Индивидуальная программа повышения качества математического образования

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Широковская средняя общеобразовательная школа»

Программа повышения качества математического образования

2017-2020 год

Составитель: Шаламова Т.А.

учитель математики

с. Широковское, 2017

Математика есть часть общего образования. Сегодня ни одна область человеческой деятельности не может обходиться без математики – как без конкретных математических знаний, так и интеллектуальных качеств, развивающихся в ходе овладения этим учебным предметом.

В Концепции развития математического образования, которая была принята 24 декабря 2013 года, отмечено: «Изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин».

С развитием современных информационных технологий математические знания актуальны не только для развития науки, техники, но просто жизненно необходимы. Например, получение выгодного кредита, оплата ежемесячных коммунальных платежей, выбор оптимального тарифа и много другого.

В математическом образовании 5, 6 класса мной были выделены следующие «слабые» места.

Проблематика:

• большой разрыв в уровне усвоение материала между «сильными» и слабоуспевающими учащимися;

• недостаточно высокий уровень мотивации к изучению предмета;

• недостаточно высокая компетентность учителя.

Цель данной программы: повышение качества математического образования в 5 и 6 классе.

Задачи:

• повысить уровень мотивации к изучению предмета;

• повысить уровень успеваемости «слабых» учеников;

• поддерживать интерес к предмету и уровень успеваемости у «сильных» учеников и «хорошистов»;

• повысить профессиональный уровень учителя.

Выполнение задач программы достигается путем реализации следующих мероприятий.

Повысить уровень мотивации к изучению предмета:

1. Продолжить работу в кружке по математике «Гимнастика ума». Для занятий выбирать темы, выходящие за рамки школьной программы, практически значимые и развивающие интерес к науке математика.

2. Использовать на уроках и кружковых занятиях различные формы и виды деятельности: викторины, круглые столы, деловые игры, мозговой штурм, квесты, ролевые игры и тд.

3. Использовать в работе ИКТ-технологии (интерактивная доска).

Повысить уровень успеваемости «слабоуспевающих» учеников:

1. Использовать для «слабоуспевающих» учеников больше тренажеров для отработки алгоритмов действий.

2. Завести с каждым учеником «Папку-помощник» - тетрадь или блокнот, в котором будут фиксироваться основные правила и формулы, которая будет вестись из класса в класс.

3. Сформировать группу из «слабоуспевающих» учеников для дополнительных занятий по темам уроков на группе продленного дня.

4. Ввести систему шефства: закрепить за каждым «сильным» учеником подшефного из числа «слабоуспевающих».

Поддерживать интерес к предмету и уровень успеваемости у «сильных» учеников и «хорошистов»:

1. Привлекать учеников к участию в различных олимпиадах и математических конкурсах.

2. Отмечать успехи и достижения благодарственными письмами, грамотами и памятными призами.

3. Планировать работу на уроке так, чтобы «сильные» ученики могли решать задачи повышенной сложности, дополнительные упражнения.

4. Давать некоторые темы для самостоятельного изучения с дальнейшим обсуждением в классе.

5. Ввести систему шефства: закрепить за каждым «сильным» учеником подшефного из числа «слабоуспевающих».

Повысить профессиональный уровень учителя:

1. Пройти курсы профессиональной переподготовки по профилю «Математика».

2. Участвовать в педагогических конференциях и конкурсах.

3. Привлекать детей к участию в математических конкурсах и олимпиадах.

4. Постоянно повышать уровень своих знаний.

5. Использовать в работе опыт учителей с большим стажем работы.

6. Посещать уроки математики у других учителей.

7. Посещать ППО учителей математики.