Формирования навыков работы с терминами и понятиями на уроках истории и обществознания

Формирования навыков работы с терминами и понятиями на уроках истории и обществознания

Кираманова З.Б.

учитель истории и обществознания

Расскажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Дай мне самому сделать это – и я пойму китайская пословица

Традиционные и активные методы

• При использовании традиционного и активного метода схема коммуникации представляет из себя-
• «ЦЕНТР» и «АУДИТОРИЯ».

Традиционная методика

• При традиционной методике её направление одностороннее. Коммуникация строится по принципу «Распространение определённых идей от Центра».

Активная методика

• А при активной методике -двухстороннее. Коммуникация строится по принципу «Распространение от центра , но коммуникация идёт не только в одном направлении».

Интерактивные методы

Схема принципиально меняется:

• 1. Учитель выступает в качестве организатора процесса обучения и консультанта.
• 2. Главными становятся взаимные связи между самими учащимися, их взаимодействие и сотрудничество.
• 3. Результат в данном случае достигается взаимными усилиями всех участников образовательного процесса, и учащиеся понимают взаимную ответственность за конечный итог.

Алгоритм формирования речевой компетентности учащихся :

1.Введение термина на уроке в процессе объяснения новой темы.

2. Отработка понятий.

3. Контроль.

Виды словарно-терминологической работы

1. «Третий лишний», «Четвертое лишнее».

2. «Установить соответствие».

3. «Вставь пропущенные буквы в слова. Объясни их значение».

4. Историческая зарядка.

5. Словарный диктант.

6.Исторический диктант.

7. "Кто больше".

8.«Историческая цепочка"

8."Рыцарский турнир"

9. Составить кроссворд, чайнворд, ребус.

Что является лишним в ряду?

• Республика, монархия, федерация.

2.Христианство, индуизм, ислам, буддизм.

3. Административное право, гражданское право, семейное право.

Ответ

1.Федерация, так как остальное – формы правления.

2. Индуизм, так как остальные термины – мировые религии.

3. Административное право, так как все остальное – отрасли частного права.

Установите соответствие:

1.Компромисс

А. Исторически сложившаяся социально – экономическая и духовная общность людей.

2. Люмпен

Б. Политическая , экономическая , идеологическая конфронтация между странами.

3. Холодная война

В. Общее название деклассированных (не принадлежащих ни к какому классу) слоев общества.

4. Нация

Г. Комплекс радикальных мер , направленных на оздоровление экономики , сопровождающихся рядом отрицательных последствий.

5. Охлократия

Д. соглашение, достигнутое на основе взаимных уступок.

• Шоковая

терапия

Е. Власть толпы, которая руководствуется низменными страстями, творит беззаконие.

Впишите правильные буквы вместо пропусков. Объясни их значение.

• С…п…р…тизм –

2.Стр…т...ф..кация –

3. Д…скр…м…нация –

Ответ

• С е п а р а тизм -расположение социальных слоев на социальной лестнице.
• Стр а т и ф и кация -стремление к отделению, обособлению.

3. Д и скр и минация - ущемление прав по тем или иным признакам.

Допиши недостающие данные.

РЕ

РЕ

РЕ

РЕ

РЕ

_ _ _ _ _

(Направление развития, для которого характерны переход от высшего к низшему, изменения к худшему)

_ _ _ _ _

Совокупность представлений, основанная на вере в сверхъестественные силы.

форма

?

_ _ _ _ _

(осмысление и самопознание субъектом внутренних психологических аспектов и состояний).

_ _ _ _ _

Коренное изменения в обществе.

ОТВЕТ

1.Регресс

2.Религия

3.Изменения

4.Рефлексия

5. Революция

Спасибо за внимание!