«Главные и второстепенные члены предложения»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Русский язык

Класс

4

Тема урока

«Главные и второстепенные члены предложения»

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Научатся устанавливать при

помощи смысловых вопросов связь между

словами в предложении;

выделять главные члены предложения; различать главные и второстепенные

члены предложения;

различать распространенные и

нераспространенные предложения.

Овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника, участвовать в речевом общении; оценивать свои достижения на уроке.

Учащиеся проявляют интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, предложенных в учебнике и учителем; устанавливают связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; осознают важность изучения русского языка.

Решаемые учебные проблемы

Учить задавать смысловые вопросы для установления связи слов в предложении; развивать умения определять главные и второстепенные члены предложения; формировать умение различать нераспространенные и распространенные предложения.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Распространенные и нераспространенные предложения , грамматическая основа, главные и второстепенные члены, подлежащее, сказуемое.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Интерактивная доска

Образовательные интернет-ресурсы

-

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1. ЭТАП Организационный момент

Деятельность учителя

(Приветствие учеников, проверка подготовки к уроку)

Деятельность учащихся

(Проверяют свою готовность к уроку)

(Настраиваются на работу)

2. ЭТАП Актуализация опорных знаний

Деятельность учителя

- Ребята, начнем мы наш урок с повторения темы, которую изучали на прошлом уроке. Кто помнит, о чем мы говорили на том уроке?

- Что такое обращение?

- Как мы на письме выделяем обращение?

- Сейчас проведем с вами небольшую самостоятельную работу. Посмотрите на карточки, которые я вам раздала. Вам нужно найти обращения и выделить их запятыми.

- Молодцы, ребята! А теперь давайте проведем с вами словарную работу.

Здравствуйте, суббота, хозяин, коньки, молоток, Россия, пожалуйста, каникулы, лопата, желтый, хозяйство, человек.

Деятельность учащихся

Об обращениях.

Обращение-слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью.
Если обращение стоит в начале предложения, то оно отделяется справа запятой; если обращение стоит в середине предложения, то оно выделяется с обеих сторон запятыми; если обращение стоит в конце предложения, то перед ним ставится запятая.

(Выполняют работу, затем самопроверка)

(Дети записывают слова под диктовку, затем самопроверка)

3. ЭТАП Создание проблемной ситуации, целеполагания и планирования

Деятельность учителя

- Составьте предложение с одним из данных слов.

- Прочитайте предложение, которое записали. Какое оно по цели высказывания и эмоциональной окраске?

- О ком говорится в предложении?

- Как называется этот член предложения?

- Что говорится о подлежащем?

- Как называется этот член предложения?

- Дополните фразу.

ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ – ЭТО……

- Почему они называются главными?

- Как называются другие слова?

- А что они делают в предложении?

-Что относится к второстепенным членам предложения?

-Вы догадались, какая тема нашего сегодняшнего урока?

-Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Деятельность учащихся

(Высказывают свои предложения, а затем одно предложение записывают с комментированием.)

(Ответы учащихся)

Подлежащее.

Сказуемое.

Главные члены предложения.

В них заключена основная мысль, они составляют грамматическую основу предложения.

Второстепенные члены предложения.
Поясняют главные или другие второстепенные члены предложения.
Определения, обстоятельства и дополнения.

Да, главные и второстепенные члены предложения.

Повторим, что такое главные и второстепенные члены предложения, научимся их находить в предложении, вспомним, как они обозначаются.

4. ЭТАП «Открытие» нового знания и его применение

Деятельность учителя

- Ребята, а что мы еще помним про предложения?

- Распространенные предложения-это какие?

- А нераспространенные?

Работа по учебнику: стр. 18 упр. 23

- Назовите главные члены предложения.

- Какие это предложения?

- Какую роль выполняют в данных предложениях второстепенные члены?

- Молодцы, хорошо! Теперь давайте посмотрим с вами на упражнение на доске. В данном упражнении нужно выписать предложение, выделить в нем грамматическую основу и второстепенные члены, в скобочках указать, какое это предложение (распространенное или нераспространенное).

В мягком воздухе разлит осенний запах. Высокие былинки не шевелятся. Потемнело. Цветок расцвел. Света долго думала над задачей. Лисица охотится. Мышка пищит в норке. Снова степь. Папа чинит машину.

Деятельность учащихся

Предложения бывают распространенные и нераспространенные.
Имеют в своем составе не только главные члены, но и второстепенные.
Состоят только из главных членов.

Кроет лист, я топчу.

Распространенные

Поясняют главные члены предложения и делают стихотворение более красочным.

(Один ученик работает у доски, остальные у себя в тетрадях)

В мягком воздухе разлит осенний запах. (распр.) Высокие былинки не шевелятся. (распр.) Потемнело. (нераспр.) Цветок расцвел. (нераспр.) Света долго думала над задачей. (распр.) Лисица охотится. (нераспр.) Мышка пищит в норке. (распр.) Снова степь. (распр.) Папа чинит машину. (распр.)

5. ЭТАП Рефлексия (итог урока).

Деятельность учителя

- Что повторили сегодня на уроке?

- Что такое главные члены предложения?

- Что относится к второстепенным членам?

-Какие члены предложения составляют грамматическую основу?

- Как различить распространенные и нераспространенные предложения?

Деятельность учащихся

Какие бывают члены предложения, что такое подлежащее и сказуемое, что такое второстепенные члены, какие виды предложений бывают.
Подлежащее и сказуемое.

Подлежащее и сказуемое.

Определение, дополнение, обстоятельство.

Подлежащее и сказуемое.

Распространенные предложения имеют в своем составе не только главные члены, но и второстепенные, а нераспространенные состоят только из главных членов.

6. ЭТАП Домашнее задание.

Стр. 19 упр. 24