without, aside .

Пятая часть (лексика) включает подбор фразы на высказывание.

Шестая часть (лексика) включает выбор ответа T (true) или F (false) doesn’t say (DS). Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть 2	Верный ответ-1 балл Неверный ответ- 0 баллов	5
Часть 3	Верный ответ -3 балла Неверный ответ- 0 баллов	18
Часть 4	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	16
Часть5	Верный ответ-2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть6	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
	Всего баллов	79 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Test 6 A (Module 6)

Vocabulary

A Fill in the missing word. There are two answers you do not need to use.

Native, beneath, give, varied, drive, catch, snaps, unspoilt, majestic, sunstroke, boat, landmarks

1. I can’t stand Ben and Liz. They ______ me crazy.

2. You should wear a hat in hot weather and drink lots of water to avoid __________ .

3. We had a _________ view of the ocean from our hotel room.

4. All the flights are delayed, so we are all in the same ________ .

5. Did you know that the _______ people of Australia are called Aborigines?

6. I was cleaning out my room and found some old _________ from our childhood holidays.

7. Can you please _________ me a lift to school, Dad?

8. The area was __________ countryside, before the town was built.

9. There was a ________ menu at the hotel restaurant.

10. If we hurry, we can _______ the 8 o’clock train.

B Underline the correct item.

11. What time does the plane arrive/reach in London?

12. A team of scientists is on an excursion/expedition in Antarctica to study the climatic conditions there.

13. Tom threw the ball for his dog to fetch/bring .

14. Is there place/room for one more person in your car?

15. The documentary follows Colombus’ journey/ voyage to the West Indies.

Grammar

C Rewrite the following statements in reported speech.

16. “It’s so chilly this evening,” Jill said. 19. “We’ll go to Italy next year,” said Jane.

17. “I visited Spain last year,” he said. 20. “They are going away on holiday next week,” Sue said.

18. “Tom was late this morning,” Ben said. 21. “I haven’t talked to Jane recently,” Ann said.

D Fill in: at, off, in, on, for, without, aside

22. Winter has started to set … already, so we can go skiing. 26/ The boat sank with six passengers … board.

23. There are many boats … hire at Heritage Port. 27. We set … some money for a special holiday.

24. They will send you the tickets by Friday … delay. 28. He rented a jeep and set …to the village.

25. Shall we book our train tickets … advance? 29. She is spending a few days… the seaside.

Everyday English

E Complete the exchanges with the phrases below.

a) What a shame! b) Sounds good! c) It was fantastic. d) Good for you! e) Thank goodness!

30. I spent my whole holiday in bed with the flu. ____

31. Did you enjoy your trip around Europe? ____

32. I lost my passport, but it was found and returned to me 2 days later. ____

33. We didn’t let the rain stop us from seeing the sites. ____

34. She’s planning to spend 3 weeks on a Greek island this summer. ____

F Read the text and mark the statements as true (T), false (F) or doesn’t say (DS).

35. Gustave Eiffel also built the Statue of Liberty. ___

36. Guy de Maupassant didn’t like the Eiffel Tower. ___

37. Over 2 million people have climbed the Eiffel Tower. ___

38. It took 5 years to complete the Eiffel Tower. ___

39. Different colours are used to repaint the Eiffel Tower. ___

Test 6 B (Module 6)

Vocabulary

A Fill in the missing word. There are two answers you do not need to use.

Native, beneath, varied, drive, catch, snaps, missed, sunstroke, boat, landmarks, booked, cuisine

1. Sam is going to Madrid with British Airways. He has already _____ a seat.

2. You aren’t the only one waiting in this long queue. We’re all in the same _____.

3. I took some _______ at the party.

4. As he walked, the leaves crunched _______ his feet.

5. Goulash soup is part of the traditional Hungarian ______.

6. Famous for its ________ landscapes, Canada is very outdoor enthusiast’s dream.

7. We only have a few minutes to ________ the bus. Let’s hurry.

8. Oh, you poor thing! You got _____ from lying on the beach for too long.

9. I don’t know how Ann babysits those naughty children. They ____ me up the wall!

10. Ben was late going to the airport. Sadly, he _____ his flight.

B Underline the correct item.

