РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН
ВЫСОКОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ВЫСОКОГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ
УЧИТЕЛЯ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
ГАЛИАХМЕТОВОЙ РЕЗЕДЫ ИЛЬГИЗОВНЫ
НА 2013-2017год.
ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ
| Имя: | Галиахметова Резеда Ильгизовна |
| Школа: | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан» |
| Должность: | Учитель татарского языка и литературы |
| Дата рождения: | 25.04.1961 |
| Уровень профессионального образования | высшее |
| Сведения о профессиональном образовании | Учреждение (по диплому): КГУ, диплом ИВ №874878
Специализация (по диплому): татарский язык и литература
Год окончания: 1984 |
| Квалификация: | Первая квалификационная категория |
| Общий стаж: | 39 лет |
| Педагогический | стаж: 33 года |
| Стаж в данной должности: | 25 лет |
| Награды, звания: | 2010г - Почетная Грамота РФ
2006г - нагрудный знак "За заслуги в образовании РТ"
2004г - Почетная Грамота МОиН РТ
2002г - Почетная Грамота отдела образования
1996, 1997гг- Почетная Грамота отдела образования
2013- Почетная грамота РО
2012 -Почетная грамота МБОУ "ВСОШ№1"
2014 - Почетная грамота МБОУ "ВСОШ№1"
2016- Почетная Грамота МО и Н РТ
2016 - Почетная Грамота Главы администрации муниципального района
2016 - Почетная Грамота отдела образования
2016 - Благодарственное письмо профсоюзной организации педагогических работников образования района
2016 - Благодарственное письмо главы администрации муниципального района |
| Повышение квалификации |
| Год: | 2016 |
| Предмет: | Татарский язык и литература |
| Тема/проблема повышения квалификации: | ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) федеральный университет» Институт психологии и образования. 27.11.2013, 8 часов семинар-практикум «Современный урокв контекстве требований ФГОС: технология и анализ урока. Регистрационный №002241, г.Казань -ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) федеральный университет» Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования с 21.10 по 21.11.2013г. прошла обучение по программе «Формирование психолого-педагогической компетентности руководителя и педагога в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» в объеме 72 часа. Регистрационный №002325, г.Казань - ФГАОУ ВО Казанский (Приволжский) федеральный университет» с 28.03 по15.04.2016г. повышение квалификации по программе дополнительного профессионального образования «Теория и методика преподавания учебных предметов «Татарский язык» и «Татарская литература» в условиях внедрения ФГОС» в объеме 108 часов в Приволжском центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования. Регистрационный № УПК-20-020807/2016 от 15.04.2016года,г.Казань - НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» профессиональная переподготовка по программе «Менеджмент в образовании». Диплом о профессиональной переподготовке 162404291236. Регистрационный № 2719 от 01.07.2016 г., г.Казань - ГБУ «РЦМКО» обучение по курсу «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по общеобразовательным программам основного и среднего общего образования по татарскому языку в объеме 36 часов, сертификат, 2016 г.,г.Казань - ГБУ «РЦМКО» обучение руководителей ППЭ по программе «Подготовка организаторов основного государственного экзамена» в объеме 36 часов,сертификат, 2016г.,г.Казань - РОЦ МО и Н.РТ 2.09.2016г республиканский организационно-методический семинар-совещание председателей предметно-методических комиссий муниципальных образований Республики Татарстан: «Итоги республиканской и всероссийской олимпиад школьников 2015/2016 учебного года и перспектива развития олимпиадного движения в 2016/2017 учебном году», сертификат, 2016, г,Казань. - ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» с 31.01. по 14.02.2017 г. Повышение квалификации по программе «Методические и содержательные особенности деятельности эксперта региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации» в объеме 40 часов. Регистрационный №000587 от 14.02.2017, г.Казань - ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» о 13.09.2017г. прошла обучение на республиканском семинаре для учителей татарского языка и литературы – экспертов региональной предметной комиссии при проведении ГИА по теме «Планируемыу результаты и оценка их достижения в школе по татарскому языку и литературе» в рамках реализации мероприятия 5.1 «Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества ФЦПРО на 2016-2020 гг. в объеме 8 часов. сертификат, регистрационный №2967ст., г.Казань -Сертификат о прохождении курса организационных изменений для школьных управленческих команд «Управленческая стодневка№1» в объеме 76 академических часов. Издательская фирма «Сентябрь», Всероссийский журнал «Директор школы». Официальный сайт проекта pro.direktoria.org/100days/ 2017г., г.Москва |
| Профессиональная переподготовка |
| Год: | 2016 |
| Направление переподготовки: | Менеджмент в образовании |
| Образовательная организация: | НОУ ДПО "Центр социально-гуманитарного образования" |
Общие положения. Цели профессионального развития.
