В содержание адаптированной образовательной программы включены коррекционно-развивающие задачи в соответствии с уровнем актуального развития воспитанника и его потенциальных возможностей. Для реализации задач по указанной программе сопровождения предусмотрено взаимодействие специалистов, воспитателей и родителей (законных представителей).
Срок реализации индивидуальной программы сопровождения с сентября 2023 по апрель 2024г.
Результаты работы по данной программе рассматриваются на итоговом заседании ПМПк в мае 2024 года и доводятся до сведения родителей (законных представителей) под роспись с рекомендациями на летний период.
2. Развитие и коррекция мелкой моторики;
3. Формирование различных видов деятельности (рисование, конструирование, элементарный труд);
4. Формирование представлений о целостном образе предмета;
5. Развитие психических процессов (память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение)
6. Формирование навыков самоконтроля и саморегуляции.
| № Недели | Тема недели | Задачи коррекционно-развивающей работы | Содержание коррекционно-развивающей работы |
| 1 неделя ноябрь
| Знакомьтесь! Это Я! | - Учить называть свой возраст, свое имя и фамилию, формировать коммуникативные умения; - Развивать эмоциональную сферу; - Развивать тонкую моторику рук; - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса, умение пользоваться фразовой речью при ответах на вопросы). | - Устанавливание контакта с ребенком. - Беседа «Как тебя зовут, маму, папу? и тд - Пальчиковая игра «Дружная семья» - Задание «Нарисуй тропинку» (на песке) - Упражнение : выпрямление кисти, сжимание пальцев, присоединение пальцев друг к другу. - Игра «Назови» |
| 2 неделя ноябрь | Осень | - Формирование целостной картины мира - Закреплять знания о временах года, систематизировать представления на основе рассмотрения сюжетных картинок, содержащих основные признаки осени; - Развивать зрительное и тактильное восприятие (форма, величина); - Развивать непроизвольную память ,мышление, мелкую моторику; -Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса, умение пользоваться фразовой речью при ответах на вопросы). | -Пальчиковая игра «Осенний букет» - Рассматривание сюжетных картинок «Осень», - Игра «Назови» - Игра «Найди отличия» - Игра «Волшебный мешочек; - Квадраты (большой, маленький); - Игра «разбери и собери пирамидку» - Игра «Построим домик из кубиков» |
| 3 неделя ноябрь | Фрукты овощи | - Развитие восприятия (форма, цвет) - Развитие внимания и памяти - Развитие мышления - Развитие навыков счета - Развитие речи (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Фрукты, овощи», умение пользоваться фразовой речью при ответах на вопросы). - Развитие общей и мелкой моторики - Снятие негативного психического напряжения | - Пальчиковые игры «Мы капусту солим», «Овощная зарядка», «Фрукты»
- Игра «Сад и огород» - Игра классификация «Фрукты», «Овощи» - Задание «Нарисуй подходящую форму» - Задание «Нарисуй подходящий предмет» - Задание «Посчитай сколько» (яблок, груш, огурцов и тд) |
| 4 неделя декабрь | Зима | - Закреплять знания о временах года, систематизировать представления на основе рассмотрения сюжетных картинок, содержащих основные признаки зимы. - Развивать восприятие (форма, величина, цвет); - Развивать непроизвольную память ,мышление, мелкую моторику; - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Зима и зимние забавы», умение пользоваться фразовой речью при ответах на вопросы). | - Пальчиковые игры: «Снежок», «Пришла зима», «Снеговик» - Беседа по картинкам «Зима» - Игра «Назови» - Задание «Обведи снежинку по точкам» (большая, маленькая) - Игра «Классификация «Зимняя и летняя одежда» - Игра «посчитай снежинки» |
| 5 неделя декабрь | Зимние забавы
| - Расширять знания о зимних забавах, систематизировать представления на основе рассмотрения сюжетных картинок, содержащих зимние забавы - Развивать восприятие (форма, величина, цвет); - Развивать память ,мышление, мелкую моторику; - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Зимние забавы», умение пользоваться фразовой речью при ответах на вопросы). | - Пальчиковые игры: «Зимние забавы» «Снежки», - Игра «Назови что делает» (катание на санках. коньках, лыжах и тд.) -Задание : нарисуй 4 треугольника, 3 квадрата, 2 круга, разукрась) - Разукрась картинку |
| 6 неделя декабрь | Игрушки | - Систематизировать знания об игрушках, формировать обобщающее понятие «игрушки», формировать интерес и предпочтение в выборе игрушек, игр. Любимых занятий. - Развивать внимание, память, восприятие (форма, цвет) - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Игрушки», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развитие общей и мелкой моторики.