11. We arrived/ reached Rome early in the evening.

12. Ann, can you bring/fetch a towel from the bathroom?

13. We went on a guided tour/ excursion of the museum.

14. This would be a nice room/place for a picnic.

15. Helen is going on a business trip/voyage to Japan next week.

Grammar

C Rewrite the following statements in reported speech.

16. “We won the final match,” Charlie said. 19. “I’ll call you tomorrow,” she said to me.

17. “It’s so chilly this evening,” Jill said. 20. “We’re living in New York now,” Steve said.

18. “I can speak German,” he said. 21. “I haven’t heard from Bob for quite some time,” Paul said.

D Fill in at, off, in, on, for, without, aside

22. I booked my holidays … advanced this year. 26. Hotels offer special rates if you travel … season.

23. Please send me the information … delay. 27. They spent a week … the seaside last summer.

24. There are many bikes … hire in Helsinki. 28. I’ve been setting … a bit of money all year for my

25. We had to set … early in the morning to catch the holidays.

train. 29. The plane crashed with 126 passengers … board.

Everyday English

E Complete the exchanges with the phrases below.

a) Sounds good! b) Thank goodness! c) What a shame! d) Good for you! e) It was fantastic.

30. I lost my passport, but it was found and returned to me 2 days later. ___

31. Did you enjoy your trip around Europe? ___

32. We didn’t let the rain stop us from seeing the sites. ___

33. She’s planning to spend 3 weeks on a Greek island this summer. ___

34. I spent my whole holiday in bed with the flu. ___

F Read the text and mark the statements as true ( T), false ( F) or doesn’t say ( DS) .

35. Different colours are used to repaint the Eiffel Tower. ___

36. Gustave Eiffel also built the Statue of Liberty. ___

37. It took 5 years to complete the Eiffel Tower. ___

38. Guy de Maupassant didn’t like the Eiffel Tower. ___

39. Over 2 million people have climbed the Eiffel Tower. ___

KEY TO TESTS

TEST 6 A

A 1 drive 4 boat 7 give 10 catch

2 sunstroke 5 native 8 unspoilt

3 majestic 6 snaps 9 varied

B 11 arrive C 16 Jill said that it was so chilly that evening.

12 expedition 17 He said that he had visited Spain the last/ previous year.

13 fetch 18 Ben said that Tom had been late that morning.

14 room 19 Jane said that they would go to Italy the following year.

15voyage 20 Sue said that they were going away on holiday the following week.

21 Ann said that she hadn’t talked to Jane recently.

D 22 in 26 on

23 for 27aside

24 without 28 off

25in 29 at

E 30 a F 35 F

31 c 36 T

32 e 37 DS

33 d 38 F

340 b 39 F

KEY TO TESTS

TEST 6 B

A 1 booked 4 beneath 7 catch 10 missed

2 boat 5 cuisine 8 sunstroke

3 snaps 6 varied 9 drive

B 11 reached C 16 Charlie said that they had won the final match.

12 fetch 17 He said that it was so chilly that evening.

13 tour 18 He said that he could speak German.

14 place 19 She told me that she would call me the next/ following day.

15 trip 20 Steve said that they were living in New York then.

21 Paul said that he hadn’t heard from Bob for quite some time.

D 22 in 26 off

23 without 27 at

24 for 28 aside

25 off 29 on

E 30 b F 35 F

31 e 36 F

32 d 37 F

33 a 38 T

34 c 39 DS

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 7 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 6 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	4	8	Легкой сложности
2	Часть 2	10	20	Средней сложности
3	Часть 3	5	15	Высокой сложности
4	Часть 4	5	15	Средней сложности
5	Часть5	5	15	Средней сложности
6	Часть 6	5	15	Средней сложности
7	Часть 7	6	12
	Итого		100

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 7 частей:

Первая часть(лексика) включает выбор правильного слова в 4 предложениях. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть (лексика) включает 10 предложений в которых нужно выбрать слова по смыслу. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (грамматика) включает задание где нужно выбрать правильный модальный глагол.

Четвертая часть (грамматика) включает задания с предлогами to, on, for, from, about.

Пятая часть (лексика) включает подбор фразы на высказывание.

