Формирование ОК на уроках химии

Формирование профессиональных компетенций на уроках химии.

Преподаватель химии и биологии

Анчикова Л. Ф.

Химия – одна из важных областей естествознания, без неё невозможно полноценное образование и формирование интеллектуально развитого человека.

Меняя приёмы и методы ведения урока я стремлюсь сделать студента активным участником учебного процесса.

1.Создание проблемной ситуации

«Сантехника попросили поставить водопроводный кран, на стальную трубу. В наличии оказались хромированный и медный краны. Какой кран лучше выбрать?

В результате таких занятий у студентов формируется способность анализировать информацию, выделять в ней главное и способность понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии-

2.Консультирование .

Упрощенно этот метод выглядит так: в группе те ребята, которые уже справились с заданием, назначаются на роль консультантов и помогают другим.

Более сложная организация урока: группа делится на команды по 4-5 человек, из которых один назначается консультантом. Консультанты предварительно подготавливаются к выполнению работы. На уроке они организуют и направляют работу в своей команде.

Формируется компетенция социального взаимодействия –умение слушать, работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

При проблемном изучении и консультировании на уроках химии формируются такие профессиональные компетенции как:  

1. способность анализировать информацию, выделять в ней главное, представлять в доступном для других уровне.

2 .способность понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии

3. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.