Просмотр содержимого документа
«Индивидуальные листы достижений учащихся начальных классов по предметам»
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 1__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Математика
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до двадцати, ста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Знание таблицы сложения и вычитания в пределах 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Письменные случаи выполнения арифметических действий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Умение решать простые уравнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Умение анализировать и решать задачи в 1 действие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Умение анализировать и решать задачи в 2 действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Умение чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии, многоугольники и обозначать их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Умение чертить отрезки, определять длину |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 | Умение выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | Умение вычислять значения числового выражения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 1__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Русский язык
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение характеризовать звуки русского языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение применять правила правописания. Проверка орфограмм по курсу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Грамотное списывание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Письмо под диктовку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Каллиграфическое письмо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Знание словарных слов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Оформление предложений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Развитие письменной речи | изложение текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 | восстановление деформированного текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | сочинение по опорным словам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 1__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Литературное чтение
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Темп чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Способ чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Осознанность чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Правильность чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Выразительность чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Интерес к чтению, к книге |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Домашнее чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Умение читать по ролям литературное произведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Умение давать характеристику героя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 1__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Окружающий мир
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Проявление любознательности в познании окружающего мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение проводить несложные наблюдения в окружающей среде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Умение описывать на основе плана объекты, явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Умение формулировать вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 1__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Чтение. Работа с текстом
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение выделять информацию из текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение составлять на основе текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Умение высказывать свою точку зрения о прочитанном тексте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 1__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение находить и обрабатывать информацию при помощи средств ИКТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение вводить различные виды информации в компьютер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение создавать, редактировать, сохранять и передавать сообщения на компьютере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 2 __ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Математика
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до двадцати, ста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Знание таблицы сложения и вычитания в пределах 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Письменные случаи выполнения арифметических действий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Умение решать простые уравнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Умение анализировать и решать задачи в 1 действие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Умение анализировать и решать задачи в 2 действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Умение чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии, многоугольники и обозначать их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Умение чертить отрезки, определять длину |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 | Умение выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | Умение вычислять значения числового выражения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 2__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Русский язык
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение характеризовать звуки русского языка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение применять правила правописания. Проверка орфограмм по курсу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Грамотное списывание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Письмо под диктовку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Каллиграфическое письмо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Знание словарных слов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Оформление предложений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Развитие письменной речи | изложение текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 | восстановление деформированного текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | сочинение по опорным словам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 2__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Литературное чтение
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Темп чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Способ чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Осознанность чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Правильность чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Выразительность чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Интерес к чтению, к книге |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Домашнее чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Умение читать по ролям литературное произведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Умение давать характеристику героя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 2__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Окружающий мир
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Проявление любознательности в познании окружающего мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение проводить несложные наблюдения в окружающей среде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Умение описывать на основе плана объекты, явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Умение формулировать вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 2__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Чтение. Работа с текстом
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение выделять информацию из текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение составлять на основе текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Умение высказывать свою точку зрения о прочитанном тексте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 2__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1 | Умение находить и обрабатывать информацию при помощи средств ИКТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение вводить различные виды информации в компьютер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Умение создавать, редактировать, сохранять и передавать сообщения на компьютере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 3__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Русский язык
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1. | Знание: | Значимые части слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Части речи: | существительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| прилагательное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| глагол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| личные местоимения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| предлоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Члены предложения (подлежащее, сказуемое) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правописание проверяемых безударных гласных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правописание парных согласных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правописание непроизносимых согласных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Разделительный Ъ знак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ь знак после шипящих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| НЕ с глаголами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Написание приставок и предлогов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Умение: | Списывать текст без искажений (60-65 слов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Писать без ошибок текст под диктовку (60 слов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Устанавливать связь слов в предложении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определять части речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производить фонетический анализ слов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производить разбор слов по составу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производить элементарный анализ предложений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вычленять словосочетания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правильно оформлять предложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определять тему текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Озаглавить текст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 3__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Математика
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1. | Знание: | Последовательность и название чисел от 1 до 1000 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Название компонентов и результата | при умножении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| при делении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Взаимосвязь действий умножения и деления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Таблица | умножения однозначных чисел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| деления однозначных чисел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Порядок выполнения действий (3-4 действия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Соотношения между единицами | длины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| массы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Свойства диагоналей прямоугольника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Умение: | Числа в пределах 1000 | читать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| записывать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| сравнивать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять устно (в пределах 100) | сложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| вычитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| умножение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| деление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Находить значение числовых выражений (3-4 действия) | без скобок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| со скобками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять письменно