Шестая часть (лексика) включает подбор фразы на высказывание.Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	8
Часть 2	Верный ответ-2 балл Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть 3	Верный ответ -3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть 4	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть5	Верный ответ-3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть6	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть 7	Верный ответ-2 балла Неверный ответ- 0 баллов	12
	Всего баллов	100 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Test 7 A (Module 7)

Vocabulary

A Choose the correct word/phrase to fill in the gaps.

1. rush hour prime time 3. temper mood

a). I can’t believe they’re showing such violent films on a) John argues a lot and finds it difficult to control

… TV! Many young people watch at this hour. his … .

b) You should leave early tomorrow if you want to avoid b) Henry was exhausted and in no … to go out for

the … traffic. dinner.

2. test exam 4. grapevine headline

a) My brother passed his driving … yesterday. a) Have you read the … in this morning’s paper?

b) Do you prefer sitting a written or an oral … ? b) I heard through the … that John is getting a

promotion. Is that true?

B Fill in the missing word. There are two answers you do not need to use.

Media, impact, degree, certificate, deal, connect, edits, timetable, attention, newsreader, download, extension

5 . Computers had a huge … on the 20^th century. 10. Teen these days use their mobiles as a(n) … of themselves.

6. I can’t seem to … to the Internet for some reason. 11. The students who pass the exam are given a … .

7. The … on BBC1 is really handsome. 12. Multi- taskers are able to divide … between different activities.

8. It’s taking ages to … this file. 13. A photographer … pictures he has taken on his computer.

9. Have you got your new school … yet? 14. Alex can’t … with the stress of moving to a new area.

Grammar.

C Underline the correct item.

15. Ann may/has to leave school early tomorrow. She has a dentist appointment after school.

16. If Ben gets permission from his parents, he may/ must study in France next year.

17. Kate should have/ must have studied a lot for the history exam. He got very high mark.

18. Students mustn’t/ needn’t run in the school corridors. It’s against the rules.

19. You can/must raise your hand and wait before you ask a question.

D Fill in to, on, for, from, about.

20. I find it extremely difficult to concentrate … my homework when the television is on.

21. John comes … a very wealthy family.

22. My sister always blames me … things I never do.

23. Most bullies don’t care … the feelings of others.

24. The mum yelled at the boys because they had been mean … to the cat.

Everyday English

E Choose the correct response.

25. What’s the best way to do better in my exams? ___ A That’s the spirit.

26. How did you do in your maths test? ___ B You could revise more often during the year.

27. I’ll try my best to pass the history test next time. ___ C Pretty well.

28. Why don’t you get a full-time job and go to evening school?__ D How come?

29. Tom’s decided to postpone his studies for a year. __ E That’s easier said than done.

F Circle the most appropriate response.

30. Can I borrow your dictionary, please? A Not at all. B Of course.

31. Shall I carry this bag for you? A Yes, please. B No, you won’t.

32. We could go to the cinema tonight. A That’s a great idea. B No, we might not.

33. Will you explain this to me? A Yes, I should. B Certainly.

34. Could I ask you a question, please? A No, you wouldn’t. B Yes, of course.

Listening

G Listen to Mrs. Jenkins talk to her class before their final exam. For questions 1-6, choose A,B,C

35. This afternoon, students are sitting a(n)

A History exam.

B English exam.

C French exam.

36. The students are told

A there is one mark per question.

B there are three pages of questions.

C the exam has different types of questions.

37. What exam rule applies?

A Students must print their name on every page.

B Students cannot leave the room.

C Students can look at the course text book.

38. What advice does Mrs. Jenkins give her students?

A They shouldn’t guess if they don’t know the answer.

B. They should not forget what they have learnt about essay structure.

C They should finish early so they have time to look back for mistakes.

39. The students are told not to worry because

A they are capable of passing the exam.

B the exam is easy.

C they can retake the exam if they don’t pass.

40. At five minutes to two, Mrs. Jenkins says that the students can

A start writing.

B Look at the questions.

C put their name on the exam.

Test 7 B (Module 7)

Vocabulary

A Choose the correct word/phrase to fill in the gaps.

