Функциональная грамотность

ФУНКЦИОНАЛЬНЯ  ГРАМОТНОСТЬ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. МАСТЕР-КЛАСС 

Выступление учителя 

МБОУ «Лицей № 5»

г. о. Королёв Московской области 

Боженовой А.А.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

ВИДЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

• ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 
• ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
• МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
• КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
• ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
• ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 

Это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них, заниматься чтением для того, чтобы  достигать своих целей, расширять свои знания,  возможности  участвовать в социальной жизни.

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ 

ОСНОВНЫЕ  УМЕНИЯ:

• находить и извлекать информацию;
• интегрировать и интерпретировать информацию;
• осмысливать и оценивать содержание и форму текста;
• использовать информацию из текста.

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Это результат процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния.

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ:

•   применять математику для решения повседневной жизни в сфере личных и семейных финансов;
•   оценивать практические ситуации с точки зрения возможности применения математики для рационального и эффективного решения жизненных проблем, в том числе в вопросах личных и семейных финансов;
•   выполнять правила безопасного использования электронных средств.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Это способность человека формулировать, применять интерпретировать математические явления в разных  контекстах, включает способность к математической аргументации, применение математических операций,  фактов и инструментов для описания, объяснения и предсказания явлений.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ:

• находить и извлекать математическую информацию в различном контексте; 
• применять математические знания для решения разного рода проблем; 
• формулировать математическую проблему на основе анализа ситуации; 
• интерпретировать и оценивать математические данные в контексте лично значимой ситуации; 
• интерпретировать и оценивать математические результаты в контексте национальной или глобальной ситуации. 

КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Это способность представить и разработать принципиально новые подходы к решению проблем, ответы на вопросы, а также выражать идеи, применяя, синтезируя и видоизменяя знания.

способность генерировать множество разнообразных идей по её решению;

умение видеть нестандартные варианты решения;

способность углубить идею, дополняя детали;

способность анализировать и выбирать оптимальные идеи.

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ:

КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ

умение обозначить проблему;

ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Это способность представить и разработать принципиально новые подходы к решению проблем, ответы на вопросы, а также выражать идеи, применяя, синтезируя и видоизменяя знания.

ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ  ГРАМОТНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ:

• объяснение или описание естественнонаучных явлений на основе имеющихся научных знаний, а также прогнозирование изменений;
• распознавание научных вопросов и применение методов естественнонаучного исследования;
• интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов.

ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Это способность изучать глобальные и межкультурные проблемы, понимать и ценить различные взгляды и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими, принимать меры для коллективного благополучия и устойчивого развития.

ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ОСНОВЫНЕ УМЕНИЯ:

• способность изучать глобальные и межкультурные проблемы;
•   понимать и ценить различные взгляды и мировоззрения;
•   успешно и уважительно взаимодействовать с другими; 
• принимать меры для коллективного благополучия и устойчивого развития.

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ: 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Функциональная грамотность ученика – это цель и результат образования. Формирование функциональной грамотности – обязательное условие работы учителя. Работа должна быть хорошо продумана, тщательно спланирована, проводиться системно. В итоге, ребёнок должен обладать: 

• готовностью успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром; 
• возможностью решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи;
• способностью строить социальные отношения; 
• совокупностью рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремлением к дальнейшему образованию.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