Формирование функциональной грамотности
во внеурочной деятельности
Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами.
Основные признаки функционально грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями.
Основные методы и формы, способствующие развитию ФГ:
работа в группах, парах;
ролевые и деловые игры;
метод проектов
Педагоги используют различные механизмы реализации системы мер по развитию ФГ школьников:
Обновление форм и методов обучения
Обновление системы диагностики и оценки учебных достижений обучающихся
Применение программ внешкольного, дополнительного образования
Для развития ФГ у младших школьников я использую в нашем классе следующие направления:
Кружок «Занимательная математика»
Кружок «Веселые краски»
На кружке «Веселые краски» знакомлю детей с детским изобразительный искусством, формирую умения работать в группах, развиваю способность самостоятельного творческого мышления.
Кружок проходит раз в неделю, оэтому веду комбинирую работу:
Просмотр фрагментов фильмов или мультфильмов;
Инсценировка;
Творческие работы (рисунки, лепка) и т.п с использованием различных приемов нетрадиционного рисования ( граттаж, рисование ладошкой, монотипия, набрызг и т.д.)
Для достижения цели по формированию функциональной грамотности использую разные формы работы во внеурочной деятельности: коллективную, индивидуальную, групповую.
В ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, дружба.
Еще один кружок «Занимательная математика», который помогает развивать функциональную грамотность (математическую, читательскую).
Содержание курса «Занимательная математика» отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению.
Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия не превышает 40 минут.
К инструментам формирования функциональной математической грамотности можно отнести технологию проектов:
Темы , которые я использую:
«Арабские цифры. Теории происхождения»
«Время. Измерение времени. Часы»
«Единицы измерения времени в разных странах в разное время»
«Задача одна – решений много»
«Математика в жизни человека» и др
Методы и приемы обучения.
Укрупнение дидактических единиц в обучении математике.
Знакомство с историческим материалом по всем изучаемым темам.
Иллюстративно-наглядный метод, как основной метод всех занятий.
Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися.
Дидактические игры.
В программе приводится примерное распределение учебного времени, план занятий. Занятия делятся на две части: задачи, решаемые с учителем, и задачи, подобранные или составленные учениками самостоятельно.
Формы учебных занятий: объяснение, практические работы, творческие задания.
Разнообразный дидактический материал позволяет отобрать задачи для учащихся с разной степенью подготовки.
Все это способсвует развитию функциональной грамотности.
2 700
25 795 