1. announcements advertisements 3. gave away gave out

a). Haven’t you heard about the train strike tomorrow? a) As soon as Mrs. Tyler … our report cards, she asked

There’ve been radio… about it all morning. us if we had any questions about our marks.

b) It’s really annoying that nearly half the pages in this b) I don’t believe Tom … secret information about the

magazine are taken up by … of beauty products. company. There must be some mistake.

2. certificate degree 4. exam test

a) Pam went to university and got a … in Media Studies. a) She fainted while she was getting a blood … .

b) The students who pass the exam are given a … . b) When is your university entrance … ?

B Fill in the missing word. There are two answers you do not need to use.

Test, fixed, forecast, attention, impact, generation, review, extension, headlines, grapevine, gadgets, deal

5 . The younger … are obsessed with new technology. 10. Our teacher asked us to write a(n).... of the film, as

6. Did you see the … in today’s newspaper? homework.

7 . The weather … for tomorrow is predicting heavy rain. 11. Kate can’t … with the stress of moving to a new area.

Maybe we should cancel our plans for a picnic. 12. Tom had his eyes … on Nina the whole evening.

8. My brother passed his driving … yesterday. 13. Paul has lots of … but his favourite is his laptop.

9. The Internet has had a great … on learning outside 14. Teen these days use their mobiles as a(n) … of

of schools. themselves.

Grammar.

C Underline the correct item.

15. You don’t have to/ can’t attend university to get your diploma. There are long distance learning programmes online which can provide you with a very good education.

16. Sue can’t have/must have been at the party last night. She’s on holiday in France right now.

17. If you want to succeed in life, you should/need to work hard, and always keep to your goals.

18. Should/ May I have some information about Performing Arts universities in Britain, please?

19. If your roommates are too noisy, you ought to/need to study at the student library. It’s quiet there.

D Fill in to, for, from, about.

20. Never blame other people … your mistakes. 23. Tim’s been absent … school for the past week.

21. I met a new girl at school who comes … Italy. 24. Ann really cares … other people, she’s so kind.

22. You shouldn’t be mean … others or no one will want to be your friend.

Everyday English

E Choose the correct response.

25. What’s the best way to do better in my exams? ___ A That’s easier said than done.

26. How did you do in your maths test? ___ B You could revise more often during the year.

27. I’ll try my best to pass the history test next time. ___ C That’s the spirit.

28. Why don’t you get a full-time job and go to evening school?__ D Pretty well.

29. Tom’s decided to postpone his studies for a year. __ E How come?

F Circle the most appropriate response.

30. Could I ask you a question, please? A No, you wouldn’t. B Yes, of course.

31. Will you explain this to me? A Yes, I should. B Certainly.

32. We could go to the cinema tonight. A That’s a great idea. B No, we might not.

33. Shall I carry this bag for you? A Yes, please. B No, you won’t.

34. Can I borrow your dictionary, please? A Not at all. B Of course.

Listening

G Listen to Mrs. Jenkins talk to her class before their final exam. For questions 1-6, choose A, B, C

35. This afternoon, students are sitting a(n)

A History exam.

B French exam.

C English exam.

36. The students are told

A the exam has different types of questions.

B there are three pages of questions.

C there is one mark per question.

37. What exam rule applies?

A Students can look at the course text book.

B Students cannot leave the room.

C Students must print their name on every page.

38. What advice does Mrs. Jenkins give her students?

A They shouldn’t guess if they don’t know the answer.

B They should finish early so they have time to look back for mistakes.

C They should not forget what they’ve learnt about essay structure.

39. The students are told not to worry because

A they can retake the exam if they don’t pass.

B the exam is easy.

C they are capable of passing the exam.

40. At five minutes to two, Mrs. Jenkins says that the students can

A start writing.

B put their name on the exam.

C look at the questions.