Самообразование.
Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя.
Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.
В основе самообразования - интерес занимающегося в сочетании с самостоятельным изучением материала.
Самообразование педагога – это необходимое условие его профессиональной деятельности.
Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Причем он должен иметь знания в различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.
Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности педагог должен владеть психологией, педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, обладать большой эрудицией. Этот перечень далеко не полон. Но без этих навыков он не может эффективно учить и воспитывать.
Основные направления, в которых педагог должен совершенствоваться и заниматься самообразованием для профессионального роста:
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• психологическое (общение, искусство влияния, лидерские качества)
• методическое (педагог. технологии, формы, методы и приемы)
• правовое
• эстетическое (гуманитарное)
• информационно-компьютерные технологии
• охрана здоровья
Суть процесса самообразования для профессионального роста заключается в том, что педагог
самостоятельно добывает знания из различных источников
- посещает занятия и воспитательные мероприятия у коллег;
- проходит курсы переподготовки и повышения квалификации;
- использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности;
Конкретные виды деятельности, составляющие процесс самообразования, напрямую или косвенно способствующие профессиональному росту педагога:
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, мероприятий
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности
ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ:
«Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках
татарского языка и литературы в условиях реализации ФГОС
основного общего образования»
Цели:
- способствовать формированию УУД на уроках татарского языка и литературы через внедрение различных образовательных технологий,
- формирование ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
Задачи:
- использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
- воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
- разработка системы контроля, диагностики и мониторинга развития личностной сферы - мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития;
- разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.
Перечень вопросов по самообразованию:
- изучение психолого-педагогической литературы;
- разработка программно– методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- проектная и исследовательская деятельность;
- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
- изучение педагогического опыта других учителей;
- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
- транслирование личного опыта.
Предполагаемый результат:
- разработка рабочих программ по преподаваемым предметам в соответствии с ФГОС основного общего образования;
- повышение качества преподаваемых предметов;
- повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;
- формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
- участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей татарского языка и литературы;
- разработка, апробирование статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий;
- разработка и апробирование дидактических материалов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
- разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
- доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта,
- умение оказать практическую помощь коллегам.
Форма отчета по работе над темой самообразования:
выступление на заседаниях ШМО, РМО и педсоветах, семинарах, участие в конкурсах.
Форма самообразования:
- индивидуальная – через индивидуальный план,
- групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей татарского языка и литературы, а также через участие в образовательной жизни школы, района.
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
Интернет: сайты педагогических сообществ; электронные образовательные ресурсы;
медиа-информация на различных носителях,
семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом,
работа в школьной, районной творческой группе учителей, мастер-классы,
курсы повышения квалификации,
экскурсии, театры, выставки, музеи.
| РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА САМООБРАЗОВАНИЯ в 2013-2017 учебном году |
| ЭТАП | Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой | Сроки выполнения | Отметка о выполнении |
|
|
| I. ДИАГНОСТИ ЧЕСКИЙ | 1. Анализ профессиональных затруднений. | 2013г. | +
|
| 2. Определение целей и задач темы. |
| 3. Составление плана работы по теме самообразования. |
| 4.Курсы повышения квалификации |
| 5.Изучение нормативной, методической, педагогической и психологической литературы. 1. Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (273-ФЗ). 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 3. 22.07. 2013 нче елда кабул ителгән 68 нче номерлы “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы кануны. 4. 8.07.1992 нче елда кабул ителгән 1560 – ХХII номерлы “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы кануны. 5. 17.12.2010 елда кабул ителгән 1897 номерлы төп гомуми белем бирүнең(ООО) Федераль дәүләт белем стандарты.. 6. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгының 23.06.2012 ел 7699/12 номерлы боерыгы “Об учебных планах для I- IX классов школ РТ, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования”. 7. А. Г. Асмолов. Формирование универсальных учебных действий: от действия к мысли: Система заданий: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2012. 8. Горленко Н М. и др. «Структура УУД и условия их формирования» - журнал «Народное образование» № 4/2012 г., с.153. 9. Клепинина З. А. «Моделирование в системе УУД» - журнал «Начальная школа» №1/ 2012 г., с.26. 10. Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. – М.: 2012.. 11.Чернобай Е.В. Технология урока в современной информационной образовательной среде. М.: Просвещение, 2012. 12. Петрова, И. В. Средства и методы формирования универсальных учебных действий школьника [Текст] / Петрова И. В. // Молодой ученый. – 2012. – №5. Т.2. – С. 151-155. |
| 6. Составление (накопление) перечня ссылок электронных образовательных ресурсов . http://www.school-collection.edu.ru http://window.edu.ru http://eorhelp.ru http://www.school.edu.ru http://pedsovet.org/m http://www.openclass.ru http://www.it-n.ru/ http://standart.edu.ru/ http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/ http://www.researcher.ru/ http://www.grant-prefekta.ru http://belem.ru/node/6601 kitap.net.ru sabyem.ru http://magarif-uku.ru/ matbugat.ru | в течение года | + |
| II. ПРАКТИЧЕСКИЙ
| 1. Публичные выступления по теме самообразования на заседаниях: |
| - педагогического совета | 2014 | + |
| - ШМО учителей-предметников | 2014 | + |
| - РМО учителей татарского языка и литературы | 2014 | + |
| 2. Участие в вебиранах, семинарах. | в течении года | + |
| 3. Самоанализ и самооценка своих уроков. | в течение года | + |
| 4. Разработка модели образовательного процесса в технологии формирования универсальных учебных действий (УУД) на уроках татарского языка и литературы | в течение года | + |
| 5. Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых коррективов. | 2014 | + |
| 6. Организация и проведение предметной недели (декады). | апрель 2014 | + |
| 7. Работа в школьной творческой группе учителей по изучению и внедрению проектной деятельности | в течение учебного года | + |
| 8. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. | в течение учебного года | + |
| 9. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. | в течение учебного года | + |
| 10. Корректировка работы | по мере необходимости |
|
| III. ОБОБЩАЮЩИЙ | 1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. | 2015-2017г. | + |
| 2. Оформление результатов. Написание отчета с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей . В отчете отражаются все пункты плана работы по самообразованию. | 2015 | + |
| IV. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА | 1.Разработка открытых уроков и презентаций. 2. Разработка содержания контрольных диагностических работ и проверочных работ для текущего и итогового контроля, тестов 3. Разработка материалов для ЕРТ, ОГЭ (устная часть) 4. Разработка материалов для самоконтроля 5.Разработка рабочих программ, технологических карт для уроков | 2016 | +
+
+
+ |
| V. ОБОБЩЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
| Публикация уроков и методических разработок на сайте учителя, на интернет-портале учителей РТ. | В течение всего периода | + |
|
| Открытые уроки в рамках семинаров муниципального, республиканского, всероссийского уровней | По плану ОУ |
|
|
| Выступления на августовских конференциях, на совещаниях учителей татарского языка и литературы | По плану РОО |
|
|
| Участие в работе экспертной комиссии по проверке ОГЭ,ЕРТ | В течение всего периода |
|
|
| Оформление портфолио и создание брошюры с разработками | 2017 |
|
0
