Информационные ресурсы современного общества

Информационные

ресурсы

Информационные ресурсы – это знания, подготовленные людьми для социального использования в обществе и зафиксированные на материальном носителе.

Информационные ресурсы страны, региона или организации должны рассматриваться как стратегические ресурсы.

Развитие мировых информационных ресурсов позволило:

• Превратить деятельность по оказанию информационных услуг в глобальную человеческую деятельность.
• Сформировать мировой и внутригосударственный рынок информационных ресурсов.
• Образовать всевозможные базы данных ресурсов регионов и государств, к которым возможен сравнительно недорогой доступ.
• Повысить обоснованность и оперативность принимаемых решений в фирмах, банках, биржах, промышленности, торговли.

Информационный продукт – документированная информация, подготовленная в соответствии с потребностями пользователей и представленная в форме товара. Информационными продуктами являются программные продукты, базы и банки данных и другая информация.

Информационная услуга – это получение и предоставление в распоряжение пользователя информационных продуктов.

Совокупность средств, методов и условий, позволяющих использовать информационные ресурсы, составляет информационный потенциал общества.

Информационные ресурсы входят в интеллектуальный фонд общества, определяемый накоплением, распределением и практической реализацией знаний квалифицированной рабочей силы, включающей выраженный в информации научный и производственный опыт не только современников из всех стран мира, но и предшественников за все времена.

Информационная

культура

Информационная культура — умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы.

Критерии информационной культуры человека

• умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
• эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;
• перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
• вести индивидуальные информационно-поисковые системы;

• адекватно отбирать и оценивать информацию;

• способность к информационному общению и компьютерную грамотность.

Уровни реализации информационной культуры

1. Когнитивный уровень - знания и умения; 2. Эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения; 3. Поведенческий - реальное и потенциальное поведение. Каждый из этих уровней представлен рядом показателей

Когнитивный уровень (знания, умения)

• Интернет-грамотность
• Навыки обращения с информацией:

• умение организовать поиск необходимой информации;

• умение работать с отобранной    информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;
• умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.

Эмоционально-ценностный уровень (установки, оценки, отношения)

• Содержание информационных потребностей и интересов.
• Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания.
• Предпочтительность каналов получения необходимой информации.
• Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности.
• Отношение к девиантному поведению в Интернет.

Поведенческий уровень (реальное и потенциальное поведение)

• Способы поиска и каналы получения необходимой информации.
• Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика.
• Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности.
• Способы распространения новой информации.
• Степень включенности в Интернет-сообщество.
• Формы деятельности в Интернет.

Большое значение в формировании информационной культуры имеет образование, которое должно формировать нового специалиста информационного сообщества, обладающего следующими умениями и навыками: дифференциации информации; выделения значимой информации; выработки критериев оценки информации; производить информацию и использовать ее.

Овладение информационной культурой - путь универсализации качеств человека, способствующий реальному пониманию человеком самого себя, своего места и своей роли.  

Итог урока

• Что называется ресурсом?
• Перечислить традиционные виды общественных ресурсов.
• Что называется информационными ресурсами?:
• Примеры информационных ресурсов.
• Различие между традиционными ресурсами и информационными.
• Что можно положить в основу классификации информационных ресурсов?
• Что запрещено относить к информационным ресурсам с ограниченным доступом?
• Перечислить национальные информационные ресурсы.
• Кто или что является поставщиками информационных ресурсов?
• Какие информационные услуги оказывают поставщики?

Домашнее задание

• Учить определения
• Составить кроссворд по данным понятиям
•