Формы работы педагога с родителями в ДОУ

Формы работы педагога с родителями в ДОУ

МДОУ «Вольновский детский сад «Ивушка»»

Старший воспитатель – Харченко Н.Н.

Работа с родителями и социумом - важное направление в деятельности старшего воспитателя, которое заключается в следующем:

- информирование родителей на родительских собраниях о содержании работы с детьми по разделам программы;

- подготовка стендов, папок-передвижек, посвященных семейному воспитанию и пр.;

- налаживание контактов с социокультурными учреждениями.

Как известно, для ребёнка духовным центром, нравственным основанием является семья, её ценности, устои, отношения – семейный уклад.

Поэтому не случайно в последние годы особую важность и значимость приобретает работа образовательного учреждения с семьёй.

Формы и методы работы с родителями:

- посещение семей воспитанников на дому;

- общие и групповые родительские собрания;

- консультации;

- занятия с участием родителей;

- выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями;

- совместные экскурсии;

- Дни добрых дел;

- Дни открытых дверей;

- участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;

- совместное создание предметно –развивающей среды;

- утренние приветствия;

- работа с родительским комитетом группы;

- беседы с детьми и родителями;

- тренинги;

- семинар-практикум.

Актуальность взаимодействия ДОУ и семьи –  

изменение социально-экономических процессов в обществе, целей образования.

Проблема – поиск новых форм работы с семьёй взамен традиционных (информирование и просвещение родителей).

Суть взаимодействия ДОУ и семьи  

  Заключается в заинтересованности обеих сторон в изучении личности ребенка, раскрытии и развитии скрытого в нем потенциала. 

Основные задачи педагогов ДОУ в работе с родителями

1. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

2. Объединить усилия для развития и воспитания детей;

3. Создать атмосферу взаимопонимания, и взаимоподдержки;

4. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

5. Поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Принципы взаимодействия

1. Индивидуальный подход

2. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.

3. Сотрудничество, а не наставничество

4. Динамичность форм и направлений работы с родителями

С чего начать?

А начинать необходимо с анализа социального состав родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду:

-Анкетирование,

-Личные беседы.

Родителей детей, посещающих сегодня дошкольные учреждения, можно условно разделить на три группы:

• Первая группа – это родители, очень занятые на работе, детский сад им просто жизненно необходим;

2. Вторая группа – это родители с удобным графиком работы, неработающими бабушками и дедушками

3. Третья группа – это семьи с неработающими мамами. Такие родители ждут от детского сада интересного общения со сверстниками.

Формы взаимодействия педагогов ДОУ с родителями

Традиционные

Коллективные

Индивидуальные

Нетрадиционные

Наглядно-информационные

Наглядно-информационные

Индивидуальные

Коллективные

Информационно-аналитические

Досуговые

Традиционные формы

Коллективные

Индивидуальные

• Общее родительское собрание ДОУ;
• Педагогический совет с участием родителей;
• Родительская конференция;
• Тематические консультации;
• Педагогический консилиум;
• Групповые собрания родителей;
• «Круглый стол»;
• Родительский совет (комитет) группы;
• Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей. 

Наглядно-информационные

• Педагогическая беседа с родителями
• Тематические консультации
• «Заочные» консультации
• Посещение семьи. 

• Записи на аудио бесед с детьми;
• Видео- фрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий;
• Фотографии;
• Выставки детских работ;
• Стенды, ширмы, папки-передвижки.

Коллективные формы

Родительские собрания, конференции, «круглые столы» и др.

Индивидуальные формы

Педагогические беседы с родителями, тематические консультации.

Нетрадиционные коллективные формы:

Информационно-аналитические

Досуговые

• Проведение социологических срезов, опросов 

Познавательные

• Совместные досуги, праздники;
• Выставки работ родителей и детей;

Кружки и секции;

• Клубы отцов, бабушек, дедушек;
• Семинары, практикумы. 

Досуговые формы

Познавательные формы

Нетрадиционные формы

Индивидуальные и информационно- аналитические формы

Социологические срезы, опросы, «Почтовый ящик»

Наглядно-информационные формы

Информационные стенды в группах

Содержание родительского уголка

Обязательные рубрики

•  Визитная карточка группы  

•  Режим дня  

•  Планирование НОД  

•   Характеристика возрастных особенностей детей .

•  Правила внутреннего распорядка ДОУ

•  Меню

Дополнительные рубрики

•  Доска объявлений

•  Советы специалистов.  

•  Уголок здоровья 

•   Настенная и настольная тематическая информация  

•   Ознакомление с природой 

•  Уголок творчества детей. 

•  Выставки поделок 

•  «Вести с занятий»  

Информационно- ознакомительные формы

«Дни открытых дверей». дают родителям возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в общение и деятельность детей и педагогов.  

Только равноправное творческое взаимодействие образовательного учреждения с семьями воспитанников является залогом полноценного развития ребенка

УСПЕХА ВАМ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ!!!