KEY TO TESTS

TEST 7A

A 1 a) prime time 3 a) temper

b) rush hour b) mood

2 a) test 4 a) headline

b) exam b) grapevine

B 5 impact 10 extension

6 connect 11 certificate

7 newsreader 12 attention

8 download 13 edits

9 timetable 14 deal

C 15 has to D 20 on

16 may 21 from

17 must have 22 for

18 mustn’t 23 about

19 must 24 to

E 25 B F 30 B

26 C 31 A

27 A 32 A

28 E 33 B

29 D 34 B

G 35 B

36 C

37 C

38 B

39 A

40 B

KEY TO TESTS

TEST 7B

A 1 a) announcements 3 a) gave out

b) advertisements b) gave away

2 a) degree 4 a) test

b) certificate b) exam

B 5 generation 10 review

6 headline 11 deal

7 forecast 12 fixed

8 test 13 gadgets

9 impact 14 deal extension

C 15 don’t have to D 20 for

16 can’t have 21 from

17 need 22 to

18 May 23 from

19 ought to 24 about

E 25 B F 30 B

26 D 31 B

27 C 32 A

28 A 33 A

29 E 34 B

G 35 C

36 A

37 A

38 C

39 C

40 C

Tapescript

Workbook ex.3 ( p.65)

Tapescript

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе 7 модуля по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 7 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	5	10	Легкой сложности
2	Часть 2	10	10	Средней сложности
3	Часть 3	4	12	Средней сложности
4	Часть 4	5	15	Средней сложности
5	Часть5	10	20	Высокой сложности
6	Часть 6	5	15	Средней сложности
7	Часть7	6	18	Средней сложности
	Итого		100

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 7 частей:

Первая часть (лексика) включает выбор правильного глагола в 5 предложениях. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (грамматика) включает задание где нужно выбрать правильный предлог for, in.

Четвертая часть (грамматика) включает задания с if, unless. по смыслу.

Пятая часть (лексика) включает подбор фразы на высказывание.

Шестая часть (лексика) включает подбор фразы на высказывание. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Два.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 2	Верный ответ-1 балл Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 3	Верный ответ -3 балла Неверный ответ- 0 баллов	12
Часть 4	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть5	Верный ответ-2 балла Неверный ответ- 0 баллов	20
Часть6	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	15
Часть7	Верный ответ- 3 балла Неверный ответ- 0 баллов	18
	Всего баллов	100 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Test 8 A (Module 8)

Vocabulary

A Underline the correct item.

1. Pam is so funny! She takes up/ takes after her father. 4. Jenny bought a new pair of ice skis/skates, as

2. I’ve booked a tennis course/court for tomorrow morning. her old ones had fallen apart.

3. Kitty is very good-looking/ open-minded. She should 5. One of the biggest attractions in our town is

be a model! the outdoor ice-skating rink/pitch, which is

located in a beautiful park setting.

B Fill in the missing word. There are three answers you do not need to use.

Whizzed, knock, entrants, technical, opposing, spectator, addicted, originated, physical, bizarre, inflatable, enthusiasm, bounce

6. You need lots of … equipment to go scuba diving.

7. The players weren’t very good, but they were full of … .

8. Rock climbing is a very … activity.

9. Football is a very popular … sport.

10. I think zorbing is a … activity.

11. Underwater hockey … in Britain where it was invented by a diving club.

12. There were around 50,000 … and I came 100^th, so I was proud.

13. The boys spent the afternoon in the pool playing with their … ball.

14. Ben … down the hill on his snowboard.

15. The … team scored three goals in thirty minutes and won the match.

Grammar.

C Fill in the correct preposition: for, in.

16. I am totally … favour of contact sports.

17. These golf clubs are … excellent condition.

18. Are there bikes … hire in this city?

19. Andriy Shevchenko fit to play Manchester Rivals … the title!

D Fill in: if, unless.

20. ____ I finish early today, I may go to the cinema.

21. ____ Dave studies harder, he won’t pass his driving test.

22. _____ you stop eating fast food, you won’t lose any weight.

23. ____ I see Tim, I’ll give him your phone number.

24. ____ the weather gets cold soon, we won’t be able to go on our skiing trip.

E Complete the sentences using the Conditional (Type 0,1,2 or 3).

