Функциональная грамотность

Функциональная грамотность на уроках английского языка

Подготовила: учитель английского языка

МКОУ «Бегичевская ООШ»

И.Г. Торникова

Цель:  формирование навыков свободного общения и практического применения на иностранном языке. Способности и готовности учащихся использовать язык для решения коммуникативных задач.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ СПОСОБСТВУЮЩИЕ РААЗВИТИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАММОТНОСТИ: - РАБОТА В ГРУППАХ, ПАРАХ -РОЛЕВЫЕ,ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ - ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: -ИГРА -ИНСЦЕНИРОВКИ - РОЛЕВЫЕ ИГРЫ -ПРОЕКТНАЯ РАБОТА -ПЕСНИ -ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

ДОСТИЧЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МОЖНО РАЗЛИЧНЫМИ СПОСОБАМИ. ГЛАВНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ЯВЛЯЕТСЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ,ПОЭТОМУ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: *ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ( обучение способам решения проблем) *ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ( обучение работе с разными источниками) *ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ( игры способствуют становлению творческой личности ученика) *ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ( создание условий для проявления познавательной активности)

Функциональная грамотность подразумевает ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Говорение, аудирование, чтение, письмо. ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Фонетическая сторона речи Лексическая сторона речи Грамматическая сторона речи

• Речевая деятельность Речевая деятельность представлена в 2 формах: устной и письменной. Виды устной речевой деятельности: говорение слушание (аудирование) Виды письменной речевой деятельности: чтение письмо

Принципы интерактивности и межпредметности при формировании функциональной грамотности Для решения задач формирования функциональной грамотности необходимо использовать ИКТ в учебном процессе, что позволит повысить мотивацию обучения, интенсифицировать обучение, создать комфортную среду на уроке. С помощью сети Интернет можно создать подлинную языковую среду и поставить задачу формирования потребности в изучении английского языка на основе интенсивного общения с носителями языка, аудирования оригинальных текстов, записанных носителями языка. На уроках английского языка используются знания, полученные обучающимися на уроках литературы, географии, истории, музыки, изобразительного искусства. Необходимо учить детей извлекать и применять на уроках английского языка информацию, полученную при изучении данных предметов. Это помогает им строить для себя общую картину мира и вырабатывать собственное отношение ко всему происходящему.

Спасибо за внимание!!!