| - Пальчиковая игра «Подарок мишки» - Заучивание стихотворения из цикла «Игрушки» А.Барто - Игры на классификацию игрушек по цвету, форме, величине. - Д\и «Подарим куклам бусы» (рисование и раскрашивание бус из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник ) - Игра «Чего не стало?» |
| 7 неделя декабрь | Домашние животные | - Формирование целостной картины мира - Развитие внимания и восприятия (форма, цвет) - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Домашние животные», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развитие мелкой моторики
| - Пальчиковые игры «Котенок – шалун», «Кто в деревне живет?» - Игра «Назови и скажи где живут» (корова, овца, свинья. конь. кошка, собака) - Упражнение «Две собачки» (маленькая ,большая) - Игра «Зеркало» - Задание « Раскрась квадрат красным карандашом, а круг желтым» |
| 8 неделя декабрь | Дикие животные | - Формирование целостной картины мира - Развитие мышления, памяти, внимания и восприятия (форма) - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Дикие животные», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развитие мелкой моторики - Снятие негативного психического напряжения | - Пальчиковые игры «Зайки-порыгайки», «Где же мёд?» - Рассматривание иллюстраций «Кто в лесу живет» - Тематические загадки ,игра «Назови» - Описание игрушек «Лесные гости» - Игра «Кого не хватает?» -Задание «нарисуй два квадрата, три круга» |
| 9 неделя январь | Деревья, лес | - Уточнить представления ребенка о значении леса в жизни людей. - Расширять и уточнять знания о растениях ближайшего окружения - Познакомить с зимними явлениями в жизни природы - Воспитывать бережное и заботливое; отношение к природе. - Развивать восприятие (цвет, форма, величина) - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Деревья, лес», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развитие мелкой моторики | - Пальчиковые игры «Вот какая Белка», «Яблонька», «За грибами» - Игра «Назови» - Игра «Деревья» - Игра «Чья ветка» - Задание «Обведи елочку по точкам» - Игра «Какой предмет лишний?» - Задание «Продолжи геометрический ряд» - Игра «Воспроизведи по памяти» |
| 10неделя январь | Столовая и кухонная посуда | - Уточнить названия и назначение столовой и кухонной посуды, учить различать и называть ее части. - Развитие слухового и зрительного восприятия - Развитие внимания и наблюдательности - Развитие зрительной памяти - Развитие речи и мышления - Развитие общей и мелкой моторики - Снятие негативного психического напряжения | - Пальчиковые игры: «Мы посуде перемыли» - Игра на внимание «Встань, если услышишь слово, обозначающее деревья » (фрукты,.);. «Хлопни в ладоши, если услышишь слово, обозначающее домашнее животное ; встань, если услышишь слово, обозначающее дикое животное ». - Игра «Найди отличия», - Классификация (посуда кухонная столовая, деревья, животные) - «Угадай, что хотел нарисовать художник?» - Игра «назови фигуры, посчитай и разукрась» |
| 11неделя февраль | Одежда обувь | - Расширять представление о видах одежды соответственно времени года. - Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь»; - Уточнить название и назначение обуви, одежды; - Учить группировать обувь и одежду по: сезонному признаку - Развивать мышление, память, восприятие, воображение - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Одежда», «Обувь» ) - Развитие мелкой моторики | - Пальчиковая игра - Игра «Назови, что на картинке» - Классификация «Одежда для мальчиков и девочек» - Игра «Угадай, что хотел нарисовать художник» - Найди 5 одинаковых фигур» - Игра «Чего не хватает» - Игра «найди и вычеркни» |
| 12неделя февраль | Зимующие птицы | - Расширять и уточнять знания о зимующих птицах - Воспитывать бережное и заботливое; отношение к природе. - Развивать восприятие (цвет, форма, величина) - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Зимующие птицы», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развитие мелкой моторики | - Пальчиковые игры: «Птички-невелички», «На птичьем дворе» «Гусь задира» - Игра «Опиши птицу и назови» - Игра 4-ый лишний - Игра «Составь целое из частей (с геометрическими фигурами) (вариативность)», - Игра на развитие памяти «Посмотри внимательно на фигуру, запомни и сделай такую же» (выкладывание из палочек одного цвета или нескольких цветов), |