25. If I had known it was a secret, I … (not/tell) anyone.

26. If I were you, I … (stop) smoking.

27. If you put water in the freezer, it … (become) ice.

28. If they play well, they … (win) the match.

29. If I … (earn) more money, I would buy my parents a really big house!

30. Water … (boil) if you heat it to 100 C.

31. We … (go) to the park if it hadn’t rained.

32. If you invite Mike, I … ( not/come) with you.

33. If I had more time, I … ( take) karate lessons.

34. If you … ( not/water) the plants, they die.

Everyday English

F Use the sentences ( a-e) to complete the dialogue.

a I’m not bad. с How about joining me? e I’m afraid I can’t.

b Are you any good at it? d Sure. Why not?

Reading

G Read the text and answer the following questions.

Test 8 B (Module 8)

Vocabulary

A Underline the correct item.

1. My art classes take to/take up a lot of my free time. 4. You should be more old-fashioned/open-

2. Ben was too tired to go climbing, so he decided to spend minded and try new sports. Why don’t you

a relaxing day on the golf court/course. try zorbing?

3. Dennis played his first match/ game of tennis when he 5”.Where can you play football in your area?”-

was just 7 years old. “There’s a football course/pitch opposite the

school”.

B Fill in the missing word. There are three answers you do not need to use.

Scored, rope, knock, worked out, entrants, opposing, spectator, addicted, originated, bizarre, inflatable, snorkel bounce

6. He got a nasty … on the head when he fell.

7. There were 100 … in the writing contest.

8. They beat the … team and won the championship.

9. Bob … at the gym everyday last week, because he is training for the next cross-country cycling tour.

10. Zorbing … in New Zealand and now there are centres all around the world.

11. Paul is … to extreme sports!

12. Ann’s mother told him not to … around on the bed.

13. With his … , the boy was able to stay underwater and look at the fish.

14. In the last seconds of the game, the young player … the goal.

15. The hikers used a climbing … to pull themselves up the side of the cliff.

Grammar.

C Fill in the correct preposition: for, in.

16. Jack is … charge of the sports equipment.

17. Facilities … hire in new college sports centre.

18. Sports League … favour of stricter rules in boxing.

19. Have you checked if your climbing equipment is … good condition?

D Fill in if, unless.

20. ____ you’re over 18, you can’t enter the competition.

21. ____ they beat this team, they will win the tournament.

22.____ you bring the right equipment, you can’t go rock climbing

23.___ we don’t get tickets, we won’t see the concert.

24. We can’t play golf, ___ it stops raining.

E Complete the sentences using the Conditional (Type 0,1,2 or 3).

25. If you run fast, you … (win) the race.

26. If we … (play) better, we could have won the championship.

27. If you drop oil in water, it … . ( float)

28. Anna will forgive you if you …. ( apologise) to her.

29. They will be disappointed if you … (not/come).

30. Ice melts if you … ( heat) it.

31. If the weather was a bit warmer, we … (go) on a picnic today.

32. If I … (not/hurt) my leg, I could have gone ice-skating.

33. If I hadn’t been busy, I … (come) with you.

34. If Lyn … (not/have) to work tonight, she would come with us.

Everyday English

F Use the sentences ( a-e) to complete the dialogue.

a How about joining me? с I’m not bad. e Sure. Why not?

b I’m afraid I can’t. d Are you any good at it?

Reading

G Read the text and answer the following questions.

KEY TO TESTS

TEST 8A

A 1 takes after B 6 technical 11 originated

2 court 7 enthusiasm 12 entrants

3 good-looking 8 physical 13 inflatable

4 skates 9 spectator 14 whizzed

5 rink 10 bizarre 15 opposing

C 16 in D 20 If

17 in 21 Unless

18 for 22 Unless

19 for 23 If

24 Unless

E 25 wouldn’t have told 30 boils

26 would stop 31 would have gone

27 becomes 32 won’t come

28 will win 33 would take

29 earned 34 don’t water

F 35 c G 40 A

36 d 41 B

37 b 42 C

38 a 43 C

39 e 44 D

45 C

KEY TO TESTS

TEST 8B

A 1 take up B 6 knock 11 addicted

2 course 7 entrants 12 bounce

3 game 8 opposing 13 snorkel

4 open-minded 9 worked out 14 scored,

5 pitch 10 originated 15 rope

C 16 in D 20 Unless

17 for 21 If

18 in 22 Unless

19 in 23 If

24 Unless

E 25 will win 30 heat

26 had played 31 would go

27 floats 32 hadn’t hurt

28 apologise 33 would have come

29 don’t come 34 didn’t have

F 35 a G 40 B

36 e 41 C

37 d 42 A

38 c 43 A

39 b 44 D

45 A

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе за второе полугодие по английскому языку для обучающихся в 8 классе

Назначение проверочной работы - оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014

Структура проверочной работы.

