Индивидуальное коррекционное занятие

Индивидуальное коррекционное занятие

«Моделирование пространственных ситуаций по инструкции педагога»

Разработано учителем Асеевой И. Ю.

ОКОУ «Курская школа»

Цель:

-закрепление полученных знаний по ориентировке в пространстве;

-совершенствование навыков свободно и уверенно ориентироваться на рабочем месте;

-развитие умения ориентироваться в микропространстве.

Оборудование: - набор геометрических фигур;

- сборный макет «Домик бабушки и дедушки»;

- иллюстрации к сказке «Колобок»;

- разрезная картинка «Одуванчик»;

- макет «Берёза и птички»;

- схемы-иллюстрации «Человечки»;

- иллюстрации «Цветы»

Ход занятия

Обращение к ученику:

Здравствуй, Стёпа!

Ты готов к проведению занятия?

1. Проводится разминка для пальчиков.

Кончиком каждого пальца на руке дотронутся до острия карандаша и его противоположного конца (пальцы «здороваются» с карандашом).

2. Задания на ориентировку в частях тела:

- Покажи правую руку, левую руку.

- Покажи правую ногу, левую ногу.

- Где правое ухо, левое ухо.

- Возьми правой рукой за левое ухо, левой рукой за правое ухо

3. Составление фигур по нарисованной инструкции «Человечки».

Ребёнок составляет стилизованные фигуры из полосок бумаги в соответствии с заданием.

4. Работа на плоскости стола «Расставь фигуры по заданию».

На столе лежат геометрические фигуры (круги, треугольники, квадраты, ромбы). Учитель проговаривает задания:

- положи один треугольник в правый верхний угол стола,

- положи два квадрата в левый нижний угол стола,

- положи 3 круга в правый нижний угол стола,

- положи 2 ромба в левый верхний угол стола.

А что положим в центр стола? – правильно, это Колобок.

5. А кто испёк Колобок? – Бабушка и дедушка. (демонстрация иллюстрации)

А где живут бабушка и дедушка?

- Стёпа идёт к доске для выполнения задания «Построй домик из данных деталей»

Задание «Построй домик». (составление макета домика с забором и деревом).

- построение дома

- справа от дома – ёлочка

- слева от дома – забор

- от дома вниз идёт дорожка

- над домом – солнышко

(Стёпа садится на место)

6. Ученик отвечает на вопросы учителя:

- Какой сегодня день недели?

- Если сегодня вторник, какой день будет завтра?

- После какого дня бывает вторник?

- Какое время года идёт сейчас?

- Что весной расцветает?

7. Составление разрезной картинки «Одуванчик» с опорой на иллюстрацию.

- Ученик собирает разрезную иллюстрацию.

8. Работа с макетом «Берёза и птички» (на доске)

- Как называется это дерево?

- Что появляется на деревьях весной? (листочки)

- Давай расставим листочки на ветках (на верхней ветке, на ветках, повёрнутых направо, потом на ветках, повёрнутых налево)

- Прилетели птички. Справа на ветку посади птиц, смотрящих направо. Слева посади птиц, смотрящих налево.

- Над берёзой поставь солнышко.

- Под берёзой выросли цветы.

Стёпа , у тебя получился весенний пейзаж!! Молодец!

(Стёпа садится на место)

9. А теперь отдохнём и разомнёмся. Поворачивай руки так, как у человечка на картинке.

Ученику демонстрируются иллюстрации с динамическими позами человечка. Стёпа смотрит и повторяет движения. Таким образом, ученик выполняет физразминку.

10. Подведение итогов занятия.

Спасибо! Занятие закончилось.