Функциональна грамотность (основные понятия)

Функциональна грамотность (основные понятия)

• Функциональная грамотность  – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

  Что такое функциональная грамотность простыми словами?

• Функциональная грамотность простыми словами — это умение применять в жизни знания и навыки, полученные в школе. Это уровень образованности, который может быть достигнут за время школьного обучения, предполагающий способность решать жизненные задачи в различных ее сферах.

• В качестве основных составляющих  функциональной грамотности  выделены 6 направлений:  математическая  грамотность,  читательская  грамотность,  естественнонаучная  грамотность,  финансовая  грамотность,  глобальные компетенции  и  креативное мышление .
•     Что такое функциональная грамотность для учителей?
• Функциональная грамотность  — это  то, что важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности, — иными словами, способность заниматься саморазвитием и самообразованием.
•     Когда нужно начинать формирование функциональной грамотности обучающихся?
•   Начинать формирование функциональной грамотности в 5 классе уже поздно, необходимо это делать уже в начальной школе.

• Что такое функциональная грамотность с точки зрения фгос третьего поколения?
• ФГОС третьего поколения определяет  функциональную грамотность  как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Иными словами, ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни.
• Формирование функциональной грамотности в начальной школе
•     Начальное звено образования — фундамент школьной учебы, ведь именно здесь закладывается основа для формирования личности будущего гражданина.

• Основные виды  читательской  функциональной грамотности:
• коммуникативная  грамотность -
• свободное владение всеми видами речевой деятельности;
• способность адекватно понимать чужую устную и письменную речь;
• самостоятельно выражать свои мысли в устной и письменной речи, а также компьютерной, которая совмещает признаки устной и письменной форм речи;
• информационная  грамотность -
• умение осуществлять поиск информации в учебниках и в справочной литературе, извлекать информацию из Интернета и компакт-дисков учебного содержания, а также из других различных источников, перерабатывать и систематизировать информацию и представлять ее разными способами;
• деятельностная грамотность  -
• это проявление организационных умений (регулятивные УУД) и навыков, а именно способности ставить и словесно формулировать цель деятельности, планировать и при необходимости изменять ее, словесно аргументируя эти изменения, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

Естественнонаучная грамотность  -это способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой.

• Функциональная грамотность - это определенный уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, т.е. её смысл состоит в приближении образовательной деятельности к жизни. Сущность функциональной грамотности заключается в способности личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общении и социальных отношениях.
•     Развитие функциональной грамотности в начальной школе является актуальной задачей педагога.