Работа состоит из 3 частей (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	30	60	Высокой сложности
2	Часть 2	5	10	Легкой сложности
3	Часть 3	5	30	Средней сложности
	Итого		100

Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Работа составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ» (см. Английский язык»). Цель работы: проверка видов деятельности умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки учащихся класса». Работа состоит из 2 вариантов, содержащего 6 частей:

Первая часть(лексика) включает выбор правильного слова в 30 предложениях. Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Вторая часть (лексика) включает выбор ответа T (true) или F (false) ,not stated (NS). Задания позволяют выявить знания базового уровня лексического материала курса по английскому языку.

Третья часть (грамматика) включает задание где нужно написать письмо другу.

Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Число вариантов в работе. Один.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 2 балла Неверный ответ- 0 баллов	60
Часть 2	Верный ответ-2 балла Неверный ответ- 0 баллов	10
Часть 3	Верный ответ -6 балла Неверный ответ- 0 баллов	30
	Всего баллов	100 баллов

Норма выставления оценок. Утверждена на заседании МО учителей английского языка.

Критерии

44% и менее

45% - 69%

70% - 89%

90% - 100%

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Keys:

СПЕЦИФИКАЦИЯ

к контрольной работе за второе полугодие по говорению по английскому языку для обучающихся 8 класса

Назначение проверочной работы- оценка общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений.
Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, под ред. Ю.Е.Ваулиной, Дж.Джули, О.Е.Подоляко, В.Эванс, Москва, " Просвещение", 2014
Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

51. Время выполнения проверочной работы. На выполнение проверочной работы отводится 20 минут.

52. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Устные ответы оцениваются по пяти критериям:

3. Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

Оценка	Содержание	Коммуникативное взаимодействие	Лексика	Грамматика	Произношение
«5»	Соблюден объем высказывания. Высказывание соответствует теме; отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на уровне, нормы вежливости соблюдены.	Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач.	Лексика адекватна поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку.	Использованы разные грамматические конструкций в соответствии с задачей и требованиям данного года обучения языку. Редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации.	Речь звучит в естественном темпе, нет грубых фонетических ошибок.
«4»	Не полный объем высказывания. Высказывание соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация не всегда на соответствующем уровне, но нормы вежливости соблюдены.	Коммуникация немного затруднена.	Лексические ошибки незначительно влияют на восприятие речи учащегося.	Грамматические незначительно влияют на восприятие речи учащегося.	Речь иногда неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация обусловлена влиянием родного языка.
«3»	Незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме; не отражены некоторые аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи не в полной мере соответствует типу задания, аргументация не на соответствующем уровне, нормы вежливости не соблюдены.	Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы.	Учащийся делает большое количество грубых лексических ошибок.	Учащийся делает большое количество грубых грамматических ошибок.	Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка.
«2»	Учащийся не понимает смысла задания. Аспекты указанные в задании не учтены.	Коммуникативная задача не решена.	Учащийся не может построить высказывание.	Учащийся не может грамматически верно построить высказывание.	Речь понять не возможно.
«1»	Учащийся отказался от ответа

Работа состоит из основной части (таблица 1)

Таблица 1.

№ п/п	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть 1	Коммуникативная задача решена в полном объеме ситуации творческого характера при свободном владении языком. 4-6 ошибок (лексические + грамматические)	6	Средней сложности
2	Часть 2	Коммуникативная задача решена в полном объеме ситуации творческого характера при свободном владении языком. 4-6 ошибок (лексические + грамматические)	4
	Итого		8

Число вариантов в работе -один.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом (таблица 2):

Таблица 2.

Часть работы	Критерии оценивания	Всего баллов по каждой части
Часть 1	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	6
Часть 2	Верный ответ- 1 балл Неверный ответ- 0 баллов	4
	Всего баллов	10 баллов