"Я - учитель" рассуждение

Я – учитель.

На учителя пытливо

Смотрит столько разных глаз!

Отвечает терпеливо

Он на сто вопросов в час!

Нет, учитель – не волшебник,

Просто должен много знать…

В свое время К.Д. Ушинский говорил «Только личность может воспитать личность». Но как же успеть в наше время в погоне за знаниями, новыми технологиями? Как успеть самому и вести за собой учеников? Как же стать той личностью, которая может воспитать личность? Как научить школьника самостоятельно добывать знания? Эти вопросы начинают преследовать учителя с первых дней своей педагогической деятельности. Так же и я, на протяжении шести лет, каждое утро просыпаюсь с этим вопросом, и каждый вечер засыпаю в поиске ответа на этот вопрос…

Работая учителем я поняла, что профессия учителя такая кропотливая работа , которая требует физических и душевных сил. Учителю необходимо обладать очень многими важными качествами, как доброта, терпение, умом и любовь к детям. Ведь то, что мы вложим, посеем в него сейчас, даст в итоге результат в его взрослой жизни. А каков будет этот результат зависит, в первую очередь, от учителя. Учитель как зеркало, в которое смотрят ученики, поэтому очень важно какими качествами он обладает. Человек не может дать то, что не имеет. Поэтому нужен собственный, наглядный пример. Для того, чтобы показать этот пример, ему самому нужно постоянно расти и быть в движении. Учитель – это дерево… Вначале он тонкий и гибкий, у которого с каждым годом увеличивается количество годовых колец. С каждым кольцом прибавляется ему профессионализм.

Выдающийся Адольф Дистерверг сказал : «Плохой учитель преподносит истину, а хороший учит её находить» . Для этого мы, учителя , должны быть хитрее. Нам необходимо вместе с детьми искать информацию, открывать новые знания, переживать радость первооткрывателей. Современный учитель – он и артист, и художник. Потребуется – и писатель , и певец. В 21 веке педагогу необходимо быть компетентным в области ИКТ и внедрять их в учебный процесс. На свои уроки я готовлю разнообразные цифровые образовательные ресурсы. Использование таких технологии пробуждает у учеников искру, интерес и желание узнать новое. Детей нужно постоянно удивлять и удивляться с ними вместе.

Каждый человек, каждый учитель выбирает в своей работе только те технологии, которые интересны или по силу ему. Так же и я из множество технологии выбрала те, которые отвечают всем моим требованиям. В своей педагогической деятельности я успешно использую технологию общественно – полезного труда. Учитывая, что общественно- полезная деятельность школьников уже в начальных классах учит детей самостоятельности в организации собственной индивидуальной, групповой и коллективной деятельности. Данная технология воспитывает у учеников чувство коллективизма и требовательность к себе и к друг-другу, честность и правдивость, стойкость и трудолюбие, а самое главное - потребность приносить пользу окружающим.

Использование новых технологий позволяют достичь хороших результатов. Только шагая вместе со временем и собирая в себе инновационные компетенции, наверное, можно стать таким учителем, который может подготовить выпускника – человека способного быстро перестраиваться в столь динамично меняющемся мире; человека нравственного и высококультурного, способного самореализоваться в жизни.

Профессия учителя – это призвание. Эта профессия, где надо выкладываться по полную силу. Эта профессия, где оплату получишь любовью и уважением своих учеников, безграничной преданностью и чуткостью своих малышей.

Свое рассуждение хотела завершить словами выдающегося педагога- психолога Ш.А.Амонашвили: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь благодатной почвой для развития человеческих чувств и сей знания не только в памяти и сознания твоих учеников, но и, в первую очередь, в их душах и сердцах».