| 13неделя февраль | Здоровье | - Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. - Развитие слухового и зрительного восприятия - Развитие внимания и наблюдательности - Развитие зрительной памяти - Развитие речи и мышления - Развитие общей и мелкой моторики - Снятие негативного психического напряжения | Пальчиковая игра - Найди большой красный квадрат, маленький синий треугольник и тд. - Игра «Составь рисунок по картинке» (из спичек или счетных палочек) - Классификация (Овощи, фрукты, одежда, обувь, посуда) - Игра «Найди и зачеркни» - «Разрезные картинки» (3-х, 4-х составные) |
| 14неделя февраль | Зима. Обобщение | - Закреплять знания о времени года «Зима» , систематизировать представления на основе рассмотрения сюжетных картинок, содержащих основные признаки зимы. - Развивать восприятие (форма, величина, цвет); - Развивать непроизвольную память ,мышление, мелкую моторику; - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Зима, зимние забавы, зимние виды спорта», умение пользоваться фразовой речью при ответах на вопросы). | - Пальчиковая игра «Снеговик», «горячие ручки» - Игра «На какой предмет похожа фигура?», - Игра «Из каких фигур состоит предмет , сколько их посчитай (елка, снеговик, шкаф, часы и тд.) - Игра Разложи по порядку «Что сначала, что потом?» - Задание «Обведи по точкам» |
| 15неделя март | О любимых мамах | - Развивать внимание, мышление, восприятие, память, воображение - Развивать речь ((активизация и обогащение словарного запаса по теме «Семья», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развивать общую и мелкую моторику - Снятие негативного психического напряжения | -. Пальчиковая игра Маму я свою люблю» - Рассматривание семейных фото «Назови, кто на фото, расскажи какой, какая» - Беседа по картинкам (части суток), - Игра «Лабиринт» - Ирга «Найди отличия» - Игра «Что перепутал художник?» |
| 16неделя март | Весна | - Расширять представления о весне. - Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. - Расширять представления о сезонных изменениях (изменение в погоде, растения весной, поведение зверей и т. д.) - Развивать мышление, память, восприятие, воображение - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Весна») - Развитие общей и мелкой моторики | - Пальчиковые игры: «Солнышко», «Солнышко встало…» - Игра «Угадай время года по описанию (вариативность)», - Игра «Покажи и опиши» - Игра «Чего не стало?» - Игра «Продолжи ряд» - 4-ый лишний - Игра «Дорисуй круги»
|
| 17неделя март | Мой город | - Формирование целостной картины мира, расширение кругозора - Учить называть родной город. - Расширять элементарные представления о родном городе. (Подвести к пониманию. что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. - Воспитывать любовь к родному городу. - Развитие внимания и наблюдательности - Развитие зрительной памяти - Развитие речи и мышления , восприятия - Развитие общей и мелкой моторики - Снятие негативного психического напряжения | - Игра «Прогулка по городу» - Игра «Разложи картинки», - Играт «Я начну, ты продолжай, дни недели называй!», - Игра «Найди и зачеркни» - «Разрезные картинки» - «Что сначала, что потом?» - Беседа по картинкам (части суток), - Классификация (домашние и дикие животные) - 4-й лишний - Обведи по точкам и раскрась |
| 18неделя март | Профессии | - Расширять представления ребенка о профессиях (шофер, врач, продавец, повар и др) - Развивать внимание, мышление, восприятие, память - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Профессии», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развить тактильно-кинестическую чувствительность мелкой моторики рук. - Снятие негативного психического напряжения | - Пальчиковые игры «Парикмахеры», «Столяры», «Физкультурник» - «Угадай время года по описанию (вариативность)», - «Найди и вычеркни» - «На какую фигуру похож предмет?» - «Комбинирование» (рисование или конструирование предметов из геометрических фигур), |