(в пределах 1000) | сложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| вычитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять проверку вычислений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решать задачи в 1-4 действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вычислять периметр прямоугольника, треугольника, решать задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вычислять площадь прямоугольника, решать задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Устанавливать зависимость между величинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять действия с именованными числами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Строить на нелинованной бумаге прямоугольник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Чертить с помощью циркуля окружность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Делить отрезок пополам с помощью циркуля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 3__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Окружающий мир
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1. | Знание: | Явления природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Горизонт, линия горизонта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Состояния воды в природе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Круговорот воды в природе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Свойства воды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Свойства воздуха |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Горные породы и полезные ископаемые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Почва, её значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 царства живой природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Органы растений и их значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Размножение и развитие растений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Основные группы животных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Органы человека и их функции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Значение и охрана природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Влияние человека на живую природу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Умение: | Находить стороны горизонта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проводить наблюдения, опыты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Различать 5-6 растений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Различать 7-8 животных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Устанавливать взаимосвязи между организмами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приводить примеры отношения человека к природе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правила личной гигиены |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять правила поведения в природе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 4__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Русский язык
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1. | Знание: | Значимые части слова (отличительные признаки) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Части речи (отличительные признаки): | имя существительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| имя прилагательное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| глагол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| личные местоимения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| предлоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| союзы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Члены предложения (подлежащее, сказуемое) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Типы предложений | по цели высказывания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| по интонации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правописание падежных окончаний | существительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| прилагательных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| местоимений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правописание личных окончаний глаголов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ь знак после шипящих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Знаки препинания в конце предложений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Запятая в предложении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Умение: | Списывать текст без искажений (70-90 слов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Писать без ошибок текст под диктовку (80 слов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производить фонетический анализ слов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производить разбор слов по составу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производить разбор слова, как часть речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производить синтаксический анализ предложений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 4__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Математика
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1. | Знание: | Последовательность и название чисел в пределах 100 000 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Таблицу | умножения и деления однозначных чисел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| сложения и вычитания однозначных чисел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правила порядка выполнения действий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Связь между компонентами и результатом действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Соотношения между единицами | длины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| массы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Название геометрических фигур |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Умение: | Числа в пределах 1000 000 | читать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| записывать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| сравнивать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Использовать математическую терминологию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять устно (в пределах 100) | сложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| вычитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| умножение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| деление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Находить значение числовых выражений | без скобок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| со скобками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять письменно
(в пределах 1000 000) | сложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| вычитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять вычисления с нулём |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять проверку правильности вычислений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Находить и сравнивать доли величины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Числа по его доле |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решать уравнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решать текстовые задачи арифметическим способом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Находить числовые значения буквенных выражений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Устанавливать зависимость между величинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сравнивать величины по их числовым значениям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выполнять действия с именованными числами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вычислять периметр многоугольника, решать задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вычислять площадь (прямоугольника), решать задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Чертить отрезок заданной длины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Измерять длину заданного отрезка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Распознавать и изображать изученные геометрические фигуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Распознавать пространственные тела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Проводить несложные логические рассуждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Находить закономерность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 4__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Окружающий мир
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
| Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П | Н | Б | П |
| 1. | Знание: | Название планеты, страны, столицы, региона, города |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Государственную символику России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Государственные праздники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Основные свойства воздуха, воды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правила сохранения, укрепления здоровья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Поведение в окружающей среде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Условия, для жизни живых организмов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Умение: | Различать части растений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приводить примеры разных групп животных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приводить примеры разных групп растений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Показывать на карте горы, моря, границы и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Описывать отдельные события из истории Отечества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определять признаки объектов природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Различать объекты живой и не живой природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся 4__ класса МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
Литературное чтение
| № п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти |
| I | II | III | IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Умение читать текст: | Плавно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правильно (без ошибок) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Осознанно (осмысленно) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выразительно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Целыми словами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Умение работать с книгой: | Делить текст на части, составлять разные виды плана |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выделять ключевые слова и главную мысль текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вводить в пересказ элементы описания, рассуждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Определять авторское отношение к персонажам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Составлять личное мнение о литературном произведении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Писать небольшие сочинения-повествования, описания, рассуждения, опираясь на свой опыт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Находить сравнения, метафоры, олицетворения, рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Различать жанры, путем сравнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выделять слова автора, героев, пейзаж, описание героев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Самостоятельно выбирать книгу и определять её содержание по структурным элементам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ориентироваться в различных источниках информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Творческая деятельность: | Создавать словесные иллюстрации к тексту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вести рассказ от лица героя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Читать текст по ролям, участвовать в инсценировках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Необходимо | Знать наизусть 20 произведений и их авторов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Темп чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 433
2 236 
