ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛАБОУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ (из опыта работы)

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛАБОУСПЕВАЮЩИХ УЧАЩИХСЯ (из опыта работы)

Одной из главных задач, которую мне необходимо решать – это повысить эффективность обучения за счёт преодоления неуспеваемости. Важность этой задачи обусловлена тем, что преодоление неуспеваемости позволяет повысить тонус общей познавательной активности учащихся, сформировать у них положительное отношение к учению и положительную самооценку, что, в свою очередь, способствует формированию всесторонне развитой личности школьника.

Цель моей статьи - показать возможные пути преодоления неуспеваемости путём формирования навыка самостоятельной работы на материале изучения темы «Имя прилагательное». Слабоуспевающим учащимся предлагались упражнения различной степени трудности.

Более лёгкие задания способствовали повышению мотивации к учению, более трудные побуждали ребёнка к активной мыслительной деятельности. Но поскольку мы работаем с категорией слабоуспевающих учащихся, то к трудным заданиям предлагалась разного рода помощь: правила, памятки, слова из раздела «Слова для справок», образцы готовых текстов. Ребёнок обращался к ним лишь в том случае, если испытывал затруднение в выполнении задания. Если ученик не испытывал не испытывал трудности, он мог выполнить его без всякой помощи.

Подобные индивидуальные задания не только способствовали более прочному усвоению знаний, но и делали усвоение осознанным, формировали у слабо успевающих учащихся навыка самостоятельной работы.

Приведу примеры подобных упражнений.

1. Дополни сочетания слов: вместо точек напиши имена прилагательные. Укажи род имён прилагательных. При затруднении в определении рода используй памятку.

П а м я т к а

а) найди имя существительное, с которым прилагательное связано по смыслу;

б) определи род имени существительного;

в) запиши род у имени прилагательного

лес (какой?)_____________________________

озеро (какое?)___________________________

лестница (какая?)________________________

правило (какое?)_________________________

1. Прочитай. Озаглавь текст.

День был_________ и _________. Вдруг набежала ________ тучка. Посыпался дождик. __________ солнце продолжало светить. __________ капли падали __________ на землю. В каплях дождя играли __________ лучики. Вот дождик кончился. По небу дугой протянулась __________ радуга..

Вставь пропущенные имена прилагательные. При затруднении смотри слова из раздела «Слова для справок». Определи род имен прилагательных. При затруднении обращайся к памятке.

Слова для справок: пасмурный, грозовая, мелкий, влажную, яркое, солнечные, разноцветная.

1. Прочитай. Верно ли употреблены имена прилагательные? Если нет, исправь ошибки. При затруднении смотри образец рассуждения.

Лес совсем облетел сквозистая.

Редки в нем листы.

Скоро будет снег пушистое.

Падать с высоты.

Образец рассуждения: «Существительное лес мужского рода. Значит, прилагательное сквозистый тоже мужского рода, поэтому пишу окончание –ый.

1. Вставь пропущенные по смыслу имена прилагательные так, чтобы получился рассказ про зайца. При затруднении смотри слова из раздела «Слова для справок».

Этот _______ зверёк живёт в лесу. У него _______ уши, _______ хвост. Передние лапы _________, а задние _______. Шубка у зверька летом _______, а зимой _________. Морковка, _______ капуста - самые любимые лакомства животного. А зимой и ________ кора хороша. ________ зверёк всего боится.

Слова для справок: длинные, маленький, пушистый, короткие, свежая, белая, сухая, серая.

1. Замени имена прилагательные словами, словами близкими по значению. Напиши словосочетания, которые у тебя получились. Сравни их с образцом.

Тихая езда - __________________

Тихий голос - _________________

Верный друг - _________________

Верный ответ - _______________

Ясное небо - __________________

Ясный вопрос - _________________

О б р а з е ц: тихая езда – медленная езда, тихий голос - слабый голос, верный друг – преданный друг, верный ответ – правильный ответ, ясное небо - чистое небо, ясный вопрос - чёткий вопрос.

1. Замени одним словом близким по значению. При затруднении смотри слова из раздела «Слова для справок».

Очень известный писатель, очень маленький гриб, очень жаркое лето, очень худой человек, ,очень неаккуратный вид, очень холодная вода, очень большой завод.

Слова для справок: неряшливый, тощий, ,знаменитый, гигантский, крохотный, знойное, студёноя.

1. Из данных имен прилагательных и существительных составь и напиши словосочетания. Сравни с образцом.

Густой, дремучий (лес, туман); горячий, знойный (лето, вода); смуглый, тёмный (небо, лицо); старый, пожилой (книга, человек); свежий, прохладный (ветер, газета).

О б р а з е ц: густой лес, дремучий лес, густой туман; горячая вода, знойное лето; смуглое лицо, тёмное небо; старая книга, старый человек, пожилой человек; свежая газета, свежий ветер, прохладный ветер.