| 19неделя март | Транспорт | - Расширять представления ребенка о видах транспорта, о правилах поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с профессиями «шофер», «водитель автобуса» - Развивать внимание, мышление, восприятие, память - Развивать речь ((активизация и обогащение словарного запаса по теме «Транспорт», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развить тактильно-кинестическую чувствительность мелкой моторики рук. - Снятие негативного психического напряжения | - Игра «Вот мы в автобусе сидим» - Игра «Из каких фигур состоит предмет?» - Игра «Назови» (транспорт) - Найди отличия», - «Что неправильно?» - Классификация («Транспорт», «Одежда», «Фрукты», «Овощи») - «Посмотри внимательно на фигуру, запомни и сделай такую же» (выкладывание из палочек одного цвета или нескольких цветов), |
| 20неделя апрель | Семья | - Уточнить знания о родственных связях, воспитывать любовь и уважение к своим близким. Формировать представления о семье и своем месте в ней. - Формировать образ Я. Развивать тендерные представления, формулировать умения называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. - Развивать внимание, мышление, восприятие, память, воображение - Развивать речь ((активизация и обогащение словарного запаса по теме «Семья», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развивать общую и мелкую моторику - Снятие негативного психического напряжения | - Пальчиковые игры «Приготовили обед», «Кто живет у нас в квартире?» — «Назови слова, обозначающие деревья; слова, относящиеся к спорту и т. д.» — «Перескажи сказку (небольшой рассказ)», беседа по произведению с уточняющими вопросами — игра «Найди предметы такого же цвета»; — «Угадай, какого цвета одежда»;
|
| 21неделя апрель | Птицы: перелетные | - Расширять и уточнять знания о перелетных птицах - Воспитывать бережное и заботливое; отношение к природе. - Развивать восприятие (цвет, форма, величина) - Развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса по теме «Перелетные птицы», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развитие общей и мелкой моторики | — «Посмотри и найди предметы круглой формы», — «Найди отличия». - «Комбинирование» (рисование или конструирование предметов из геометрических фигур), - игра «Найди цветок для бабочки».
|
| 22неделя апрель | Насекомые | - Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках. - Учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает - Развивать внимание, мышление, восприятие, память - Развивать речь ((активизация и обогащение словарного запаса по теме «Насекомые», совершенствование грамматического строя , развитие связной речи); - Развить тактильно-кинестическую чувствительность мелкой моторики рук. - Снятие негативного психического напряжения |
- «Расскажи, где, какая игрушка стоит?» — «Четвёртый лишний», «Пиктограмма» (запоминание слов и фраз), — «Разложи предметы по цвету» и т. д. — игра «Угадай, какого цвета полоска»; — «Найди пару»; — «Какой палочки не стало»; - «Лабиринт» |
| 23неделя апрель | Квартира, мебель | - Расширять представление о доме, предметах домашнего обихода ( мебель, бытовые приборы) - Формировать обобщающее понятия «мебель»; учить сравнивать и обобщать. - Воспитывать любовь к родному дому - Развитие внимания и наблюдательности - Развитие зрительной памяти - Развитие речи и мышления , восприятия - Развитие общей и мелкой моторики - Снятие негативного психического напряжения | - Пальчиковые игры «Дом», «Мебель» — «Нарисуй в центре круг, справа треугольник и т. д.», — Расставь по порядку (от самого большого к самому маленькому и т. д.)», — «Смотри и делай». - «Комбинирование» (рисование или конструирование предметов из геометрических фигур),
|
133
191 798 
