Индивидуальный план развития

Индивидуальный план профессионального развития

Захаровой Елены Николаевны

учителя начальных классов МБОУ «Гимназия №140»

Советского района г. Казани

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, требует нового подхода к организации учебно - воспитательного процесса, соответствующей подготовки учителя. Включение педагога в инновационную исследовательскую деятельность в ходе самообразования, повышение своей педагогической квалификации даёт ему возможность активизировать свой творческий потенциал, демонстрировать на практике высокий уровень владения современными формами преподавания, профессионально формировать у учащихся умения и навыки рациональной организации труда, обеспечивать дифференциацию обучения. Поэтому учитель должен постоянно работать над своим самообразованием.

Методическая тема района: «Развитие компетенций участников образовательного процесса в рамках введения государственных образовательных и профессиональных стандартов»

Методическая тема гимназии :  «Формирование и развитие педагогичеких компетенций как фактор, обуславливающий реализацию стандартов образования”

Тема работы МО: Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе

Моя тема самообразования: ««Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения».

Цель:  повышение уровня качественной успеваемости учащихся, направленное на становление сознания и личности ученика в целом.

• Задачи: создание условий для успешного учения (ситуации успеха);

•  активизация познавательной деятельности и интереса к предметам;

• формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению;

• формирование умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки;

• приобщать к поисковой и творческой деятельности;

• создание атмосферы эмоционального комфорта на уроке;

Цель профессионального развития:

повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя для развития способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности.

Задачи профессионального самообразования: изучить и применять новые педагогические технологии, развивать познавательную активность у учащихся, повышать свой методический уровень, изучить методическую литературу по данной теме, обобщать и распространять свой педагогический опыт.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы и нормативных документов

• роль современной начальной школы в обучении и воспитании

• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• проектная и исследовательская деятельность;

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Планируемые результаты самообразования:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

• выступление на педагогических советах школы;

• обобщение передового педагогического опыта через свой сайт (блог);

• участие в работе МО школы и города;

• создание банка статей с обобщением опыта по данной теме;

• выступление по теме самообразования на научно-практических конференциях различного уровня;

• разработка памятки для учащихся и родителей по теме самообразования;

• создание банка проектных и исследовательских работ учащихся;

• постоянное ведение электронного портфолио учителя.

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• повышение качества преподавания предметов;

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.

Сроки реализации –2015-2020 г.

1.Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства

2.Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного

учебно-воспитательного процесса

Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4.Участие в работе школьной методической службы

5.Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

6.Руководство повышением квалификации других учителей

7.Работа в составе подразделений управления школой