Образец аналитической справки
по итогам пробных экзаменов по предметам ГИА
Аналитическая справка по результатам проведения пробных экзаменов
в образовательных организациях Республики Адыгея
в 2020-2021 учебном году
в (название муниципального образования)
МАТЕМАТИКА
(базовый уровень)
1.Указать нормативные документы (приказы, распоряжения по муниципалитету), на основании которых проводился пробный экзамен, цель проведения экзамена.
2. В пробном экзамене приняли участие_____обучающихся ______классов из _____школ ____района, что составляет____% от общего количества.
3. Анализ заданий по математике (структура и типы заданий: состоит из __ частей, включает ______ модуля, характеристика заданий модулей).
Таблица 1
Показатели качества образования по итогам пробных экзаменов по математике
в ___классах по модулю «Математика»
|
ОУ | Количество выпускников 9-х, 11-х классов | Количество выпускников, выполнявших работу |
Отметки | Успевае мость | Качество знаний | СОУ | Средний балл |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| МБОУ СОШ№1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МБОУ СОШ№2… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2
(По возможности вставить диаграммы и гистограммы)
Таблица 3
Показатели выполнения заданий пробных экзаменов по математике (базовый уровень) по элементам содержания
| Задание | Поверяемые требования (умения) | Средний процент выполнения |
| 1 | Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|
| 2 | Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|
| 3…….. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
|
Анализ результатов выполнения работы:
1. Сравнить результаты с прошлым годом, с итогами диагностических работ прошлого года, с итогами пробного экзамена прошлого учебного года. Указать школы, где увеличились успеваемость, КЗ, СОУ; где понизились эти значения. Сравнить результаты по предмету с общереспубликанскими значениями по предметам на 2020-2021 учебный год (на сайте ГАС)
2. Анализ типичных ошибок по предмету (обязательно!).
3.Задания, вызвавшие наибольшие затруднения по предмету (перечислить).
4. Задания, не вызвавшие затруднения по предмету (перечислить).
5. Методические рекомендации по устранению недостатков (для РУМО, Р(г)МО, ШМО по предмету, для руководителей образовательных организаций, учителей по предмету) (Обязательно!)
Другие предметы по такому же образцу.
РУССКИЙ ЯЗЫК
1. Указать нормативные документы (приказы, распоряжения по муниципалитету), на основании которых проводились пробные экзамены, цель проведения экзамена.
2. В пробном экзамене приняли участие_____обучающихся ______классов из _____школ ____района, что составляет____% от общего количества.
3. Анализ заданий по русскому языку (структура и типы заданий: состоит из __ частей, характеристика заданий).
Таблица 1
Показатели качества образования по итогам пробного экзамена в___классах по русскому языку
|
ОУ | Количество выпускников 9-х, 11-х классов | Количество выпускников, выполнявших работу |
Отметки | Успевае мость | Качество знаний | СОУ | Средний балл |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| МБОУ СОШ№1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МБОУ СОШ№2… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(По возможности вставить диаграммы и гистограммы)
Таблица 2
Итоги выполнения заданий пробного экзамена по русскому языку
| Задание | Поверяемые требования (умения) | Средний процент выполнения |
| 1 | Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров |
|
| 2 | Лексическое значение слова |
|
| 3…….. | Орфоэпические нормы (постановка ударения) |
|
4. Сравнить результаты с прошлым годом. Указать школы, где увеличились успеваемость, КЗ, СОУ; где понизились эти значения. Сравнить результаты по предмету с общереспубликанскими значениями по предметам на 2020-2021 учебный год (на сайте ГАС).
Анализ результатов выполнения работы 1 и 2 части проводится по проверяемым элементам содержания (обязательно!). Указываются задания, вызвавшие наибольшие затруднения, вызвавшие наименьшие затруднения.
Оценка сочинения (сжатого изложении, сочинения–рассуждения) проводится по традиционным критериям:
Например:
К1 – формулировка проблемы исходного текста;
К2 – комментарий к сформулированной проблеме;
К3 – отражение позиции автора исходного текста;
К4 – аргументация собственного мнения по проблеме и т.д.
5. Методические рекомендации по устранению недостатков (для РУМО, Р(г)МО, ШМО по предмету, для руководителей образовательных организаций, учителей русского языка).
Другие предметы по такому же образцу.
Для составления аналитической справки рекомендуется привлечь руководителей РУМО, Р(г)МО, ШМО по предмету.
200
172 647 
